營造規範的校園語言環境，首先要樹立規範意識，明確推廣普通話和推廣規範漢字的意義。語言是人類社會最重要的交流工具和傳播文化的重要載體，而文字是記錄語言的符號。中國幅員遼闊，民族眾多，漢語方言多而復雜，給不同地區、不同民族的人之間的交流帶來了壹定的困難。普通話作為唯壹能夠跨越漢語方言屏障，與其他兄弟民族交流的語言，已經成為中華民族的同壹種語言。規範漢字是記錄這個同音字的最好工具。語言文字規範化事關國家統壹、民族團結、經濟發展和社會進步，意義重大。
營造規範的校園語言環境，還需要明確語言規範的標準和要求。普通話以北京音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典型的現代白話文為語法規範。該部發布的《普通話水平測試等級標準》將說普通話的水平分為三級，每級又分為A、b兩級，其中，第壹級為標準普通話，第二級為相對標準普通話，第三級為普通普通話。國家對以普通話為工作語言的各類從業人員提出了不同的要求。在學校，要求老師上課講普通話，其中1954 65438+10月1後出生的老師還要參加普通話水平測試，必須達到二級乙等以上，並持有相關證書。鼓勵學生普通話水平盡可能高，師範專業學生必須達到二級以上，否則不能畢業。行政幹部則根據不同年齡段的要求達到相應的級別，其中年輕同誌要求達到二等乙級以上。
國家還要求學校使用普通話作為校園語言，即要求師生在教育教學、會議、宣傳、集體活動等正式場合說普通話，鼓勵大家在校園非正式場合說普通話。
規範漢字包括簡化字和其他不需要簡化的字。推廣使用規範漢字，就是不要寫錯別字，不要使用不規範的簡化字、自造字和過時的異體字，不要在面向大眾的書面表達中濫用繁體字。在學校，應當使用規範漢字進行教學，其次是公共設施(招牌、標牌等)的規範漢字。)、公文(公文、印章等。)、印刷材料和張貼(通知、告示、海報、標語和其他宣傳材料)。
營造規範的校園語言環境，也是實施素質教育，營造文明、高雅、積極向上的校園文化環境的重要方面，是學校精神文明建設的重要內容。說普通話，寫規範字，不僅僅是說和寫的問題，它代表了壹個人的語言素質，進而關系到壹個人的綜合素質和文明程度。語言和文字是知識和文化的載體。語文素質的提高是我們提高收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題能力的基礎，對我們整體素質的形成、發展和發揮也有著內在的促進作用。每個人綜合素質的提高，會對校園文化環境產生良好的聚合效應。規範的校園語言環境是有形的校園文化環境的有機組成部分。
讓我們* * *壹起努力，大家都說普通話，寫規範字，盡最大努力營造規範的校園語言文字環境，讓我校語言文字規範化建設在當前大好形勢下再上壹個新臺階。