壹、指導思想:
班級文化是班級的壹種風尚、壹種文化傳統,壹種行為方式,它自覺或不自覺地通過壹定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中,形成壹種良好的自覺的行為習慣,潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容,營造濃厚的班級人文氣氛,努力創建符合素質教育要求的,既能體現時代精神的,又能育新人的班級文化體系,建設富有特色的和諧班級。
二、總體目標
班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規範言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每壹個學生溫暖的家是我們班壹個努力方向。
三、班級文化建設基本條件
1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。
2、班級日常管理較好。衛生整潔,無人亂丟垃圾;桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象;服裝規範,發型規範,無人戴首飾,無人帶手機課堂。
3、班級有書櫃和壹定量的書刊,學生讀書氣氛濃;
4、班級文化主題鮮明有特色,受大多數學生喜歡,可持續發展。
四、基本原則
室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行,學生課余文化活動應註重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據學校實際,結合時代特點和形勢需要,發揮班級文化建設的育人功能,使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法,豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化融合到校園文化建設中來,體現出集體個性,為班集體註入生機和活力,避免形式主義,避免應付了事。
五、教師職責
各班級的文化建設應以學生為主,班主任老師要加強指導,認真聽取學生匯報,積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經班主任同意不得擅自組織活動,班主任為第壹責任人。
六、工作措施:
班級文化建設是班級建設的壹個重要方面,選用不同的“文化”去建設壹個班級,會使班級呈現出不同的特色。
(壹)準備與設想
1、選擇班級文化特色
新生入學後,要根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷,班主任的優勢等,師生討論,確定本班文化特色。如我們的班級壹般以城市學生為主,以“多動、活躍、任性”為特色,所以要著重培養學生尊重人、關心人的品質;有的班級以體育運動的愛好者為主體,就要以培養學生頑強的毅力、堅定的意誌和團結奮鬥為班文化建設的主要內涵。同時,以文化特色活動為班級文化建設的切入點,選擇的活動要便於操作。
2、制定班級文化建設目標
圍繞班級文化特色,師生***同制定壹個目標作為指導日後開展各項活動的依據,使班級文化建設能按照壹定的方式循序漸進地進行。由於我們的學生構成以城市學生為主,“多動、任性、自私”的特征明顯,於是, “提升和完善學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色,制定了這樣的活動目標:始終把“學會學習,學會做人”作為班級活動的主線,著重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦***處的優秀品質,收到了很好的教育效果。
3、充分醞釀,精心設計團體活動。
通過有計劃有組織的活動,從中不斷顯現特定的文化價值,使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染,才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同於班級文化的預定文化價值,從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要註意全員性和活潑性,即全體同學都樂於參加,勤於參加。既提高了學生明辨是非的能力,又培養了學生團結互助的精神,有利地推動了班級品質的形成。
(二)實施細則
1、靜態文化建設。
幽雅的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實際上就是壹種靜態文化。學生觸景生情,因美生愛,提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而熱愛生活、熱愛文化學習,從而形成健康向上的班風。主要措施:
①布置好教室衛生角。要求:用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環保標語。
②用好“班務公開欄”,主要用於張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
③清理學生課桌,盡量做到統壹、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”,內容包括:姓名,愛好,理想大學,喜歡的名言,班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥後墻設計黑板。板報作為班級內部環境的重要組成部分,使學生既得到知識的熏陶,又培養實踐能力。板報的內容要富有新意,定期更換,並符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感,並註意與學科、時事政治及社會生活相結合,引導學生走向社會,用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創設為培養學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。
⑦教室後黑板的兩邊可以貼些學生的自創“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關切性話語等,力求內容豐富,風格活潑,展示個性,定期更換。
⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息。
⑨在班級後面設立“讀書角”,放置壹些小學生讀物和報紙、雜誌等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。
⑩學生設計班級口號,評選班歌,定期征集作文、美術、書法作品,在班上展示。
2、動態文化建設
與靜態文化相對應,動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有:
①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習,經常參與文化活動。
②上好每周的班會課。完成學校的要求,然後根據班級實際情況安排班會主題。如:“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我贊賞,我希望”、“健康心理,美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。
③上好“閱讀課”,養成讀書習慣,多寫讀書筆記,掌握正確的讀書方法。
④分組學習,互相促進,互相幫助,***同進步。
⑤每周利用壹節自習課搞好兩個活動,可以這樣設計:單周是“炫出自我”才藝展示活動;雙周是“讀書會”活動。
⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展。
⑦編輯班級學生優秀作品集,爭取壹學期壹本。
(三)操作說明
①讓學生自己動手。各班學生自己參與設計與布置,如黑板報的主題誕生於班級學生集體的智慧;板報的題材來自於學生關心的話題。參與的形式也多種多樣,如與班級小崗位結合進行包崗到位的,將學生自由組合形成幾組進行輪換。
②讓學生自己講解。讓每壹個設計都會說話,讓學生懂得所說之話的含義,引導學生自主介紹。隨後,我們將進壹步明確講解的要求,如明確欄目內容所包含的內容、作用;能用簡潔、生動的語言概括介紹;知道作品來歷與作者意圖;通過介紹,提高自己的觀察能力與表達能力,增進對集體的熱愛與同學的友愛。
③讓學生自己評比。壹個優秀的班集體,離不開良好班級文化氛圍的熏陶。班級在布置過程中組織本班學生進行評比,鼓勵學生更好地參與到班級工作中。我們還將組織各班參觀交流,研討借鑒各班的經驗。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進,持之以恒,就會強化管理效果,良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
七、預期達到的效果
俗話說:“環境造就人。”壹個班級的文化環境對於學生的熏陶是潛移默化的,對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明,生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快;能激勵學生不斷進取,主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設,把教育思想滲透於整個文化環境,充分發揮班級文化的育人功能,使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。
新課程“為了每壹個學生的發展”的教育理念要求構建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中,構建個性化的班級文化,集體本身壹定可以成為壹種最有效的德育課程資源,讓集體的能量溫馨地輻射每壹個個體,最終走上“教是為了不教”的良性循環。