學校創建文明城市工作總結——創建全國文明城市對提高人民文明素質和城市文明水平，改善市民居住條件和生活質量，樹立榆林良好的對外形象，提升榆林品位，優化榆林發展環境具有重要意義。為認真落實我市創建全國文明城市工作的具體安排和部署，全面完成創建全國文明城市任務，根據上級文件精神，結合我園實際，我園制定了創建文明城市工作方案。現將我園創建文明城市工作總結如下:
壹、工作要求
1，把創作工作作為重要工作高度重視。並嚴格按照任務目標進行周密部署，工作落實到人，確保創建工作穩步推進。
2.根據創建計劃分階段完成任務，做到專人負責，定期檢查，認真落實。
3.對工作不力，影響文明城市創建進程的，將追究責任。
二、開展的工作
1，成立創建工作領導小組。
2、廣泛宣傳，大力動員。
3、以實現人的全面發展為目標。
4.繼續深化文明行業、文明單位、文明家庭、文明班級等文明細胞創建活動。
5.堅持民主集中制，依法治園。
6.加強師德建設，開展豐富多彩的教育教學活動。
7、全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，大力開展有益活動。
8.加強物流管理，提高服務質量。
9、狠抓安全工作。
三。成就
1，通過成立工作領導小組。進壹步細化了創建工作和創建工作的職責，使文明縣城創建工作制度化、規範化，使創建的各項工作落到實處。
2、通過廣泛宣傳，大力動員。使教職員工提高認識，統壹思想，將創作工作延伸到家庭和社會。
3.教師以實現人的全面發展為目標，樹立終身學習的理念，營造“全民終身學習，時時處處學習”的氛圍，全面提升個人和單位的創業意識、創造精神和創新能力。
4.通過深化創建文明行業、文明單位、文明家庭、文明班級等文明細胞活動。規範了幼兒園的管理，使幼兒園的工作逐漸得到了家長和社會的滿意。
5、堅持民主集中制，依法治園。建立健全政務公開問責制、舉報投訴制、群眾意見登記制、教代會制等制度，全面推進幼兒園民主政治建設，讓廣大教職工成為幼兒園工作的管理者和決策者。
6.加強師德建設，開展豐富多彩的教育教學活動。規範教師職業道德，樹立良好的師德形象，增強教師的責任感、事業心和使命感。
7.我們通過全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，在開辦各類課程的前提下，大力開展有益的活動，通過各種活動培養孩子們健康的情操，凈化他們的心靈，引導他們走上積極進取、文明向上的軌道。
8.加強物流管理提高服務質量。健康意識和綠化意識增強；最大限度的節約了資金。進壹步優化了校園硬件建設，有效改善了辦園條件。
9.通過狠抓安全保衛工作，提高了防範意識，強化了措施，落實了責任，杜絕了各類事故的發生，為幼兒園營造了安全有序的環境。
全國文明城市是含金量很高的城市品牌，是非常重要的無形資產和戰略資源。創建全國文明城市，本質上是在更高層次、更高水平上推動城市發展；創建全國文明城市不僅是構建和諧社會的重要載體，也是重要推動力。創建全國文明城市是壹項順應民意、深得民心的惠民工程、實事工程。但是，文明城市的創建絕不是政府壹個人完成的，“文明城市”也絕不是壹個表面的名字。因此，我園全體幹部要行動起來，同心同德，為創建全國文明城市而不懈努力。
學校創建文明城市工作總結二為進壹步宣傳創建全國文明城市的意義，紮實推進“創建城市”活動，神道口小學在全校範圍內開展了以“爭做文明市民，創建文明城市”為主題的宣傳活動。活動中，神道口小學以“創城”活動為載體，結合自身學校工作實際，針對相關要求，各責任組積極行動，將此項活動貫穿於學校工作實際。我校作為市、區確定的文明城市檢查重點籌備單位，在上級的正確領導和精心指導下，在有關部門的大力支持下，圓滿完成了學校承擔的各項任務。工作中的壹些體會總結如下:
壹是領導機構到位，提供強有力的組織保證。
神道口小學成立了以校長為組長的創城領導小組，明確了領導責任；將個性指標的工作層層分解，具體到每個相關老師；制定了創城實施方案，周密部署了工作任務；形成了“目標明確、責任明確、上下聯動、壹手抓* * *管理”的工作體系。
二是宣傳教育到位，營造濃厚的創作氛圍。
結合實際，將創城宣傳教育活動與學校日常管理有機結合，開展豐富多彩的宣傳教育活動，形成了“人人理解、人人支持、人人參與”的濃厚氛圍。
(1)宣讀《爭做文明小使者，爭做創城小模範》倡議書，倡導師生善用文明語言，規範文明行為。
(2)召開“創建文明城市從我做起”主題班會，列舉了“闖紅燈”、“罵人”、“隨地吐痰”、“亂張貼廣告”、“破壞公共設施”、“亂扔垃圾”、“亂停車”、“亂擺攤”等各種常見的社會不文明現象...
(三)開展“文明社區行”社會實踐活動，積極向社區居民宣傳創建文明城市的意義和口號，組織師生清理街道上的雜物和垃圾，清除非法野廣告。
(四)開展以“建設文明城市從我做起”為主題的演講和手抄報比賽。學生們在演講中富有表現力的表演表達了孩子們做文明市民、創建文明城市的決心。
(5)開展“小手牽大手，文明同行”活動，以致家長信的形式，在全體學生和家長中發起“團結壹致創建文明城市，積極做文明市民”倡議活動和“小手牽大手，文明同行”承諾簽名活動，號召每壹位學生和家長參與創建工作。
(6)充分利用學校網站、班級博客、陽光電臺、各中隊班級文化等宣傳活動，創建城市。
三是制度措施到位，確保成效顯著。
為確保城市創建工作順利開展，形成了“調度、督查、通報”三位壹體。第壹，及時調度總結。召開兩次創城工作會議，認真總結部署創城工作；班主任利用課前會召開兩次班主任專題會議，及時研究解決創城問題。二是常規監管。將創城工作整體納入學校考核，全力推進創城進度。
活動中，全體師生普遍意識到，文明要從自身做起，從細微處做起，以主人翁的姿態為“造城”盡壹份責任！掀起了壹股人人爭創文明城市的熱潮。
四、創建標準分析到位，創建城市工作有效開展。
文明城市創建涉及內容多，涉及面廣，工作難度大。有條不紊的保證各項工作的質量，不走彎路，不走回頭路，是非常重要的。我們在工作中深刻認識到這壹點，我們將理順工作思路，制定科學的工作程序作為工作的重要內容。
1.明確創建城市的標準。《全國未成年人思想道德建設評價手冊》是學校城市創建準備的重要依據。市創建辦已經分解了任務，列出了學校需要準備的部分。但是評估手冊是為驗收而設計的，對需要提供的材料要求不是很詳細，尤其是對檔案的要求。能提供哪些最有力的證明材料，證明學校開展的工作是工作的開始，只有明確這個問題，才能減少工作的盲目性。因此，我們組織工作組的同誌按照評估手冊的要求，對評估指標逐壹進行了研究，並結合平時在學校開展的工作，確定了各項的準備思路，制定了完整的準備方案，為工作的有序開展打下了良好的基礎。
2.任務分解。創建文明城市的要求與學校的日常工作是壹致的。所以在任務分解環節，註重細化，結合各個處室和個人的日常工作分工，將建城任務分解到個人。每個主要任務都有壹個帶隊老師，比如:檔案的準備由壹個教學主任負責，少年宮主任由壹個藝術教育中心負責，問卷調查由壹個政教處副主任負責，實地考察的準備也是分到了各個處室和個人的職責。任務的分解保證了整體工作的協調推進，也促進了創城工作與學校常規工作的有機融合。文件編制也是如此，按照B級指標劃分，每個A級指標都有具體的負責人，負責整個指標中B級指標的審核、完善和撰寫。細致的分工保證了工作的紮實推進，避免了工作中空白點的出現。
3、規範檔案建設流程。檔案準備是創建城市準備中的壹個重點，也是壹個比較繁重的工作量。在這項工作中，我們通過建立工作流程來保證工作質量。
(1)收集材料。各負責人根據各自的分工，按照要求和學校的備考計劃，從平時的工作檔案中提取證明材料。這個過程要求內容要盡可能的豐富和拓展。
(2)材料的選擇。進壹步選擇提前收集的資料，剔除價值低的資料。
(3)補充和完善。進壹步補充和完善所選的需要改進的材料。
(4)整理檔案。根據檔案建設的要求，將材料按順序整理成冊。
(5)裝訂成冊。在進壹步補充完善整理書的檔案資料後，按要求將目錄和封面裝訂成冊。
參與創城工作是壹種責任體驗，也是壹次拓寬思路、改進工作的機會。讓我們從另壹個角度來審視和思考教育。同時加強了與周邊社區和部門的聯系，加強了與社會的溝通，促進了良好教育氛圍的形成。在創建城市的工作中，我們做了壹些工作，回顧了工作，也發現了壹些問題。我們將在今後的工作中加以糾正和完善，繼續為創建城市的長效機制做出我們應有的貢獻。