簡答題與分析題
（壹）“談認識”的題型提示：解答有關 “談認識” 的材料簡答題，壹般要結合材料分三段回答：第壹段回答 “是什麽？”（即這材料說明了什麽？必須用政治課本的含義、概念觀點作答）”；第二段回答 “為什麽？”（即從政治課本中尋找這觀點的原因、意義、作用等）；第三段回答“怎麽樣？”（即從課本的觀點的原因逐壹提出公民、中學生或國家等該怎麽做的方法、途徑）。
例題12001年10月中***中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，提出“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”作為每個公民應遵守的基本道德規範。請結合初三思想政治第四課的有關知識談談妳對上述材料的認識。答：（1）《公民道德建設實施綱要》是社會主義精神文明建設的重要內容，它集中得提出和概括了公民道德建設的內容和要求。（2）實施《綱要》，有利於提高公民的道德素質，形成良好的道德風尚，促進文明建設。（3）中學生應該以《公民道德建設實施綱要》指導自己的思想和行為，把自己培養成為社會主義建設的“四有”人才。
例題2談談妳對弘揚和培育民族精神的認識？答：（1）民族精神是壹個民族生命力、選種創造力和凝聚力的集中國體現，是民族文化的精華，是壹個民族賴以生存和發展的精神支撐。在5000多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統壹、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。弘揚和培育民族精神是中國特色社會主義文化建設的重要內容。（2）要結合時代精神創造性地吸收包括中國傳統文化在內的壹切文明成果。（3）堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，把弘揚和培育民族精神文化建設極為重要的任務，納入國民教育全過程。（4）大力加強青少年的思想道德建設，進行以愛國主義為核心的民族精神教育。
例題3當代中學生應怎樣認識“保護環境，人人有責”？答：自覺履行保護環境的義務，防治環境的汙染與破壞，是每個公民應盡的義務。“保護環境，人人有責。”當代中學生不僅要成為祖國未來的合格建設者，而且應當成為現在和未來的合格的環境保護者。為了更好地履行保護環境的義務，青少年學生要註意提高環保意識，增強法制觀念，落實環保行動。例如：(1)植樹種草，美化凈化環境；(2)節約水電；(3)不食野生保護動植物；(4)少用或不用壹次性飯盒、膠袋等造成白色汙染的垃圾；(5)每個公民做好垃圾分類，便於環保部門做好廢物利用工作；⑹建議政府降低電話費、上網費，讓更多的人民通過上網查看新聞和各種信息資料，代替報紙、雜誌，減少對森林的砍伐，保護環境，……
（二）列舉題
例題1列舉初中學生可以對自已學校和社區力所能及的精神文明創建活動。答：初中學生可以對自已學校和社區力所能及的精神文明創建活動：（1）幫助出黑板報，宣傳校園文化；（2）向家人、社區群眾宣傳法律知識，宣傳禁毒、禁賭、掃黃鬥爭；（3）向家人、社區群眾（尤其老人），宣傳科學文化知識，破除封建迷信思想，創建健康的向上的文明的生活方式；（4）義務參加校園、社區的環境衛生清潔工作；（5）積極參加萬人長跑等健身活動；（6）積極參加春節、元旦、五? 壹、國慶等文藝演出，宣傳社會主義新文化，……
例題2列舉中學生保護資源的活動。答：中學生保護資源的活動：①節約用水（因為我國水資源人均占有量少，且分布不平衡）；②盡量少用或不用壹次性筷子和紙巾；③不吃野生保護的動植物；④開展以電子郵件（E—mail）代替賀片的救樹活動；……
踐行題（實踐與探索）
壹、調查報告寫作
（壹）、調查報告 寫作格式
Ⅰ、調查報告格式要規範 1、標題。①單標題。如：《加快校園文化建設的調查報告》 ②雙標題。如：《加快校園文化建設——關於※※學校調查報告》 2、前言。對調查的目的、時間、地點、對象、內容等作必要的交代，總領全文。 3、主體。具體敘述調查內容、列舉典型事例和數據並做恰當的議論和分析，分析形成原因，概括出經驗或規律，是表現調查報告主旨的關鍵部分。 4、結尾。調查報告的結束語，可作歸納性說明或總結全篇的主要觀點，也可就存在的問題提出解決的建議。
Ⅱ、調查的程序，壹般包括下面幾個部分： 1、設計調查方案。 2、開展調查（包括問卷調查、訪問調查、開座談會、觀察分析等）。 3、整理分析資料。 4、提出建議。
（二）、調查報告 典型例題
例1關於“營造美好的校園文化環境”的調查報告 1、標題：關於“營造美好的校園文化環境”的調查報告 2、宣傳方式：調查、主題班會、演講、黑板報、手抄報、廣播宣傳、展覽 3、調查目的：提高同學的組織能力、表達能力、明辨是非能力和實踐創新能力；增強學生法制意識，自我保護意識，依法自律，提高素質，抵制不良誘惑，做四有公民；樹立主人翁意識，愛學校、愛家鄉、愛國家。 4、調查校內外文化環境的步驟、程序：全班分為四個小組。第壹組訪問政府部門、學校領導，了解文化建設情況。第二組問卷調查同學上網吧、打遊戲情況，提出整改建議。第三組開座談會，了解同學看“口袋書”、打手機短信和誠信問題，提出合理建議。第四組考察校園文化建設，提出整改意見。談感想、談心得、談體會，總結。 5、活動感受或意義：提高同學的組織能力、表達能力、明辨是非能力和實踐創新能力；增強學生法制意識，自我保護意識，依法自律，提高素質，抵制不良誘惑，做四有公民；樹立主人翁意識，愛學校、愛家鄉、愛國家。 6、調查報告表：調查課題 校園文化環境調查時間 2003年3月12日—15日 調查對象 ××中學全體學生調查方法 訪問、問卷調查、座談會等 調查人員 趙樂樂基本情況 ① 每天中午校廣播站播送半小時的新聞、學生作品；② 每周壹舉行全校的升旗活動；③ 每周五舉行班會，經常請先進模範作報告；④ 每學期舉行壹次體育運動會；⑤ 每年舉辦壹次藝術節；⑥ 11%同學看過宣揚暴力色情的口袋書 ⑦ 14%的同學經常課後進網吧上網；⑧ 圖書室壹間，書籍不多，來看書的同學很少；⑨壹種小36開的充滿色情、暴力的“口袋書”在校園內流行；⑩壹些同學戴手飾、染頭發；建議 （1）該校哪些文化活動應該倡導和發揚？哪些不良現象應該抵制？（寫序號）答：該校應該大力 倡導和發揚的 活動有：①②③④⑤；該校應該 抵制的 有：⑥⑦⑧⑨⑩。（2）該校文化環境存在的問題，妳認為其形成原因有哪些？答：① 青少年正處於長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，辨別是非能力不強，容易受到外界不良影響，部分青少年不能依法自律，自我保護意識不強。致使部分學生沈迷於“口袋書”、網吧等低級趣味，導致道德水平降低。 ② 家庭保護不力，父母不能很好地引導未成年人進行有益於身心健康的文化活動，對孩子接觸不健康的“口袋書”、模仿低級趣味等缺乏應有的監督。 ③ 學校保護不夠，對學生中流行的不良文化行為缺乏有效引導、監督，法制教育、道德教育不夠，在校園文化環境的建設上投入不足，文化活動吸引力不強。 ④ 有關部門依法對社會文化環境的建設和管理不力，對制造、傳播文化垃圾的行為打擊不力，文化產品的生產、經營者缺乏應有的道德和法律觀念；適合青少年的優秀文化作品少，開發力度不夠，致使“口袋書”等文化垃圾在校園傳播。（3）針對該校文化環境存在的問題，請妳為該校營造美好的校園文化活動提出幾點可行性建議。答：學校要加強學校保護，創造有利於學生健康成長的校園文化環境：第壹、在全校開展《中學生守則》關於“營業性網吧禁止未成年人進入”的宣傳教育活動。同時，學校要加快校園網的建設，讓廣大學生既能利用現代網絡技術及時學到先進科技文化知識，又能避免網絡給學生帶來的不利影響。第二、貫徹國家教育方針，實施素質教育，保護學生身心健康，對學生定期開展“青少年青春期兩性知識教育”、“青少年心理輔導”和“法制教育”、“中學生審美觀教育”。 第三、延長圖書館開放時間，開展豐富多彩的讀書、演講、比賽等校園文化活動，增強校園文化活動的吸引力。 第四、與有關部門協作，整治學校周圍不良文化環境，創造有利於學生健康成長的環境，禁止未成年人進入營業性網吧，從源頭上杜絕文化垃圾侵入校園。（4）該校加強校園文化建設有何意義（即加強校園文化環境建設的重要性）？答：良好的文化環境，是提高社會文明程度，培育“四有”公民的重要條件。在當前形勢下，“大力發展校園文化，加快校園文化建設具有非常重要的意義”：①有利於擴大學生視野，增長知識，提高青少年思想道德素質和教育科學文化素質；②有利於青少年健康成長，創造良好的校園文化環境，遏制文化垃圾在校園的滋長，推動促進校園精神文明建設，培養“四有”公民；③有利於幫助青少年學生培養艱苦奮鬥的創業精神，發揮青少年學生的聰明才智，增強青少年學生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發學生的愛國熱情，培養青少年學生的創新能力，為全面建設小康社會而做出自己應有的貢獻。 7、加快校園文化建設的 主要有效形式 有哪些？答：①每學年舉辦校運會和藝術節；②定期出版好高質量的學校和班級黑板報；③加快校園網的建設；④增加學校圖書館的藏書，、延長圖書館開放時間；④開展豐富多彩的讀書、演講、書畫、象棋比賽等第二課堂活動，豐富學生課余生活 。 8、妳能為該校的校園文化建設做到此什麽工作？答：我可以為校園文化建設做到的工作：①為出版好高質量的學校和班級黑板報寫文章和幫助出版；②積極參加學校的第二課堂活動；③為增加學校圖書館的藏書捐款捐書；④開展“創誠信校園，做誠實學生”的演講比賽；⑤積極參加學校的綠化、美化、凈化校園環境義務勞動。 9、請妳為該校的校園文化建設 設計兩條或以上標語 或宣傳 口號 。答：①拒絕“口袋書”，多讀健康有益的書；②遠離營業性網吧，堅決不瀏覽不健康的網頁； ③ 積極“創誠信校園，做誠實學生”學生。
例2“創誠信校園，做誠實學生”學生誠信的調查 1、不誠信的表現：抄作業，考試作弊，欺騙老師與同學等。 2、調查報告標題：關於我校學生誠信狀況的調查。 3、調查程序、步驟：①設計調查方案。②與部分老師同學座談。③整理、分析材料。④向學校提出“***鑄誠信”的建議。 4、調查目的、意義：通過對學生誠信狀況的調查，分析誠信缺失的原因，說明樹立誠信道德的重要性，認識誠信是中華民族的傳統美德，是做人之本，培養誠信的良好品質。形成講實話、守信用的道德觀念和自覺行為。 5、在學校開展“創誠信校園，做誠實學生”教育活動的有效形式主要有哪些?或問: “創誠信校園，做誠實學生”向學校提出相關活動的建議。在學校開展“創誠信校園，做誠實學生”教育活動的有效形式主要有:組織觀看優秀電影電視片；聽先進人物報告會；舉辦以誠信為主題的演講比賽、故事會、班級辯論會、師生實話實說討論會、征文競賽等；校內墻壁、櫥窗張貼誠實守信的名言警句；班級出壹期以誠信為主題的黑板報；家庭、社會、學校結合，請有關社會人士和家長作相關報告。 ★6、請妳為“創誠信校園，做誠實學生”設計 兩條標語 或 口號 或 名言警句. ▲“創誠信校園，做誠實學生”設計 標語 或 口號 ：誠實守信，學會做人，學會生活；誠信為本，***建美好校園；誠實守信，做個外表美和心靈美的好學生；與時俱進，更要明禮誠信。 ▲“創誠信校園，做誠實學生”名言警句：“信用為本、操守為重”；“誠信為榮，失信可恥”；“我為人人，人人為我”；“愛國守法，明禮誠信”。 7、“創誠信校園，做誠實學生”青少年學生自身應怎麽樣做？答：① 加強品德修養，提高自身素質，增強誠信意識，從小培養誠實守信的良好品質。自覺接受家長教育，遵守社會公德，加強對自己文明習慣的培養，從身邊小事做起，在日常生活中說老實話，辦老實事、做老實人，言而有信。同時要學法、知法、守法，依法律已。② 積極參加道德實踐活動。嚴格遵守公民基本道德規範，愛勞動、愛班級、守紀律、尊重他人、講文明、待人有禮、團結友愛、助人為樂、拾金不昧、不抄作業、考試不作弊、不隨地吐痰、不隨意踐踏草地、不亂扔粉筆、不取同學的花名，做德、智、體全面發展的現代中學生。現象類別 人數 抄襲作業 考試作弊 言而無信從未出現 20 34 24 偶爾出現 15 10 16 經常出現 15 6 10
例3材料壹：某校初三年級學生在開展“***建誠信校園”活動中，進行了學生誠信情況的抽樣調查，調查結果如下： ※※中學學生“誠信”情況調查統計表（抽查人數50人） 材料二：2004年2月26日，《中***中央國務院關於進壹步加強和改進未成年人思想道德建設的若幹意見》中指出，要從規範行為習慣做起，培養未成年人良好道德品質和文明行為，大力普及“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範，積極倡導集體主義精神和社會主義人道主義精神，引導廣大未成年人樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。（1） 材料壹中調查統計表的結果反映了什麽問題？答：材料壹反映了校園中不誠信的現象仍然存在，部分同學誠實守信的意識不強。（2） 妳認為應怎樣解決這個問題？為什麽？答：要解決上述問題應大力加強未成年人思想道德建設。因為：加強和改進未成年人思想道德建設是提高思想道德素質的重要舉措。督促同學們都做到誠實守信，不能只靠批評，關鍵要提高大家的道德水平，使大家認識到誠信的重要。只有這樣，才能從根本上杜絕不誠信行為。（3） 妳認為我們青少年中還存在哪些不良道德傾向？結合材料二，談談妳準備怎樣加強自身的思想道德修養。答：青少年中還存在的不良傾向：自私自利、損人利己、不思進取、我行我素、不守紀律等。青少年加強自身的思想道德修養要求：A、要按照“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範嚴格要求自己；B、明是非、知美醜，加強法律和道德規範的學習，自覺遵紀守法；C、從小事做起，養成良好的文明行為習慣；D、樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，把自己培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義新人。
例4關於環境保護的調查報告 1、活動目的：通過關註我國或本地環保情況，使同學們提高環保意識，自覺參與環保活動，培養愛國、愛黨、愛家鄉情操，培養創新精神和實踐能力，立誌成為祖國需要的人才。 2、宣傳方式：調查、主題班會、演講、黑板報、手抄報、廣播宣傳 3、活動步驟：（1）全班分成四個小組。走訪本地環保部門，了解、搜集環保措施和活動。（2）考察本地壹個主要汙染源對汙染的成因及危害加以分析，提出整改方案，向有關部門反映。（3）了解壹次性木筷、泡沫飯盒使用，廢舊電池的回收情況，編成文字或圖片資料。（4）搞壹個“減卡救樹”或“綠色購物”活動。（5）搞壹個環保板報或主題班會。提出環保倡議。 4、存在問題及建議：（1）經調查，該區目前還存在以下問題：人口增長過快，直接影響經濟發展和人民生活水平以及人口素質的提高。資源、環境形勢嚴峻。（2）建議我縣人民政府走可持續發展的道路，堅持計劃生育和保護資源、環境的基本國策。落實科學發展觀，正確處理經濟發展與人口、資源、環境的關系。