古木蔭系短篷，棍薊助我渡橋東。
衣濕杏花雨，臉不冷。
翻譯:
把船停在岸邊古樹的樹蔭下；拄著拐杖走過橋的東側，欣賞春光。
杏花季的細雨，像是故意弄濕我的衣服，不停地下著；吹在臉上的微風已經感覺不到寒意，綠色的柳條隨風起舞，特別尷尬。
註意事項:
系統(x):加入。短篷:壹艘船。篷、帆和船是同義詞。
藜本:藜本的倒置文本。藜，黍，莖直立，可做老人拐杖。
杏雨:清明節前後杏花季節的雨。
楊柳風:古人把響應花期而來的風稱為花信風。從小寒到谷雨* * *二十四小時，每個小時都應該是壹種花信，統稱為“二十四花信風”。其中，《劉樺》或《楊柳風》是清明節的最後壹封花信。
創作背景:
這首詩描述了作者遊覽的過程，用擬人化的手法表現了春風的柔軟和溫暖，表達了作者對大自然的熱愛。
贊賞:
第壹句是“古木蔭下短檐”。古樹，老樹。陰影陰影。平局平局。有短篷的小船。我把船系在壹棵老樹蔭下。它告訴我們作者是坐船出來春遊的。而且這個地方有樹有水，是個好去處。古樹成蔭，帶篷的船暗示著春天會很溫暖，會有風雨。
第二句是“拐杖助我過東大橋”。截形藜，截形藜，截形藜是壹種莖很硬的草，用作拐杖。“棍子和藜麥幫助我”實際上是“我幫助棍子和藜麥”。說是藜杖支持我，擬人化，凸顯了藜杖的作用和我與它的感情。意思:我拿著壹根藜棒來到橋的東邊。作家下了船，拄著拐杖走路，可見作者雖然年紀大了，但對旅行還是很感興趣的。其實在乘船的路上，他就已經在欣賞春天的美景了，現在正在徒步，可見春色的魅力。
後兩句主要描寫春遊，在春遊的趣味中透露出春天的美好。那麽春天到底有多美呢？作者在後面做了詳細的描述。
通過自己的感受來寫風景。目前杏花盛開，細雨霏霏，楊柳婀娜，微風習習。詩人不從正面寫花木，而是把春雨和杏花柳結合起來表現神態，重點在“欲濕”、“不冷”兩個字上。《我要濕了》表現了細雨仿佛就在那裏的場景，細雨滋潤著雲煙蒸夏薇般的杏花，花兒看起來更加嬌艷欲滴，紅彤彤的。“不冷”這個詞點出了季節，說的是春風吹在臉上，帶著淡淡的暖意，連下面被風吹起的細長柳條的輕盈多彩的場景，都顯示出春天的宜人。這種表達方式讓整個畫面豐富多彩，充滿活力。詩人拄杖東行，紅杏綠柳燃，細雨染衣，似濕非濕。微風迎面吹來，他感到有點涼意。這是壹次耐心而愉快的春遊。
總要寫春天的那句話，或者蒙混過關——“易知東風，百花總春”(朱的《春日》)，或者詳細寫——“紅樹林花開鳥鳴，平湖草長白鷺飛”(許的《湖》)。誌南的這首詩將兩者結合起來，既有精妙的描寫，又有對整個春天的感受，充滿了歡樂。詩言簡意賅，寓意豐富，讓人如臨其境。雖然像“杏花雨”、“楊柳風”這樣的詩情畫意，之前已經被人們廣泛使用，但真正成為耳熟能詳的詞匯，還得歸功於誌南的兩首詩。元代於吉名作《風入松》中名句“杏花春雨江南”所描述的意境，可能是受到陸遊“小樓聽春雨壹夜，深巷賣杏花明”的詩句的啟發。
這首詩描寫的是春天的美景，不是壹般的描寫鳥語花香，主要是春天的風雨。《春風與春雨》也是壹個普遍現象，但作者寫得有色彩、有味道，真的很感人。體現了作者觀察的細膩和筆端的功夫。可見，看似簡單的文字，經過了精心的錘煉，所以魅力十足。他以感情為主，寫自己春遊的喜悅心情，表達對生活的熱愛，也為讀者展現了壹個春天無限美好的世界。
關於作者:
誌南？，南宋詩人高僧，智楠是他的法名，生平不詳。誌南的生存狀態沒有得到檢驗，在當時的文壇上也沒有“中興四大詩人”和“二泉先生”那麽紅。但這首小詩，以其細膩的感情和對早春二月的真實描寫，將自己的名字載入了宋代詩歌的史冊。