蘇教版二年級識字2第壹課的教學設計怎麽寫？

教學設計【教學目標】1。認識11個新單詞，能寫8個單詞。2.能夠正確流利地閱讀課文。背誦妳最喜歡的部分。3.了解水的不同形態的變化及其與人類的密切關系，樹立環保意識。【教學重點和難點】1。正確閱讀課文。2.了解水的變化及其與人類的關系。3.背誦妳最喜歡的部分。【班級安排】第二課【雙色AB案】案例A【設計思路】:本次教學設計將根據幼兒對生活觀察和感知的特點，引入幼兒普遍喜歡的謎語。在教學生閱讀的方式方法上，要努力按照課程標準中的帶文閱讀的要求進行閱讀。在記憶的過程中，方法多樣，方式靈活，重在記憶漢字的能力。在引導學生理解課文內容時，要努力做到少說多讀，引導學生理解不同的句子，用不同的聲調去讀，邊讀邊理解課文內容，自己感知課文。並用童趣的課件幫助學生理解重難點。【課前準備】:1。新單詞卡片及相關課件。2.師生收集水與人類關系的相關信息。謎語介紹今天，老師給學生們帶來了壹個謎語。妳能猜出答案嗎？老師講“壹千條線，壹萬條線，掉到水裏看不見”的謎語，學生猜壹猜，隨機寫在黑板上。第二，通讀課文，跟著課文讀。1.學生試著帶著“我是什麽”的問題讀課文，圈出課文中的生詞，讀幾遍。2.教師示範閱讀課文，要求學生仔細聽老師如何準確地讀出每個單詞，特別註意新單詞的發音。3.學生可以自由朗讀課文，並借助拼音準確讀出生詞。4.開火車讀有拼音生詞的卡片，教攝像頭糾正發音。重點指導以下詞語的正確閱讀:造仔、狂躁暴灌、沖災、睡、行、浮。5.小組分別交流識字方法。6.分組讀課文，讀得準確流利。老師巡視，個別輔導。三、指導寫作1。展示“我會寫”中的單詞，讓學生觀察自己的特點。2.報告觀察結果。攝像機引導學生觀察田字格關鍵詞的特征和左右結構詞的位置。3.老師邊寫邊強調重點:比如“孫”的第九筆是豎彎不勾；四個點底部的四個點排列方向不同。4.學生塗紅色，臨時書寫，自由練習書寫。老師巡視，發現問題，解決問題。四、檢測鞏固識字1。課後按名字朗讀不帶拼音的生詞。2.分組閱讀以加強記憶。5.作業1。多向交流法(分組交叉交流)2。給妳的朋友讀妳喜歡的段落。