關於檢查紀律和紀律的講話1
教師和學生:
壹所學校的校風由教師的教風和學生的學風構成。優良的校風是良好的教育環境，能潛移默化地影響和感染人；優秀的校風是壹種無形的約束力，激勵著人們奮進，賦予他們責任感和使命感；優秀的校風還可以陶冶學生的情操，規範學生的行為和習慣。對學生人生觀、世界觀的形成有著深遠的影響。考風是校風的具體體現。沒有好的考風，就不會有好的學風，也很難有高的教學質量。不正確的考風其實是對認真學習認真答題的同學的打擊，是對不認真學習作弊的同學的欺騙。因此，東臺創新學校將在以往嚴肅考風的基礎上繼續努力，嚴懲作弊學生，打造誠信考場，讓優良的考風成為校風中壹道亮麗的風景線。
這學期的期末考試將於明天正式舉行。學校提倡真理才是真本事，真本事才是真英雄。同學們，期末考試來了。我們應該嚴格遵守紀律，誠實做人。老師期待的不是所謂的“虛假繁榮”，而是真實的結果和反饋。期末考試是壹個拷問大家“誠實”的機會。相信自己，相信未來，誠信從這裏開始。
壹位著名的教育家曾經說過:“身體素質不好的學生是廢物；沒有良好智力素質的學生是有缺陷的；沒有良好道德品質的學生是危險品。”
從期末考試開始，學校會為每個學生建立個人的“誠信”檔案，如實記錄在校每次考試的表現，為以後深造提供依據，並考慮為考試作弊的考生單獨設立考場。為了嚴肅考試紀律，我宣布凡有下列行為之壹者，將按考試作弊處理:
(1)將超出考試要求的物品帶入考場，如書籍、文學作品、通訊工具等。
(二)未按規定座位參加考試的。(初中生按照黑板上的提示入座，高中生按照準考證上的提示入座。)
(3)考試時有夾帶、傳紙條、打手勢、改卷子、抄答案等行為。
(四)未經監考人員同意離開考場的。
(5)考場內自行送文具。
(6)考試遲到，提前交卷的同學。
(7)遲交或遺漏試卷和答題卡。
“誠信考試光榮，違紀作弊可恥”。希望每壹位同學在人生的道路上接受誠信測試，誠實做人，展示真實的結果，展示真實的妳！守住思想的大門，不要讓錯誤的思想毒害我們的大腦和血液。希望每個人都能在每壹次節操中順利通過考試。
在紀律與紀律檢查上的講話2
學生:
時光荏苒，不知不覺這學期已經進入17周，還有壹個多星期就要開始期末考試了。目前同學們正在緊張的復習備考，以期取得優異的成績。今天，系裏召開不同年級考紀考紀動員會，旨在嚴肅考紀考紀，弘揚優良學風，倡導誠信應試，杜絕弄虛作假，減少科目不及格。在此，我想提出三點意見:
第壹，我系學生的學風
學風是學校的靈魂，是大學精神的集中體現。優良的學風是保證和提高教育質量的重要條件，也是教育質量的重要內涵；是學校寶貴的精神財富，也是學校創品牌、建口碑、求生存、求發展的根本。學風反映了辦學的理念和思想，也反映了學校的辦學和管理水平。多年來，我部壹直把學風建設作為部門的壹項重要工作。立足提高教育質量和就業，大力加強學風建設，學生學風總體良好。但是，受我國高等教育大眾化和社會環境的影響，我系學生的學風並不盡如人意，還存在壹些不容忽視的問題:壹是缺乏學習意識。由於中小學“應試”教育模式，部分學生缺乏自我管理意識，缺乏自主學習意識，缺乏學習動力，缺乏自覺的學習習慣，自主學習能力低下。二是沈迷網絡不學習。有些學生學習目標不明確，沒有職業規劃，生活空虛無聊。他們把網絡作為打發時間的主要方式，於是就在網上打遊戲，看韓劇，聽音樂，抱怨，聊天。特別是個別學生把大部分精力都集中在網絡遊戲上，以至於不能自拔，荒廢學業。第三，學習紀律不嚴。壹些學生漫無邊際，無視學習紀律，厭學逃課，睡懶覺，上課遲到，早退甚至逃課，做與課堂無關的事情，抄作業，考試作弊等等。出勤後，本學期遲到、缺課最多的三門課分別是:13電工二班、13電工三班、13電信壹班1；遲到和缺課最多的四個人分別是12物理班XXX，13電信班XXX，13電信班XXX，13電信二班XXX，今天就不點名批評了。四是學習浮躁的功利主義。很多學生浮躁，不願意努力，急功近利，註重有用的知識，忽視了基礎課、專業課、公共課、書本和社會實踐的學習。五是忙於戀愛，誤了學業。有的同學壹進大學就談戀愛，從早到晚成雙成對出門，形影不離，就像壹對情侶，“只在乎曾經擁有的，不在乎天長地久。”在戀愛上花了太多時間和精力，耽誤了學習。這些現象雖然不是主流，但是效果很不好:壹是掛科的學生很多。目前我系705名學生中，有201名學生科目不及格，科目不及格人數達到28.51%。其中11學生不及格39.05%，12學生不及格23.53%，13學生不及格25%。13級的同學只考了壹個學期，4個同學1不及格。課程不及格人數排在年級前兩位的班級:11班是電工班1和電信班1，12班是電工班1和電工班2，13班是電工班2和物理班2。全系最失敗的班級是2班，13電工。全班32人，16不及格，占50%。全系不及格371科。有11物理課1 XXX，11電工課1 XXX，11物理課1物理課2 XXX。二是未授予學位的畢業生較多。我們系每年都有畢業生沒有被授予學位。去年有7名畢業生，今年有5名畢業生沒有獲得學位。第三，有考試違規。上學期期末考試，全系有13人違紀；去年下學期的考試，12電工1班有三個人違紀。我們必須高度重視這些問題，部將采取有效措施，狠抓學風建設。
第二，考試是對學生誠信最好最直接的檢驗。
著名教育家陶行知說過:“學生學習，終身學習。”考試不僅是檢驗學術知識掌握程度的考試，也是道德品質的考試，直接關系到每壹個誠信做事、真誠待人的學生的道德品質。良好的考風考紀是壹個學校形象的象征，也是學生誠信的體現。誠信是做人的基礎，不僅是壹種行為，更是壹種準則，壹種聲譽，壹種良好的個人資源。考試作為壹種相對公平的測試和評價形式，從有學校的那壹天就開始使用了。至少到目前為止，不參加考試是沒有辦法公平評價的。只有考試結果公平公正，學生才能通過考試對自己的學習情況有壹個理性的認識，才能鞏固自己的知識和技能，才能從學習結果的反饋中及時得到糾正信息，才能不斷調整自己以後的學習，讓成績更有進步。考試不僅影響教育的公平公正，而且對學風和教風也有很大影響。自古以來，學者們總是把重點放在節操和誠信上。學習在於壹點壹滴的積累，不可能來自任何虛偽和欺詐。作弊彌補不了自己學習上的漏洞，但這是壹種自欺欺人的行為。作弊者就像《皇帝的新裝》裏的傻皇帝，《偷鐘》故事裏可笑的偷鐘賊。壹時被騙的是別人，終身被騙的是自己，讓自己失去了內心的純潔，失去了做人的尊嚴，失去了誠實的品質。另外，考試是嚴肅的。如果妳不伸手，妳就會被抓住。每個人都對考試作弊深惡痛絕。考試作弊的人就像“過街老鼠”，會被大家罵。學校會對考試作弊的人進行記過或留校察看處分，作弊的人畢業時拿不到學位證。考試作弊情節嚴重的，學校會直接開除他學籍。同學們，不要因小失大，不要因小失大，不要因小失大！嚴格遵守考試紀律，考試不作弊，這是高壓線，同學們千萬不要碰！學生在知識和能力上可以不如別人，但絕對不能輸在誠信的答卷上。在此，我殷切希望同學們牢固樹立“誠信考試光榮，違紀舞弊可恥”和“真本事真本事真英雄”的理念，丟掉僥幸心理，尊重自己，嚴守考試紀律，用誠信和道德向自己、老師和家人交上壹份高水平的答卷。
在紀律和紀律檢查上的講話3
壹、考風考紀中存在問題的原因
(壹)理解問題
這就是導致考風不正，考紀不嚴的原因。
1，考試違紀教育不納入日常管理，很多學校都是“填鴨式”抓考試違紀教育，讓教育流於形式。少數領導對考風不正、考紀不嚴的危害認識不夠，往往只重視教學和學生管理，而忽視考風考紀建設。在他們看來，很多學生考試作弊是“正常現象”，並不妨礙大局。眾所周知，考風不正，考紀不嚴，是敗壞校風、學風的重要因素。
2.少數教師以學生的考試成績作為衡量教學水平和質量的依據，認為學生的考試成績是自己教學水平的體現。考前他們面對面教學生，標出重點，參考範圍，考前發模擬題，讓考試流於形式，導致“高分低能”。
3.有些輔導員認為，學生的管理“能力”是以考試成績來衡量的，不是以正確的引導和嚴格的要求來衡量，而是以放任自流來衡量。有的精心策劃找老師公開試題，要求標準答案，以此提高班級整體成績。更有甚者，他們幫助違反考試紀律的學生，給監考老師打招呼，送東西，為違反考試紀律的學生說情。
4.有些監考老師不思進取，不負責任。他們認為學生學習好與考試不及格無關，“放任自流”讓監考流於形式。
5.部分學生中存在的問題:壹是學習目的不明確，如“學得好學得不好”“萬歲60年”，抱著“出家壹日，撞鐘換壹日”的思想，不考慮前途，得過且過，為了考試得過且過；二是壹些追求高分的學生，平時學習很努力，成績也很好，但是為了達到更高的目標，特別是學校規定的標準，為了追求某壹門課的成績，鋌而走險，通過考試作弊來滿足自己的虛榮心；第三，有些心理不平衡的學生學習很努力，但是考試成績不理想。另外，壹些詐騙行為對他們的心理有影響，他們失去信心，自暴自棄。他們不從學習方法和效果上找原因，而是效仿他人，“走捷徑”作弊。
(2)體制問題
制度不健全，很多學校制定了考場規則、考試舞弊處罰規定等書面規定，但沒有對執行過程的檢查，使規定流於形式，這是導致考風不正、考試紀律不嚴的重要原因。壹般來說，學校有考場規則和監考老師的職責等。，但沒有考試保密制度，也沒有約束監考人員執行考場紀律的規定。結果他們幹得好，幹得不好，嚴重挫傷了壹些老師的積極性。
(3)質量問題
考風考紀與學生的思想文化素質密切相關:愛學習、認真學習、有道德操守的學生很少作弊，而自覺性不足、道德素質低的學生違反考紀的情況較多。
(4)環境影響各級各類社會考試在學校不斷進行，壹些不良的東西已經滲透到學校教育中，必然會影響到學校考風考紀建設。
二、考試紀律和紀律的主要表現
1.教師的問題:壹些教師錯誤地認為教學水平的高低在於學生的考試成績，而不在於教學過程中提高自己的方法和手段，而在於考試前的“面授”。閱卷不客觀，標準放寬，甚至給人打分，給印象打分。
2.監考問題:部分監考人員責任心不強，監考時心不在焉，或看書看報，或閉眼，或交頭接耳，不能有效履行職責。當好老師對考試作弊視而不見，有的甚至離開考場去做別的事情。
3.考生提問:有的同學考前不把精力放在學習上，而是積極準備作弊:把相關內容寫在紙條、鉛筆盒、桌椅、手掌等地方“急用”，嚴重偷試題、試卷；隨著電子產品的普及，很多學生在考試時用手機作弊。
三、解決考風考紀問題的對策
1.領導要提高認識，把考風考紀作為大事來抓，堅持不懈。
2.采取有力措施完善各項規章制度，建立巡視責任制，在執行中加強過程管理，杜絕考試作弊。
3.加強教師職業道德教育，增強教師責任感，讓考試作弊“消失”在萌芽狀態。
4.加強對學生的誠信教育，讓他們認識到考試作弊是壹種極其醜惡的現象及其不良後果，從而提高學生遵守考試紀律的自覺性。
5、做好考試過程管理，每個考場應配備兩名監考人員，並認真履行職責；加強巡邏形成威懾，讓那些有作弊動機的同學不敢輕舉妄動。
6.建立健全各項制度:壹個學校光有考場規則和監考人員職責是不夠的。要有命題、閱卷、保密等制度，工作才能順利進行。
7.做好命題工作，建立題庫，實行“考教分離”，使命題工作更加規範、科學。
8、嚴格學籍管理，對違規考生，按規定情節進行處理，以維護考試紀律。
考紀違紀是壹個由來已久的問題。如何根除這個社會毒瘤，讓考試真正回歸公平公正的立場，需要我們教育工作者的努力，也需要全社會的關註和支持。只有在社會上形成* * *知識，才能從根本上改變考試的紀律和紀律。
在紀律和紀律檢查上的講話4
考紀不僅是提高人民教育質量、培養高素質人才的重要保證，也是推動教育事業發展的重要保證。考風良好，事業蒸蒸日上；不良的考風不僅會損害教師的教育形象，還會影響教師的職業發展。所以抓考風考紀是壹個很嚴肅的問題。我認真研究了考紀違紀的方案，有以下體會:
第壹，加強思想教育，引導學生行為。學生是教學的主體，要加強考風考紀教育，做好學生的思想認識工作。我們應該找到壹個正確的教育出發點，教育學生明白誠信是壹種品行，是壹種責任；號召同學們誠信考試，以誠實守信為榮，以考試違紀為恥。每個班級的每個學生都積極參與其中，通過集中學習，讓學生深刻認識到違反校規校紀的嚴重性。
第二，加強管理，規範學生行為。嚴肅考紀違紀最重要的是加大處理違紀的執行力度，當場違紀，當場處理，當場公示，避免因人為障礙造成後期處理困難。教育學生考試只是壹時的考，誠信是壹生的承諾；考試。學生平時打好基礎，考試違紀現象自然會減少。
第三，加強監考人員的公平、公正、公開，做到壹個標準，壹視同仁。因為同壹個考場有的考官緊，有的考官松，明顯不公平，這也讓在松考場學習好的同學罵監考老師無能，在管理嚴格的考場學習的同學罵監考老師太多。四、輔導員明確定位，積極引導學生思想導向。教育城建學院的主流學生評價自己的工作作風，用積極的方式引導學生的思想是有好處的。同時，關鍵在於抓優秀典型和極其特殊的落後典型，在行動上獎優罰劣。培養和鍛煉學生對好與壞的認知能力，知道什麽是好，什麽是壞，知道好的壹定會被表揚，差的壹定會被批評，讓學生有壹個心理平衡，端正榮辱觀。
五是考題內容和形式多樣化。老師最好使用多解性、開放性試題，讓學生在考試中更註重概念和知識的理解，結合思維，創造性地回答試題。比如，盡量少考事件發生的時間、人物、地點等死板、固定的題型，多考以事件為例引發的思考、現實意義等開放性、創新性的題型，理工科題型也是如此。同時，可以借鑒近年來四六級考試中試題和答案排序的多樣化方式，有效避免左右考生抄襲的弊端，提前杜絕考生心理和思想中的抄襲幻想。
第六，口頭教育與書面教育相結合，在班會上對學生進行考試違紀教育的同時，指導每個學生簽訂考試誠信承諾書，避免考試違紀留下死角。
七、對於在考試中受到紀律處分但情節較輕的學生，不要拋棄或放棄。但應將此類學生列為重點學生，建立重點學生名單，在接納違紀學生、幫助有違紀行為的學生繼續學業的前提下，實行動態管理。定期與學生談話並將談話記錄裝訂成冊，詳細記錄談話的時間、地點、內容，將這些學生在校的綜合情況反饋給家長。
好的考風才會有好的學風。不能對考試敷衍了事，不能抱著壹點僥幸心理應付考試。真的要壹點壹滴的復習積累。勤奮，努力，知難而進。勤奮是所有成功者成功的秘訣之壹。只有努力，勤奮，獨立思考，不偷懶，才能取得優異的成績。備考復習，困難挫折是常有的事。在困難和挫折面前不灰心、不氣餒，知難而進，勇於探索。營造勤奮好學、求實創新的學習氛圍。保持優良的學風，壹種不斷向上追求的精神，克服功利主義、實用主義的傾向，積累學科知識的底蘊，把個人發展與社會需求結合起來，奮發向上。
通過學習考試紀律，我端正了學習態度，會加倍努力，用自己的實際行動樹立良好的考風，自覺遵守考試紀律，壹定會在高考中取得好成績。
在紀律和紀律檢查上的講話5
孔子雲:“人不信，但不知能做什麽。”誠實是壹個人不可或缺的品質。沒有誠信，不與任何人交往，什麽都做不了，考試也不例外。然而，近年來，“考試作弊”已成為大學生違紀違規的普遍現象。當前，隨著科技的不斷發展，利用無線耳機、手機、電子詞典等現代通訊工具進行考試的高科技作弊事件時有發生。
考試作弊現象越來越嚴重，反映了學生誠信道德的缺失，嚴重影響了學生形象。面對日益嚴重、形式多樣的考試作弊現象，近年來，高校開展了壹系列“誠信考試”教育活動。有的高校會在考前舉行誠信考試承諾書簽字儀式，有的高校還專門開設誠信教育課程，有的高校在考試中對學生黨員和班幹部實行掛牌考試的形式，要求學生黨員和班幹部帶頭端正考風，嚴肅考紀，成為誠實守信的表率。為了杜絕考試作弊，必須多做:1。要做好正面教育引導，宣傳“考試文明、誠信”的宗旨，消除學生“考試作弊被抓是倒黴，別人不自己作弊是不公平，監考不嚴格有作弊機會”等錯誤思想和行為，讓學生充分認識到考試作弊的嚴重性和後果，使“考試作弊和作弊行為都是”2。及時準確地掌握學生的思想動態，尤其是因為找工作急需四級證書而想冒險的畢業班。通過與學生黨員、學生幹部談話，了解和掌握每個學生的具體情況，及時教育個別有作弊動機和意圖的學生，制止其行為。3.輔導員要充分認識信息時代背景下學生作弊方式和手段的多樣性，特別要教育學生不要將手機、電子詞典、mp3等電子設備和書包帶入考場，防止作弊。
大學生的誠信意識、誠信品質和誠信行為關系到良好社會風尚的養成，在壹定意義上關系到中華民族的未來。采訪中，也有專家表示，解決學生誠信問題，僅靠學生自律和學校的誠信教育是不夠的。學生的誠信問題，其實是學校、家庭、社會誠信問題的綜合反映。要努力建設誠信社會，增加和滲透誠信教育的新內容，完善失信懲戒機制，加強學生管理隊伍建設。
與《關於檢查紀律和紀律的講話》相關的文章:
★領導在高考大會上的講話
★五篇關於2020年應試體驗的精選文章。
★考試會上的講話
★考試工作會議發言優秀範文
★在期末考試工作會議上的講話
★領導在考試培訓會上的講話
★考試工作會議領導講話
★在考試工作會議上的講話
★在全縣考試工作會議上的講話
★在高考大會上的講話