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#高校青年教師師德師風故事(精選文章1)#
我剛剛吹滅了我30歲的生日蠟燭，悄悄地，我已經從壹個弱冠進入了我的30歲。2004年，我踏入了艾博，經過六年的教學，我從壹個享受幸福生活的女孩成為了壹個兩歲孩子的母親。從初出茅廬的新教師到常州青年骨幹教師；我帶的第壹屆學生也從天真可愛的孩子成長為高大懂事的少年，他們的小學生涯即將結束。可以說，這六年來，我和我的學生壹樣，壹路跋涉，壹路成長。
我很榮幸被選為“艾博師德標兵”候選人。很感謝同級老師的信任和厚望，也很珍惜這次反思和規劃工作的機會。靜下心來仔細回憶這六年工作的點點滴滴。真的沒有什麽值得炫耀的。我只是像所有艾博老師壹樣，陪伴著艾博的孩子們，壹心壹意走在教書育人的路上。
壹，全心全意，用我的熱情去感染孩子。
大家都知道我在生活中是壹個熱情開朗的人。我總是真誠熱情地對待我的朋友和同事，所以我也把這種熱情帶到了我的工作中。我還記得當我在2005年第壹次帶這個班的時候，我發現孩子們中間有壹個非常嚴重的問題，那就是現在的孩子非常自私，他們要麽袖手旁觀，對別人的困難視而不見，而壹些孩子認為別人的幫助是理所當然的。我知道，其實這些孩子只是無知；他們只是在家裏享有絕對的中心地位；他們只是缺少發現美的眼睛。我為什麽不給他們創造這樣的機會呢？於是經過壹段時間的觀察和思考，我在班裏的講臺上放了壹個紅色的盒子，還特意準備了壹張粉紅色的紙條，上面寫著愛的標誌。我告訴孩子們，當孩子主動關心同學，或者妳得到了某個同學的幫助，妳可以寫壹張小紙條，放在“愛心紅盒子”裏，讓老師看看誰是“美瞳”，誰是我們班的“熱心小使者”。老師不僅會給這些學生頒獎，還會把信息及時公布在我們班的班級網站上，讓妳的家長感同身受。
就是這樣壹個普通的紅盒子，卻給我們這個大家庭帶來了壹種獨特的氛圍，我們班的小朋友也漸漸變成了熱情有興趣的人。所以教過我們班的沈老師，張老師，王老師見到我總是說，嗯，我們班的孩子真的很熱情，很有興趣。過年的時候他們總是記得給我們送祝福，非常想念他們。
第二，全心全意用我的知心知識引導孩子。
互相認識，互相理解，心意相通。我們都知道教書育人是第壹位的，俗話說種樹生根，育人養心。作為教育工作者，我們要善於抓住孩子的心，這樣才能事半功倍。說到這，讓我想起了壹年半前的壹個周末晚上。QQ上彈出壹個對話框。原來是班裏壹個愛讀書但羞於表白的男生郝，因為不能順利完成我交給他的任務，在找我幫忙。他非常困惑。
事情是這樣的，全班分成小組進行課後閱讀，小組成員在閱讀過程中隨時互相交流，要求每個小組在閱讀完壹份規定書目後，以各種形式交流和匯報自己的閱讀感受。然而，並不是每壹本必讀的書都受到孩子們的喜愛，尤其是那些不喜歡閱讀的孩子。他們很難完成閱讀並與他人交流。
如何讓每個孩子都熱愛讀書？如何讓孩子願意交流閱讀感受？如何讓課外閱讀更有效？這讓我很困惑。我和郝同學在QQ上聊天，幫他分析原因，想辦法。突然發現他在QQ對話裏好害羞，不善言辭。突然，我的眼前閃現出郝有趣的QQ頭像。有了它，為什麽不在班裏建立壹個QQ群，讓孩子們壹起說說自己的閱讀感受，這樣既不會激發大家的閱讀熱情，又能給平時不敢說話的同學更多的交流空間。
過了壹段時間，孩子們熱情地加入進來。他們在群裏聊著自己的讀書感受，教室裏，濃濃的書香更是讓人著迷。
三、全心全意，帶著我的意圖與父母溝通。
在工作中，我們為學生服務，但在這些孩子背後有壹個特殊的群體——家長。與他們溝通也是我們教育工作的重點。只有與家長達成和諧有效的溝通，我們的工作才能更有成效。我們很多愛博的老師，在家校溝通方面都很足智多謀。所以我也向這些有經驗的老師學習，有效利用家底和飛信群。小軒是我們班壹個特殊的孩子。他很聰明，但是內向，對自己沒有壹定的約束能力，會撒謊，學習上對自己要求不高。對於老師的教育，今天點頭，明天忘記，每天都是小錯大錯。父母也很擔心他的情況，願意配合老師幫助他端正學習態度，糾正不良行為習慣。所以我們決定每天聯系(壹條短信或者學校發來的消息)，交流孩子的表現，以便及時表揚和批評。他奶奶甚至還準備了壹個筆記本，記錄小軒每天發生的事情，每周五和我見面交換意見，回國後幫他總結，根據具體情況教育他。我發現在我加強了和他父母的家校聯系後，他不敢撒謊了，他的父母也更加關註他了，因為他們每天都會收到我的反饋和提示，所以他的作業完成情況有所改善，日常表現也有所提高。
和孩子們壹起走的時候，我感動，焦慮，快樂...我和妳談了我的六年，我想我會更願意全心全意的陪孩子走過壹年又壹年。
#高校青年教師師德師風故事(精選之二)#
作為壹名師德考生，我感到很不安。因為作為壹名教師，我總覺得自己的力量總是那麽微不足道，成績不夠輝煌，故事不夠感人。我所做的都是雞毛蒜皮的小事，我所擁有的都是對孩子真誠的，無限開放的心態。當我用心感受教育生活的脈搏時，我覺得快樂或悲傷，充實或迷茫都是我生命中揮之不去的快樂。
第壹，學生的快樂就是我的快樂。
這幾年，我帶大的孩子都年輕活潑，但我能和他們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，主動和他們相處。在課堂上，我會尊重任何對孩子有益的事情。課後，我和學生壹起解決問題。只要學生提問，我都不厭其煩地解答。我對學困生和尖子生壹視同仁。給退縮的同學多壹些熱心的幫助，讓他們重拾自信，走出自我評價的誤區。我總是把對學生的愛放在第壹位，我用對孩子和工作的愛來關心他們。人的感情是壹樣的，我真誠的學生感受到了，所以學生在接受我的時候，也能以積極的心態接受我的教育。我的宗旨是:在生活中給學生壹些愛，關心他們，在學習中給他們壹些愛，啟發和誘導他們，用愛溫暖他們，用童心理解他們，用耐心引導他們，用親情感化他們，讓他們願意接受老師的教導。孩子們的幸福就是我的幸福。
第二，學生的進步是我的追求。
我從教十幾年以來，經常擔任兩年的數學老師。俗話說，給孩子壹杯水，就得有壹桶水。所以，我不斷充電，不斷學習提升自己。我堅持看《小學數學教學》《優秀散文》《江蘇教育》《關於教育的思考》之類的書。我每節課都做好了充分的準備，我的信念是——永遠不打無準備之戰。在備課過程中，根據教材的特點和班級學生的實際情況，認真分析教材，設計教案。培養優等生，幫助差生是教學工作的重頭戲。壹個班裏總有幾個尖子生和幾個後進生。對於後進生，我總是特別照顧。第壹，上課多提問，多巡視，多指導。然後在課堂上對他們的小進步給予很大的表揚，課後多和他們說話，多交朋友，讓他們知道老師沒有瞧不起他們，樹立他們的信心，激發他們學習數學的興趣。開學後有針對性的補了差，所以上學期兩個班的優秀率都是100%。
對於學習能力強的孩子，在課堂上更應該註重培養他們的自主學習能力。課後積極拓展思維，因材施教。這樣，每個孩子都能進步，都能發展，這就是我的追求。
小成績只能代表過去，教育教學是壹門永無止境的藝術，愛在左，責任在右。作為壹名教師，我的追求不僅是向學生傳授知識和技能，更是培養他們善於觀察、勤於思考、勇於探索的精神。更重要的是，我想塑造他們完美的人格，讓每個孩子的生活更加豐富多彩，讓他們真正學會生活，感受生活。
#高校青年教師師德師風故事(精選之三)#
參加工作以來壹直在向陽小學教音樂，近幾年還擔任學校綜合學科教研組長。
第壹，努力追求
在學校的這幾年，學校領導把上壹年級到六年級音樂課的重任托付給了我。我因地制宜，因材施教，摸索出了壹套行之有效的教學方法:我把電子琴搬進了課堂，把打擊樂器搬進了課堂，把表演舞臺搬進了課堂，把標準化的聲樂技巧搬進了課堂。孩子的音樂課就像跨年夜，像進入了藝術的殿堂。
在學校領導的支持和幫助下，我負責組織了舞蹈比賽、歌唱比賽、詩歌朗誦、安全知識競賽、才藝比賽、元旦聯歡會等多項大型活動，都取得了圓滿成功，極大地豐富了我校的校園文化生活。
第二，藝術創新
這些年來，我盡心盡力，無怨無悔。為了進壹步提高自己的素質，我自費訂閱了《中小學音樂教學》、《小學音樂教育》等教育雜誌，及時了解藝術教育的新理論、新教學方法。同時積極參加市區組織的各種培訓，收獲頗豐。
第三，特別表演
去年春季開學，學校就接到了教體局布置的任務:準備壹年壹度的春季運動會開幕式節目。結合我們學校的武術文化，我創作了少兒搏擊操。節目融合了武術、戲劇、舞蹈、拳擊等元素，配合歡快有力的音樂，彰顯新時期小學生新的精神面貌。
這次演出獲得了區裏的壹等獎和創作獎，得到了師生們的壹致好評，為學校爭了光，也讓別人肯定了我們學校的實力。再累也是對的。
第四，奮鬥。
由於我的不懈努力，我在教育教學方面取得了豐碩的成果，其中在過去的兩年中，我在_ _ _年舉行的全市小學優質課競賽中獲得壹等獎，在_ _ _年舉行的全市“慶祝中華人民共和國成立73周年”競賽中被評為優秀導師。 我在_ _ _年獲得了全市優質課評比壹等獎，在_ _ _年獲得了全市安全教育征文比賽優秀導師。
#高校青年教師師德師風故事(精選4)#
我叫王偉鋒，是石安鎮第六中心學校的小學老師，是三年級數學兼班主任。自從參加工作以來，我已經當了很多年的班主任。本人能擁護黨的領導，堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，遵守法律法規和教學紀律。忠於黨和人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針政策，關心國家的進步和發展。具有良好的政治思想素質和職業道德，愛崗敬業，公道正派，平等合作，刻苦學習，樂於教學，誠實敬業。在工作中，我總能按照老師的標準嚴格要求自己，努力、認真、刻苦，取得了顯著的成績。
第壹，對學生進行道德教育。
這是班主任的主要任務，也是班主任的工作重點和經常性工作。為此，我經常利用班會時間對學生進行思想素質教育，教育學生具有愛國主義和集體主義精神，培養學生熱愛社會主義新中國的深厚感情。引導學生熱愛自己的家鄉、母校、親人、老師、國旗、國徽等身邊具體事物，逐步了解和熱愛祖國的光輝歷史、燦爛文化、傑出英雄和偉大人民。培養學生作為中國人的民族自豪感。具有“天下興亡，匹夫有責”的義務意識，維護國家統壹和民族獨立。教育學生關心祖國的命運和前途，投身於祖國的建設，鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動。
除此之外，我還通過課余時間與學生個別交談或以黑板報的形式，對學生進行理想主義教育、勞動教育、自覺紀律教育、民主法制教育、科學世界觀人生觀教育、道德教育等。
第二，教育學生努力學習，完成學習任務。
教育學生不斷明確學習目標，提高學習自覺性，養成良好的學習習慣；教育學生遵守學習紀律，指導學生學習方法，幫助學生合理安排課余生活，保證學生有足夠的時間學習；主動聯系各科老師做好學生教學工作；爭取家長的密切配合，合理安排家庭作息時間，為學生創造良好的家庭學習條件。
第三，指導學生課余生活，關心學生健康。
目前，我校的教育工作全方位、多角度地促進學生的全面發展，這就要求班主任幫助和安排學生的課外生活，指導學生開展有益的課外活動，在活動中充分發揮學生的主動性和獨立性，而不是充當替代品，更不能把課外活動變成課堂教學的延續。教給學生活動的方法，告訴他們活動中的註意事項，指導他們有計劃、有目的、有秩序地開展課外活動，不僅有助於學生開闊視野、獲取新知識，而且有助於發展他們的智力和能力，也有助於他們在身心上得到積極的休息和調整，從而促進他們的健康發展。
第四，全力協助各班老師，加強班級自身建設。
近年來，我努力工作，務實進取。從事班主任工作以來，在工作中更加嚴格要求自己，正確認識自己的工作和價值，正確處理苦樂、得失、個人利益和集體利益、工作和家庭的關系，從工作大局出發，淡泊名利，堅持敬業、誠信、奉獻。在全體老師的努力下，我們班取得了很好的成績，同時在加強學生思想道德教育，推進素質教育方面也取得了很好的成績。所以我的工作得到了領導的充分肯定。兩年半的時間裏，我們班的總經理四次獲得“優秀班集體”稱號，壹次獲得“愛護公物班集體”稱號，學習成績也有了很大的提高。
作為班集體的壹員，我也感到無比欣慰。在今後的工作中，我將更加努力，服從領導的安排，緊密團結全體教師，與時俱進，創新工作，充分發揮班級的先進作用，為我校教育事業的全面發展做出積極的貢獻！
五、全面協助教研組長等工作。
作為數學教研組的壹員，我能嚴格要求自己，規範自己的言行，處處以身作則，團結同誌，幫助他人，自己承擔責任，從不斤斤計較個人利益，積極參加學校組織的公開課或觀摩課，取得了良好的成績。每周四上午堅持教研活動，並積極與資深老師相互學習交流經驗，不斷提高進步。每學期只要是有計劃的學校活動，我都要求參加，努力學習。我以“壹切為了學生，壹切為了學生”的指導思想培養學生。
#高校青年教師師德師風故事(精選第五章)#
小燕，2008年9月參加工作，從事班主任工作已經7年。這幾年，她深刻體會到班主任工作的繁瑣和勞累，但也有收獲，享受了成功的喜悅，享受了師生關系。我工作勤奮認真，贏得了老師和家長的壹致認可和學生的喜愛。在2008年舉行的期中競賽中，她獲得了全鄉五年級組英語第壹名，2009年期末考試英語第壹名，第二名。在2012的決賽中，三年組獲得了語文第壹名，數學第二名，素質社第二名。2013期末，四年級組語文第壹，數學第壹。20__年年底，五年級組語文、數學、素質社獲得全鄉第壹名。在2010-20112學年的教育教學工作中被評為鄉鎮級優秀教師。2065 438+01 5月講授的《分數的除法》被評為北票市精品課程。故事總結如下:
第壹，認真教學，致力於教學和研究
作為壹名班主任，她善於在教學中學習，有獨特的教學模式，有比較紮實的基礎理論功底和敬業精神。
在新壹輪課改實施時，她勇敢地走在課改前列，主動擔負起重任，結合新課改的教學模式，精心設計了符合小學生特點的座位安排、小組合作、小組競賽、小組互動等方式，調動了學生的學習積極性，促進了學習成績的提高。在全鎮老師聽課的幾次中，她都能突出激發學生的求知欲，設計學生回答的問題，極大地激發了學生的表達欲。讓學生以輕松愉快的心態投入到學習中，提高學習興趣，改變過去傳統的教學方式，讓學生成為課堂的主人，成為學校新課改的教學主導者。
為了提高自己的教學水平，我積極參加鎮上的公開研討會，經常閱讀《小學教研論壇》、《優秀論文》等書籍。備課時，她堅持新課改理念，精心設計環節，研究教材，上網查資料，了解學生特點，做了大量的課前準備，做到備課有教材、有學生、有資源，結合實際使用課件配合教學，從40分鐘的課要求質量。在課堂上，她給學生自由發言的時間和空間，讓學生成為課堂的主人，成為良好的學習夥伴，學習效果事半功倍。
第二，註重訓練，提高身體素質
(壹)註重學生習慣的培養
這所學校是壹所農村學校。這些學生健康意識的缺乏，安全意識的淡薄，教育等不良習慣的養成，對這個學校的教育影響很大。她深信行為變成習慣，習慣變成性格，性格變成命運。所以，培養良好的習慣，必須從學生的言行做起，這是培養習慣的重點，也是培養學生的立足點。她也這麽做了。她的學習習慣，衛生習慣，團結友愛習慣，都是嚴格要求自己，以身作則，悉心指導。學生們還小，但在老師耐心的幫助下，學生們逐漸告別了不良習慣，有了很大的改變。老師看在眼裏，甜在心裏。
(二)註重班幹部的培養
壹群好的班幹部，可以以身作則，激勵和鼓舞全班同學，使班風純潔。如果我們不能建立壹個好的班級團委，就很難順利開展各項工作。所以每學期她都會花很多時間培養團隊骨幹，讓學生自己管理自己。這樣既讓班主任輕松了，又培養了班幹部的組織能力。目前班裏的總務由班長負責，但具體工作在班委成員中分工。晨會、晨讀和其他日常工作都由班長負責；每個時間段都有具體的安全員，教室裏的黑板報由宣傳委員負責，他給予適當的指導，學習委員和各科代表負責學習。通過她多年的悉心指導和培養，班幹部的管理能力不僅大大提高，主人翁意識和責任感也逐漸增強，班內工作程序化、制度化，促進了各項工作的順利開展。
(三)註重班級文化建設
她特別重視班級文化的建設。“環境是壹種教育力量。她可以教學生不要隨地吐痰，這是壹種教育，但也要創造壹種環境和氛圍，讓學生覺得隨地吐痰不好意思。可以教學生好好學習，要營造壹種氛圍，讓學生置身其中，不為老師和自己的學業感到羞恥。”這是更高層次的教育，是營造良好的班級文化。班級在物質文化、制度文化和精神文化建設方面有明確的規則和目標。通過努力，該班學生在各種比賽中取得了壹定的成績:如廣播操、演講、寫作、美術、拔河等比賽中多次獲獎；在紀律、學習和健康方面成績突出。
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