如圖：南極地區做順時針的東西方向指向標，可見東西方向看A在B的西方；又從圖中可知B點的緯度比A點的緯度高，在南半球緯度越高的越偏南方向，可見南北方向看A在B的北方，綜合起來A點在B的西北方。
地球的北極和南極地區經緯網是呈圓環形狀出現的，對學生來說理解起來非常有難度。
壹、根據地球自轉方向確定南北兩極
地球每天自西向東自轉，這就形成在北極上空看地球呈逆時針旋轉，在南極上空看地球呈順時針旋轉，因此概況為“北逆南順”。
教學這部分知識時，可以運用實物地球儀進行，讓學生模擬地球的自轉，進行觀察，俯視看北極為逆時針，仰視看南極為順時針。
再引導學生做手勢：用右手大拇指朝上四指彎曲模擬地球自轉，北極地區判定方向就是從上往下看是逆時針，南極地區就是從下往上看是順時針，簡單形象學生好記。這種直觀教學法，可以大大降低理解起來的難度。?
二、根據地形特征確定南北極地區?
我們學過《海洋和陸地的發布》，知道在北極點附近是壹片海洋，在南極點附近是壹片陸地，北極周圍的大陸是亞歐大陸和北美大陸，南極點附近陸地形狀像壹只駱駝，正面對著這只駱駝，觀察大洋的發布。
我們可以總結為：“背上馱著大西洋，尾巴對著印度洋，腳下踩著廣闊的太平洋。”利用順口溜識記兩極地區的海陸分布。
教學中我們可以引導學生仔細觀察大洲的形狀和大洋的相對位置，很好地突破了難點。壹只駱駝的稱謂，符合學生的年齡特征，非常樂於接受並積極嘗試。
三、如何看兩極地區的經緯度
經緯網在兩極地區形狀發生了變化，緯線變成同心圓，外圈度數低，內圈度數高，圓點為90°，壹般最外圈為赤道0°，圓心為90°。極點為N，則同心圓為北緯度，極點為S，同心圓為南緯度。
在兩極地區經線變為直線，也就是同心圓的壹根根半徑。面對北極點（N）的同心圓半徑，找到0°經線，面向北極點（北極指北），0°經線的左側為西，右側為東；面對南極點（S），左側為西，右側為東。
可能不理解，教給學生在南極地區如何找北。因為在南極點周圍它的前後左右都指北，即從南極點S出發的同心圓半徑箭頭都為指北方向。
在進行這部分教學采用邊教邊畫地圖非常重要，也可以結合直觀的實物地球儀，觀察兩極附近經緯線的變化，模擬地球自轉進行觀察。
在兩極地區區別方向是可利用身體，面向地圖中的N，左手為西，右手為東，以降低學生理解的難度。