壹些學科，如人類學、心理學、考古學，它是社會科學和自然科學的交叉。比如心理學，中國大陸地區將心理學列為自然科學，如組建中國科學院心理研究所的南京大學心理學系在1956年以前（包括民國時期）都設在理學院下；而香港特區跟隨歐美地區把它歸入社會科學。
政治學、經濟學、社會學、法律學、軍事學等學科是典型的狹義上的社會科學。而有些學科，如歷史學，則是狹義的社會科學和人文科學的交叉，通常理解為人文科學。廣義的“社會科學”則包含了人文科學，如中國社會科學院設有社會科學和人文科學兩類研究所。
馬克思主義哲學作為社會科學的指導思想，將人文科學和社會科學統稱為哲學社會科學。隨著社會的多元化的轉變，學術的自由探討空間將越來越大，社會科學的定義與分類方面也會開始發生變化。
大學生作為受高等教育的知識分子,應開文明風氣之先河,成為社會上最文明的壹群人。然而,當前存在於大學生中的道德觀念削弱,有才無德、精神空虛等現象也在不斷地引起人們的關註。由此,制約著大學生生活方式移易、影響大學生人文素質的提升。此壹現況要求我們在實施科學教育與人文教育並重的整體教育上,還要有環境育人的觀念。以素質教育為宗旨,以優化高校校園體育文化環境建設為思路來全面提升大學生人文素質。我國高等教育中存在著壹個普遍事實，高校人文精神大面積失落，大學生人文精神嚴重欠缺。人文社會科學是人對人文現象、社會現象及其規律性的認識，幫助人們確立世界觀、人生觀、價值觀，為人們提供鑒別是非、善惡、美醜的準則，有助於激發人們追求高尚的道德情操和精神境界，直接影響現實生活中人們的行為和整個社會的風尚，也會以潛移默化的方式提高整個民族的思想道德素質。壹個民族的人文社會科學水平，壹定程度上反映著這個民族的精神風貌、文化水平、發展潛力。人文社會科學具有突出的教育功能。人是社會化的動物，通過教育而成為真正意義上的人。人文社會科學的理論、方法、價值觀念、行為規範等直接影響著人們的思想和行為，具有關懷人生、塑造健全人格的功能，對人的培育發揮著不可缺少的作用。人文社會科學研究的是人文現象和社會現象，是人的成長過程中不可缺少的精神食糧，具有潛移默化的作用，常常不是受益於壹時，而是作用於壹生。作為人文社會科學的最重要產物，人文精神與科學精神是整個人類文化的靈魂。