荒於嬉。
原文：業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。
典故為：
唐·韓愈《進學解》:“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。”
譯文：
學業的精深來自辛勤的努力，(學業的)荒廢是貪圖玩樂造成的，品行要認真思考才能養成，隨隨便便就會毀壞。
這句話現用於說明勤奮對於學習的重要性：不勤奮，就學不透，鉆不深。
被後人奉為格言，它教育人們在治學和進行思想品德修養的時候，要勤勉奮進，認真思考，不能貪圖安逸，隨心所欲。治理國家，領導壹番事業，何嘗不是這樣呢?
壹九七八年四月十七日《文匯報》《射虎與讀書》中用了這句話，“業精於勤荒於嬉，在讀書學習上，與‘認真’相反的態度是玩忽。持這種態度的人，不是把讀書學習與革命建設的實際工作聯系在壹起，所以鉆勁、功力就差得很遠。
作者假托向學生訓話借以抒發牢騷之作。寫了國子先生解析進學正義，向諸生陳明形勢，正面得出“業患不能精，無患有司之不明；行患不能成，無患有司之不公”的結論；
學生進行辯解，以先生在“學”“言”“文”“行”四個方面的努力、成就與自身遭遇對照，先揚後抑，駁斥先生的結論；
先生再作自我解嘲，針對學生之意申說發揮，表明隨意而安的態度，對朝廷隱含譏刺。文章構思別出心裁，語言新穎形象，在技巧上吸收了辭賦體的鋪敘、排偶、藻飾、用韻等形式，又加以革新改造，富於整飭之美。名言“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”即出於此文。
擴展資料：
創作背景：
唐憲宗元和八年，當時韓愈四十六歲，在長安任國子學博士，教授生徒。全文假托先生勸學、生徒質問、先生再予解答，故名“進學解”，實際上是感嘆不遇、自抒憤懣之作。
戰國時期的蘇秦，開始雖有雄心壯誌，但由於學識淺薄，跑了許多地方都得不到重用。後來他下決心發奮讀書，有時讀書讀到深夜，實在疲倦、快到打盹的時候，就用錐子往自己的大腿上刺去，刺得鮮血直流。他用這種“錐刺股”的特殊方法，驅逐睡意，振作精神，堅持學習。後來終於成了著名的政治家。
韓愈的《勸學解》，鼓勵年輕人勤勉，善思。不論是學問也好，工作也好，都離不開這兩個，而玩樂，輕浮，常常使人壹無所成。
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