學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科壹樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的壹些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
六年級下冊語文積累與運用知識點
第壹單元
《維也納森林的 故事 》是壹篇遊記 散文 ，作者( );《樓蘭的憂郁》作者梅潔，運用( )手法描寫了我國西部環境逐漸惡化的現狀，並對之表現出了極大的憂郁;“鳥是樹的花朵”更形象生動的贊美( );《我和大猩猩握了手》作者戴安·福茜，讓我們感受( )的美好意境。《壹個人和壹幅畫》塑造了壹個( )的人
第二單元
在本單元的學習中，我們領悟了生活中的哲理：《 》，讓我們感受到了自然之美，其實只要用心感受，美無處不在;( )的《葵花之最》運用 的寫作手法讓我們明白了不管在怎樣惡劣的條件下，都要不屈不撓、樂觀向上：《 》讓我們深深地感受到生命的可貴;《 》則告訴我們不管做什麽事都不能違反事物的客觀規律……
第三單元
① 老舍，原名( ) ，字( ) ，他的創作的長篇小說有：( )、 ( )等，老舍是壹個 愛好 廣泛的人，妳了解老舍的愛好有：( ) 、( ) 。
②舟已行矣，而劍不行，求劍若此，( )?(《刻舟求劍》)
③《濟南的冬天》壹文中我最喜歡的 句子 是 ;《我的母親》壹文中“母親”是壹個 的人;《養花》壹文的中心句是 ;因為作者愛花，把花當朋友，所以養花的過程就充滿了樂趣，這也說明了壹個道理：( )
六年級語文復習知識點
1、中國歷的十大民族英雄：文天祥嶽飛鄭成功林則徐張自忠
戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌
當代民族英雄：魯迅錢學森鄧稼先許海峰
2、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠;隅，角落。
3、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。
4、古詩兩首
1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為“杜甫生平第壹快詩”。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之後驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”這壹句準確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。
(2)杜甫被譽為“詩聖”，他的詩被譽為“詩史”。
(3)全詩體現了壹個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。
2、《示兒》是南宋愛國詩人陸遊的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統壹祖國的無比渴望。
(1)愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥
壹身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸遊
我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同
(2)愛國詩篇：陸遊《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十壹月四日風雨大作》
杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》
六年級 語文知識 點
修改病句
修改病句，先要找出病因，然後再著手修改。修改時，註意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：
⑴成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》後，受到了深刻的 教育 。是誰“受到了深刻的教育”呢?沒說出來。這個句子應該補上“我”或“同學們”壹類詞語。
⑵搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是壹年中最美的季節。把這個句子簡縮後就可看出，“蘇州是季節”，顯然不通。只要改成蘇州的春天是壹年中最美麗的季節，就通順了。
⑶前後矛盾。壹句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業基本上全部做完了。回家作業要麽是“基本上”做完(還有少量沒做)，要麽是“全部”做完(壹點兒都沒有剩下)。又說是“基本上”，又說是“全部”顯然是矛盾的，兩種說法只能保留壹種。
⑷重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。
如：我壹定要改正不好的缺點。“缺點”當然是“不好的”，把“不好的”刪去句子就簡潔了。
⑸不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為“水果”包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列壹起，所以應該把“水果”刪去。
⑹詞序不對。即句子裏的詞語排列的先後不合適。
如：他完成了壹次又壹次的艱巨任務。調整為“他壹次又壹次完成了艱巨任務”。
⑺形容不當。
如：王老師講完故事，教室裏響起排山倒海的掌聲。教室裏不可能出現“排山倒海”的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。
六年級語文必背知識點相關 文章 ：
★ 小學六年級語文必背古詩詞考點
★ 小學語文六年級課文必背內容
★ 小學六年級語文上冊課文主要內容及與必背知識
★ 六年級語文知識點梳理
★ 小學六年級語文知識要點總結大全
★ 六年級語文下冊背誦知識點
★ 小學六年級語文小升初必考知識點
★ 小學六年級語文學習方法和技巧大全
★ 六年級語文知識點歸納
★ 人教版六年級語文上冊期末復習知識點匯總