壹、說教材
本篇課文介紹了位於我國新疆吐魯番的水果之鄉?葡萄溝。課文圍繞總結句?葡萄溝真是個好地方?展開了四個內容：壹、葡萄溝盛產水果。二、葡萄溝景色美麗、獨特。三、維吾爾族老鄉非常熱情好客。四、葡萄溝生產的葡萄幹色鮮、粒大、味甜，非常有名。增強學生對祖國的熱愛之情。
二、教學目標
1、學會本課12個生字，理解?盛產、茂密、涼棚、五光十色、展開?等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道葡萄溝是個好地方以及好在哪些方面 。
三、教學重難點
重點：有感情地朗讀課文 。
難點：理解課文內容，了解葡萄溝真是個好地方以及好在什麽地方。
四、教學方法
(壹、)教法 ：以讀為本，讀中感悟。邊朗讀，邊理解。
(二、)學法：自主學習，合作探究。
五、教學流程
壹、通過上節課的學習，誰能說說葡萄溝給妳留下了怎樣的印象?師：想說的請站起來說(葡萄溝真是個好地方.)都同意她的說法嗎?齊讀(我們壹起來誇誇葡萄溝)
二、品讀課文，感悟葡萄溝是個好地方。
葡萄溝真是個好地方!它到底好在哪裏呢?我們壹起到課文中尋找答案。請同學們自由朗讀第壹自然段，說說葡萄溝好在那裏?
(壹)學習第壹自然段
A匯報：(水果多)從哪句話看出來的?
B.指導朗讀
(二)學習第二自然段
同學們匯報的精彩，讀得也很美，現在就請妳再讀讀課文的第二自然段，看看從這段話的哪些語句中，妳能感受到葡萄溝真是個好地方!學生匯報
(三)學習第三自然段
(1)視頻，葡萄幹制作過程。課文學到這裏，我不禁有壹些疑問，葡萄溝盛產葡萄，所以我們說它是個好地方，可是這麽多的葡萄吃也吃不完，拿怎麽辦啊?請同學們讀壹讀課文的第三自然段。看看妳讀懂了什麽?(制作成葡萄幹)那麽這裏生產的葡萄幹怎麽樣呢?把課文中的句子找出來，讀壹讀。出示句子。師：哦，原來葡萄還可以制成葡萄幹。同學們想不想知道葡萄幹是怎樣制成的?生：想!好，那我們現在來看壹個短片，註意認真看，看完我要請妳用自己的話來說說葡萄幹是怎樣制成的。(課件：葡萄幹的制成過程)同學們看得認真，眼睛壹眨也不眨地盯著大屏幕。
(2)說話訓練，有條理的'說壹說葡萄幹的制作過程。現在請小組同學互相說說葡萄幹是怎樣制成的，最好能用上?先?接著?然後?最後等詞語：
三、拓展延伸，升華感情
同學們在葡萄溝大飽眼福、大飽口福，就要離開葡萄溝了，妳想對葡萄溝的老鄉們說幾句話嗎?
四、布置作業。
六、說效果
本課應用了互動式教學模式，從而使教師愛教、會教、善教，促使學生愛學、會學、善學。在本課中充分發揮了學生的主體作用，壹些簡單的問題，學生通過生生互動自己就可以解決，對於學生的難點則通過師生互動來解決。