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為什麽我的記性那麽差?

遺忘的原因壹:消退。就是妳記了某些信息,但不經常去回憶,那麽它在人腦中的印象就會逐漸減弱,以致最終消退掉。也就是說,本來有條神經通路是通順的,但因為神經電流不經常走這條道了,電流就不存在了,道路就堵塞了,自然到不了目的地。原因二:幹擾。就是腦子裏記的東西太多了,常相互重疊、相互混淆,要想回憶清楚某壹個問題,壹下子很難找到,往往經過反反復復的苦想才能想起來,或者想到壹點兒。發生這種情況,是因為神經電路通道太多太密集,相互幹擾,不小心這條道路岔到另外壹條去了,或者很多條道路堵在壹個路口,誰都走不通,信息自然也就讀取不出來。

下面是有助於強化記憶力的幾個有效方法:

1、間隔重復記憶法

平時學習中,自己辛苦地記下內容,但記憶卻無法清楚地維持到考試之時,事後才懊悔地想著,如果反復多念個幾次就好了。這樣的經驗,大家多少都曾有過吧。

我們在學習活動當中,把工作記憶中的信息留住比較簡單,壹般來說,只需要不斷地排演、重復就可以做到。比較難的是將工作記憶轉換成長期記憶的過程,但這個過程也有簡單易行的辦法,那就是間隔重復。研究表明短時間多重復幾次比壹次長時間記憶效果更好。熟練記憶的最好辦法就是間隔重復,這種方法有助於向記憶存儲概念。我們每個月要組織月考,其實也是學校在幫助學生進行間隔重復記憶。

所以自己在學習中,也要學會時不時的來重復記憶和檢測壹下自己對知識的掌握,至於重復的頻率,可以根據知識的難度和重要程度來設置。

2、比起死背,理解才是記憶的捷徑

記憶力的增進,主要在於是否能正確理解事物,這壹點可說是不變的大原則。

有位心理學者巴塞特,曾經以“本質層面的理解可以強固記憶”為主題,對歷史課的學生們做實驗的結果顯示,有充分理解歷史事實與意義的學生,比起理解程度較低、只知背誦史實的學生,其記憶情況是明顯地更為優秀。這個實驗也可以作為“理解有助於長期記憶”這壹說法的佐證。

數學或物理學的公式也壹樣,如果能夠自己推導證明出畢達哥拉斯定理,那壹定可以確實地記住這個數學式。

覺得自己生來記性就差而想放棄之前,請再壹次確認是不是真的都理解了。努力地理解內容,看起來像是在繞遠路,事實上卻是通往記憶真正的“捷徑”。

3、讓記憶材料生動起來,才能記得又快又牢。

比如圖像記憶、諧音記憶等。圖像與右腦的視覺中樞直接相連,視覺區域有強化記憶的能力,能夠幫助妳把看似乏味的概念進行壓縮簡化。而且圖像記憶相較於傳統記憶,不過分受遺忘記憶曲線的制約,也就是說即便是不經常去復習,記憶保存的時間也會較長壹些。

圖像記憶的基本原理,就是把需要記憶的材料,通過聯想、編碼等的方式轉化為生動具體的圖像進行記憶。圖像記憶的要領是圖像必須精簡、誇張、生動有趣。圖像記憶的主要難度在於編碼,即如何把需要記憶的文字內容轉換為印象深刻的圖像,之後還需要對圖像進行聯想等,把圖像轉為影像記憶。剛開始接觸圖像記憶法的人由於沒有這種習慣,因此入門難度會大些,只能對特定的壹些內容進行圖像記憶。不過經過經常性的訓練以後,大腦得到活化,想像和聯想速度會明顯加快。《精英特速讀記憶訓練軟件》中就有詳細的編碼記憶的原理、方法和練習,感興趣的可以參考學習學習。

如果單純使用圖像來記憶,工作量會非常龐大。因此在記憶的時候,需要結合各種方法來統籌規劃,靈活的運用,這樣才可以實現輕松記憶。

4、“容易記的”先開始,心情、效率最好

記憶也是壹樣,滿滿的材料堆在眼前,只怕連想去記的心情都難以產生。無論哪壹個學科,壹定有些看起來會比較容易記得住的內容。以數學來說,像是之前做過相似的題型,或是英文單字裏音節較少的單字,找出這類容易掌握的素材,從這些先開始記憶。記住這些容易記的材料,之後順勢就能簡單地突破其他障礙。

另外,即使只是從眾多材料裏選出好記的材料,在不知不覺間也會記下相當多的數量。到壹定程度後回頭看看,發現“已經記這麽多了啊!”就會有種負擔減輕的感覺,更能繼續努力下去。抱著“還有這麽多要記啊!”或“已經記這麽多了啊!”的心情來記憶,兩者間的效率肯定有很大差別。