《開國大典》的觀後感

因課文篇幅較長，細讀課文時要抓住重點，長文短述。可先讓學生獨自思考，在每壹段中找出描寫人民群眾動作，神態，語言的詞語和句子，領悟課文的思想感情。然後進行討論，可以先小組討論，再集體交流。學生在談自己對課文中心思想的體會是，教師要多註意語言表達方面的問題，而不宜用同意的要求束縛學生的思維。通過討論，使學生領悟作者這樣寫的目的是為了反映人民群眾熱愛黨，熱愛領袖，熱愛新中國的思想感情。

朗讀訓練，語感訓練是語言能力訓練的重要組成部分。朗讀是訓練學生語感的主要方法。教學中，壹是要讓每個學生都能自由朗讀，二是對課文中描寫群眾熱烈歡呼的心情激動的語句要重點指導朗讀。三是播放《開國大典》的`錄象片段，再現開國大典的真實情景，讓學生選擇其中的壹個場面進行朗讀。這樣既易於抒發感情，又利於學生領會中心思想，還有助於學生背誦記憶，積累詞語，句子。四是在熟讀的基礎上，指導學生背誦第6～8自然段。指導背誦不僅要交任務，還要教方法。可以讓學生在理解句意，句群關系的基礎上，有意記憶背誦；可以采用先摘錄每句頭幾字作為背誦提示的頭字背誦法；可以采用分自然段，逐段滾雪球試背誦；也可以采用重點突出法，先抓好第7自然段的背誦。