去年的樹是四年級的課文。
《去年的樹》課文簡說
本文是日本作家新美南吉的作品。文章講述了這樣壹個故事:鳥兒和樹 是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要 飛回南方時，鳥兒答應 了樹的請求壹 還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。
鳥兒四處尋訪，最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，於是，它心裏充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。這篇童話主要通過對話展開故事的情節，推動故事的發展。
全文壹***有四次對話。第壹次是鳥與樹的對話，它們約定 明年春天相見時鳥再唱歌給樹聽;第二次是鳥與樹根的對話，鳥向樹根詢 問樹到什麽地方去了，樹根告訴它，伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷裏去了;
第三次是鳥與門先生的對話，鳥向門 先生打聽樹的去處，大門告訴它，樹被切成細條條做成火柴，賣到村子裏去了;第四次是鳥與小姑娘的對話，鳥向小姑娘打聽，小姑娘告訴它，火柴已經用光，只剩下用火柴點燃的燈火。
這四次對話，構成了壹個完整的故事，課文所說明的道理也在.這四次對話以及後來鳥兒的表現中逐步顯現出來。這篇童話情深意濃，帶著 些許傷感色彩，贊美了 高尚的、令人蕩氣回腸的友情。
整篇童話的語言樸實無華，全文沒有華麗的詞句，用白描的手法，寫出了鳥兒對樹的真摯情誼，略去了鳥兒在尋找朋友過程中以及面對燈火時的心理描寫，給讀者留下了很大的想象空間，在平淡的語言中有壹種深摯透明的美。讀罷此文,鳥兒對樹的那種濃濃深情便躍入腦間，揮之不去。
本文屬擬人體童話。選編這 篇課文的目的，是要引導學生體會童話 故事所揭.示的道理，幫助學生進壹步感受童話的特點，特別 是擬人體童話在主人公的刻畫、故事情節的安排及語言表達上的特點。這也是教學這篇課文的重難點。