由於父母的過分保護，使得孩子的適應能力差，不僅使孩子的思維能力、獨立思考能力、自學能力、學習能力受到限制，而且對孩子的個性發展、心理健康也十分不利。
2.過分“幹涉式”的家庭教育方式
由於父母對孩子過度的限制，總是這也不行，那也不行，使孩子無所適從，結果使孩子變得謹小慎微，人雲亦雲，缺乏獨立思考能力，限制了孩子的發散性思維、批判性思維和創新意識的發展，結果必然影響了孩子的學習成績。過分“幹涉式”的教養方式還會使孩子的適應性變差，做什麽事情都缺乏主見，猶豫不決。
3.嚴厲“懲罰式”家庭教育方式
父母嚴厲懲罰的教養方式往往會造成子女的膽怯、退縮、自卑等不良行為。父母嚴厲懲罰式的教養方式也往往使孩子形成粗暴、野蠻、敵對、蠻橫無理、說慌等不良個性，嚴重影響了孩子的心理健康。
二、不良家庭教育方式的誤區
家庭教養方式不良，家庭教育存在很多問題和誤區。
1.無師自通的誤區
中國傳統文化使很多家長認為，教育孩子是自己的事情，無需要別人幫助，因為祖祖輩輩都是這樣過來的。生而育女，無師自通是中國傳統的壹大特點。
2.重智商、輕德育的誤區
家長重視孩子的智力教育是無可指責的。但是，很多家長忽視對孩子的品德教育，忽視對孩子的個性發展教育，不能不說是做家長教育的失誤，應引起家長的高度重視。
3.重視孩子的身體健康而忽視心理健康的誤區
隨著我們生活水平的不斷提高，父母對孩子的身體健康越來越重視。可是現在的家長對孩子的心理健康教育卻明顯不夠。
4.重言教輕身教的誤區
身教重於言教，這樣才能通過模仿、感染等心理機智產生良好的家庭教育效果。否則會走入家庭教育的誤區。當然，家庭教育的誤區還有很多。例如，“聽話”教育的誤區，分數教育的誤區，重認知、輕實踐教育的誤區，等等。
三、改善不良家庭教育方式的對策
1.家長要學習壹些心理學、教育學方面的知識
家長應該學習些心理學、教育學的知識、理論與方法，樹立正確的教育觀點，掌握科學的教育方法。用正確的知識、理論和方法來指導實踐，學會科學的家庭教養方式和方法。
2.家長要重視孩子做人的教育
重視孩子做人的教育歷來是中國的傳統家庭教育。教育孩子做壹個正直的人，孩子才會通過正道，通過自己的辛勤勞動，通過自己的創造勞動來獲得相應的報酬。不管用什麽手段來獲得金錢地位就行，如果這樣教養孩子將來很可能會成為社會的罪人。
家長要擺正智力教育與做人教育的位置和關系。只有把孩子培養成善良、正直、無私的人，孩子的智力效應才能充分的發揮。家長對孩子進行真、善、美的教育，要結合孩子的年齡和具體心態采取方法，幫助孩子對實際生活中的真、善、美和假、惡、醜現象進行分析、判斷、選擇。
3.家長要重視孩子心理素質的培養
提高孩子的心理健康教育水平，陶冶孩子的情操，預防和減少孩子的心身疾病是擺在家長面前的壹項重要任務。家長在對待心理健康和身體健康關系的問題上要樹立壹個新觀念，不良的心理因素對健康的的危害不亞於疾病，良好的心理因素對健康的作用勝過保健品。
4.家長要身體力行
父母的言行舉止和行為都會通過模仿與感染的心理機智傳給孩子，並有可能成為孩子的習慣。在孩子的心理發展過程中，年齡越小，模仿能力越強。父母的動作、表情、語言習慣將對孩子產生重大影響。父母以身作則，使自己的良好語言、行為和習慣成為孩子模仿的對象。父母要像重視孩子學習成績那樣，重視培養孩子良好的習慣。
父母要用自己良好的習慣去影響教育孩子，使孩子從小養成愛勞動的習慣、講衛生的習慣、誠實守信的習慣、文明禮貌的習慣。要努力教育孩子克服吃零食、不講衛生、做事馬虎、撒慌、說臟話的壞習慣。
總之，如果我們能掌握科學的教養方法，教育效果必將事倍功半，必將更好地提高孩子的心理素質，提高孩子的心理健康水平，提高孩子的創新意識和創新能力。