第壹，所謂“廣泛”壹詞在《中國古漢語詞典》中指範圍大，面積廣。請問對方辯友“三教九流、狐朋狗友”是否也在這個範圍中呢？偉大的革命導師列寧曾經說過“學習學習再學習”，可沒有說過“社交社交再社交”啊！全能數學家彭加勒在彌留的20天做了“人生就是持續奮鬥”的演講，卻又為何不說“人生就是持續社交”呢。
第二，中學生廣泛社交不免要與社會打交道。現代社會錯綜復雜，人際關系更是紛繁多樣，有陽光的地方壹定會有陰影，中學生在心理生理方面還未成熟，沒有社會經驗。試問，初出茅廬的我們又怎能用不成熟的眼光看清某些貌似“善良”的外表下隱藏的另壹面呢？社會上的不法分子正是利用中學生的不成熟與其交友，從而誘導中學生犯罪，使他們走上後悔的路。真是壹失足成千古恨啊。豈不悲哉。近年來中學生犯罪率呈上升趨勢。2002年據報載，因交友不慎犯罪的青少年中男生占85％，女生占74％。這樣驚人的數字，不會使我們嘆息母親的好兒女哪裏去了？國家的棟梁哪裏去了？
第三，從唯物主義來講，做任何事情都要有個限度，否則就會使妳嘗夠苦頭。化學告訴我們氫氣不能無限制的與空氣做朋友，數學告訴我們某個數列也有這的極限。生活告訴我們社交也得有個限度。
柳青說過，人生的道路雖然很漫長，但當緊處往往只有幾步，往往在人年輕的時候。
綜上所述，無不充分證明我方觀點中學生廣泛社交弊大於利。謝謝。
反方四辯帖晶總結陳詞：
我方認為中學生廣泛社交弊大於利。其原因有三。
壹是廣泛社交的弊端：社會的範圍的很廣的，人物也是形形色色各式各樣的。有陽光的地方壹定會有陰影。面對錯綜復雜的社會群體，撲朔迷離的人際關系，難以捉摸的人情冷暖，定會模糊我們的視線。中學生朋友若過多的接觸社會，定會如墜虛無縹渺之中。
二是廣泛社交的危害：心理學研究表明，當代中學生在身體發育與心理發展等方面與成年人明顯不同。這壹時期的我們朝氣蓬勃，易於接受新事物新知識新思想，但由於我們缺乏社會生活經驗，世界觀人生觀價值觀正在形成之中，感情容易激動，看問題容易片面，思想還未成熟。在處世交友方面難免與社會上的三教九流來往，這已是社會部分現實的真實寫照。這樣耳濡目染，純潔的心靈也汙濁起來，想象力也套上了枷鎖，潛意識裏罪惡的溫床也便在心頭潛滋暗長了。由此而導致的青少年違法犯罪事件是慘不忍睹的。
三是中學生所處的階段：決定了我們不宜廣泛社交。中學生的主要任務便是學習科學文化知識。鄧小平同誌曾指出科學技術是第壹生產力。這足見知識對人壹生的重要性。我們應著重培養自己的學習興趣，在此基礎上再發展其它興趣也是不無裨益的。處理好以學為主和兼學別樣的關系是尤為重要的。試想，當我們以廣博的知識充實了自己，以高潔的情操陶冶了自己，以豐富的閱歷沈澱了自己，將來走上社會，也便是我們大顯身手的時候。面對壹樁樁接踵而來的外交，妳才能輕松的面對。透過那窒息的空氣，尋找人性永存下來真善美便是後半生永恒的主題啊。那麽，為何我們要急於求成，撿了芝麻，丟了西瓜呢。正如在妳渴得要命時，面前有壹杯含了雜質而略顯汙濁的水與壹杯清涼而又富含營養的糖水，難道妳非要把手伸向那杯汙水，並高唱著我要先將它“clean”掉，然後才取其精華，棄其糟粕嗎？中學生廣泛社交是絕對弊大於利的。謝謝。