幼兒園科學教案《磁鐵找朋友》
?磁鐵找朋友?的的遊戲源於生活，教師選取了幼兒現實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，並且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。下面是我整理的幼兒園科學教案《磁鐵找朋友》，歡迎大家查看。
教案壹：磁鐵找朋友(大班)
目標：
1.認識磁鐵，感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
2.能將猜想和驗證結果記錄在操作單上。
3.體驗探究的樂趣幼兒的探究欲。
準備：
1.材料準備：磁鐵、布、鑰匙、塑料片、回形針、鐵夾子、紙。
2.環境準備：在益智區投放?磁鐵找朋友?操作單。
3.經驗準備：知道磁鐵能吸起鐵制品。
操作要點：
1.將自己的猜想記錄在操作單上，認為磁鐵能吸起來的物品打鉤，不能吸起來的打叉。
2.自主選擇材料，探索磁鐵能吸哪些材料。
3.將驗證結果記錄在操作單上。
遊戲活動：
遊戲背景(包括教師參與)：
我們班的幼兒壹直都對黑板為什麽會吸東西很感興趣，也經常問我老師這個東西為什麽會被黑板吸住，磁鐵激發了他們的好奇心和求知欲，我就為他們在區域投放了磁鐵和各種豐富的材料讓他們去探索和感知磁鐵具有能吸起鐵制品的特性。
吳佩萱和高浩然在益智區玩起了磁鐵。
教師：?妳們先猜壹猜這些材料能不能被磁鐵吸起來，把猜想填在記錄表上，在能吸的東西下面畫打鉤。不能吸的東西下面畫打叉。?
教師：?那妳們快試試回形針到底能不能被吸起來。?
教師：?嗯，回形針是鐵制品，也能被吸起來，妳把驗證結果記錄在操作單上把。
教師：?妳們在試試其它的材料，看妳們猜的對不對?
幼兒遊戲表現：
高浩然：?我覺得鑰匙、鐵夾子能被磁鐵吸起來，布、塑料片、回形針、紙不能被吸起來。?
吳佩萱：?不對，回形針也能被磁鐵吸起來!?
吳佩萱：?老師，妳看，回形針能被吸起來。?
於是，高浩然和吳佩萱繼續進行試驗。
幼兒發展分析：
?磁鐵找朋友?的的遊戲源於生活，教師選取了幼兒現實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，並且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。
豐富的操作材料能夠激發幼兒的探索興趣。教師讓幼兒嘗試了先猜測，再驗證的方法，具有壹定的科學性。大班的幼兒大部分都學會了記錄，但是還是有個別能力較弱孩子不知道如何記錄，教師應該多引導孩子們學會記錄自己的猜想和試驗結果。
教案二：磁鐵找朋友(中班)活動目標
1.通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵制品的特性。(重點)
2.能用記錄、言語的方式表述探索的'結果。(難點)
3.能積極參與探索活動，體驗成功快樂。
活動準備
1.鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手壹份。
2.大記錄單壹張、記號筆。
活動過程
(壹)、自由探索，激發幼兒興趣。
1.教師出示盤子裏的材料，引起幼兒興趣。
小朋友，請妳看壹看盤子裏有些什麽?請妳玩壹玩盤子裏的東西，看看妳會有什麽新的發現呢?
2.幼兒自由操作探索，教師巡回觀察。
3.教師與幼兒交流討論。
(1)妳剛才在玩的時候，妳有什麽新發現?
(2)是哪壹塊東西能吸住別的東西?請妳把它找出來。
(3)妳知道這塊能吸住別的東西的鐵叫什麽名字嗎?
4.教師小結：剛才在玩的時候，小朋友發現磁鐵能吸住別的東西。
評析：這壹環節是引導幼兒自由探索，在這各環節中幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們並不進行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發現、思考、解決面臨的各種問題。
(二)、引導幼兒探索磁鐵的特性。
1.出示記錄單，了解記錄方法。
(1)怎樣才能很清楚的知道哪些東西能被磁鐵吸住呢?
(2)我們可以請記錄單來幫忙。
(3)請妳在能和磁鐵做朋友吸在壹起的材料後面的格子裏做壹個標記。
2.幼兒第二次操作，教師巡回指導觀察。
3.請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，並和旁邊的小朋友講壹講磁鐵能和誰做朋友。
4.教師與幼兒***同觀察、討論記錄結果。
(1)在剛才的操作中，小朋友發現磁鐵能跟誰做朋友吸在壹起?
(2)為什麽磁鐵能跟夾子、釘子、硬幣、勺子、回形針做朋友呢?他們是用什麽做的?
5.教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。
評析：在這壹環節中，是引導幼兒在操作的的過程中註意觀察並有目的地記錄磁鐵能吸住鐵制品現象。在這壹過程中，我們將?引導?過程壹壹轉化為問題，因為問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利於激發幼兒的主動探索。
(三)、提供問題情境，擴展幼兒經驗。
1.出示材料，引導幼兒思考。
(1)今天我們來玩壹個釣魚遊戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。
(2)請小朋友想壹想、試壹試，用個什麽辦法可以把小魚釣起來，妳可以請盤子裏的材料來幫幫忙。
2.幼兒第三次操作，教師巡回指導發現。
3.分享交流。
(1)妳的小魚釣起來了嗎?妳用了什麽好方法?
(1)請您邊說邊演示壹下。
教師小結。
剛才大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來妳們是用磁鐵能吸住鐵制品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。
活動延伸：
現在把魚放在泥工板上，想壹想，妳有什麽辦法可以讓小魚遊起來呢?下課以後妳們再去試壹試。
評析：在這最後壹個環節中，我們並不過分關註幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是註重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創造能力的培養。啟發幼兒運用已有的關於磁鐵的經驗進行遷移、創造。
教案三：磁鐵找朋友(小班)活動目標：
1、感知了解磁鐵能將鐵制品吸住的特性。
2、幼兒在找朋友中能將鐵制品與其他物品分開，鞏固磁鐵的特性並能大膽的交流探索的結果。
3、感知磁鐵在生活中的運用，產生對探索活動的興趣。
活動準備：
木質積木、鐵簸箕、海綿積木、玻璃杯、餐杯、鐵桶、易拉罐、置物架兩個、記錄紙壹張、人手壹塊磁鐵、玻璃、回形針。PPT
活動過程：
壹、幼兒圍坐成?U?字形，觀看磁鐵寶寶變魔術。
師：小朋友們，今天有壹位神秘的好朋友來到咱們**班，看，他來了。首先它想給小朋友們變壹個魔術：利用磁鐵將回形針吸成壹團和讓回形針排隊。
師：?妳知道他叫什麽名字嗎?他的名字叫是磁鐵，壹起來跟磁鐵打個招呼吧。磁鐵找不到他的朋友了，聽說在我們的教室裏有它很多朋友，想來這裏找朋友，他的朋友多又多，可是他最喜歡和鐵交朋友，我們壹起幫幫它好嗎
二、幼兒操作：磁鐵找朋友。引導幼兒大膽講述探索結果。
1、妳覺得誰是磁鐵的朋友呢?他是用什麽做的?
2、我們來找找看，誰是磁鐵的好朋友就把它放在笑臉的置物架上，不是好朋友的放在哭臉的置物架上。(分發幼兒人手壹塊磁鐵，幼兒探索磁鐵的好朋友)
3、磁鐵的朋友都有誰?妳怎麽知道他是磁鐵的好朋友呢?為什麽其他東西不是磁鐵的好朋友呢?這些東西是用什麽材料做的 磁鐵的好朋友是什麽材料做的?
4、師小結：磁鐵喜歡和鐵做的物品交朋友，他能把鐵制品吸住。
三、教室裏的磁鐵朋友
師：?教室裏妳覺得還有什麽東西磁鐵會把它吸住?(幼兒手拿磁鐵，教室裏尋找鐵制品，)誰來說說妳吸住的物品有哪些?
小結：因為他們都是鐵制品，所以磁鐵能把他們吸住。
四、了解磁鐵在生活中的應用。
有位老奶奶不小心把針掉在了土裏，小朋友妳們有什麽好辦法幫老奶奶把針拿出來?(引導幼兒用磁鐵將土裏的針吸出來)
磁鐵真厲害，能幫我們做事情，在生活中磁鐵還會做什麽呢?我們壹起來看看。(播放PPT了解磁鐵的作用)
五、收拾整理。
今天，小朋友幫磁鐵找到了好朋友，謝謝妳們。磁鐵找到好朋友要回家了，小朋友們也休息壹下吧!
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