壹， 有人當民辦教師，壹點都不難
六十年代末到七十年代 末期前，我們生產大隊有兩個小學和壹個耕讀點。
那個年代的民辦老師，多數是大隊、小隊領導會計的妻子、妹妹、子女，有八、九個。因為是大隊辦學，用誰不用誰，大隊領導說了算。文化太低，有幾個小學都沒畢業，就是到學校混工分。再說，那時也不抓教學成績，學習毛主席語錄、老三篇等，濫竽充數沒問題。妳說，對於有頭有臉的人，當民辦，那不是小菜壹碟。
打倒四人幫後的1977年7月，鄧小平出來工作，開始抓科學、教育。壹個解放了的老幹部做公社教育辦主任，他決定全公社小學實行統壹考試，所有班級考試成績排大榜。
這壹決定，震驚了那些靠權勢、沒經過任何考察考試、輕輕松松上來的民辦老師們。他（她）們壹看風頭不好，不要說考學生，就是考老師也難及格，紛紛自動辭職。
二，我想當民辦，難於登天，後又峰回路轉。
當老師，是我從小的夢想。我是返鄉知青在生產隊勞動十幾年，為大小隊寫材料，寫畫毛澤東思想大學校幹壹個多月，公社組織集中大兵團修三年梯田，我是大隊施工員兼報道員，為生產隊300多畝水田丈量、制圖，連記工員掛墻上的記工大報單都是我畫。
可就是當不上民辦老師，因為我——富貴出身。
“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。”1978年7月末的壹天，我和幾個社員在隊所前糞堆倒糞。我們大隊小學老校長找到我，對我說：“咱大隊小學缺老師，我向大隊王書記要人，他說讓我找妳，妳看妳願意幹不？”我當然願意。當得知是缺個五年級畢業班班主任時，我有點猶豫，怕幹不好。轉而壹想，當民辦在過去那就是個白日夢，不打倒四人幫改革開放，我哪有有這個機會？我豈能放過，幹！
我沒有申請，沒有托關系，就這樣很容易當上民辦教師。後來考師範，從小學調到中學，由教導主任、副校長到校長兼支部書記，主政鎮中心中學。現在早已退休，晚年生活幸福，感恩改革開放。
難也不難。想當的人不少，當當不想當的或當不下去的人也有。根據我的經歷。
說難，壹般要初中畢業及以上學歷，身體 健康 ，有點組織能力，語言表達能力。有上進心，業務要鉆。那時，有早學習晚辦公，紀律嚴，教師編造制緊，民辦當公辦用，課職務重，需要吃苦精神。教學生要耐心愛心等等。還有考試考核丶整頓。有關系考試考核不過關也退，我們蘇北鹽阜地區是這情況。
說不難。是民辦教師條件不是太高，開始耕小教師主要拿工分，有人不做。壹開始做正式民辦，小學21元、初中26元1月工資，其他什麽也沒有，還農村戶口。待遇不比大隊幹部好。主動辭職不幹也有。當然，憑彎子的也有，不多。
生產隊時期想當民辦老師的確不容易。
壹、那時以階級鬥爭為綱，唯成份論，家庭出身不好的不行，家庭有 歷史 問題的不行。為此，我村有壹名老三屆高中生務農終生，另壹名老三屆高中生七十年末當了民辦教師，後轉為公辦教師。
二、六十年代末七十年代初，村裏大都推薦的“根子紅、苗子正”的貧下農子女，且大都是大隊、生產隊幹部子女，或有關系的，文化水平較低，也有70年代的高中生。
三、七十年代末，農村缺老師的學校，是通過嚴格考試錄用的。這時，招民辦教師的事進入了尾聲。
八十年代分田到戶後，民辦老師不掙工分了，有的陸續開始辭職離開學校，另謀高就。
這是我所見的本地區的真實情況。
我是文革中的1972年的高中畢業生。畢業後沒有高考，城鎮戶口的被工廠招工了，農村戶口只有回鄉。回鄉的同學當中，有關系的當了民辦教師或者招為亦工亦農的工人。我父母是農民，沒有人情關系，畢業後只好回鄉當農民。幸好，我在學校經常寫墻報，能寫流暢的文章。回到家不久大隊書記就讓我到大隊部幫助寫寫材料，沒材料寫了就回家幹農活。當年底大隊書記找我談話，要我出任生產隊會計。我不想幹，他們威脅我，妳要出去沒有我們的準許，妳也走不了，我只好幹啊！在我擔任生產隊會計的二年內，我們生產隊工分值由之前的十分工三毛七上升到六毛八，徹底改變落後面貌。1975年我符合推薦上大學的條件，是公社推薦到縣裏的22名之壹。我本身沒有後臺，經不得風雨。和我同壹個大隊的同學向上寫人民來信說我的姑父家是富農成分，我上大學成了泡影。此後，縣裏招民辦教師，我大隊分到壹個名額。有幾個人要幹，有壹個還是大隊書記的親戚。大隊書記沒法決定，就讓全體黨員投票。我因為是高中畢業，而且擔任生產隊會計口碑比較好，黨員投票表決通過讓我擔任民辦教師。生產隊會計的賬目我任教後兩個月才移交。我在教師崗位上默默奉獻，先後擔任了鎮中心小學教導主任、副校長，並在2002年被評為中學高級教師，在當時是鎮裏第壹人。現在退休多年了，想想這些往事無限感慨。
老家，遼寧省壹個偏僻農村，從進村路過人家算起，走出村子需大半天的路程。兩山夾壹溝，人家稀稀拉拉的，總***十二個生產隊，每個生產隊住的人家都隔幾裏路。
我是七十年代中期入學，我入學時，感覺那時候政府很註重教育。我們壹個大隊有三所學校，最多時四所學校，三所分校，壹所中心校。分校都建在屯子兩邊，都是壹至三年級，中心校，小學,初高中都有。
我入學時在中心校，教我們的老師是小學畢業，而且那時教小學三年級以下都是小學畢業的。別看這些老師文化水平不高，但都有個狠勁，愛打學生，特別是男同學，有幾個沒愛老師打的，腦袋常常讓老師拿教鞭棍打起包。
那時候就發現個怪現象，學校除了幾個正式老師，大多數都是民辦教師，而且這些民辦老師，不是住在大隊付近生產隊的，就是學校正付校長的生產隊，還有個別老師跟大隊幹部有親屬關系。
我剛入學時，計劃生育還沒開始，那時候孩子是最多的時候，每家都有幾個學生，最多家都有五六個學生。我們中心校，有三百多個學生，老師近三十位，還不算分校師生。
我上小學三年級的時候，學校辭退了幾位年紀大的,文化淺的老師，又招了五六個下鄉知識青年當民辦老師。後來知識青年回城，又開始招往屆初高中畢業生。在農村，能當上民辦教師是令人羨慕的行業，不是所有畢業生都能當上的。說是通過考試錄取，其實都是暗箱操作，沒點關系，說妳不行就不行，行也不行。我入學時，還沒實行高考制度，都是各村,學校保送上大學。我認識的幾個保送上大學的人，不是大隊幹部的親戚，就是學校校長的親戚，他們都拿當民辦教師做跳板，只在學校當副科老師，幾個月就被保送上大學了。那年代，成份不好的，就是再有能力都不用。我家有個屯親，是高中畢業，因為字寫的特別好，幾次毛遂自薦去當老師，學校就是不錄用，後來得抑郁癥了，英年早逝。
我上小學五年級時，學校又招了幾個民辦教師，其中有曾經在大隊當過支部書記，後來調公社借用，他家的大姑娘，初中畢業生，長的人高馬大，壹張驢臉奇醜無比，學生給起個外號“大騍馬”，說話結巴，壹篇小學課文都讀不小來，就能當老師，不就是有個好爹嗎？後來主動跟我們班主任搞對象。我們班主任，是我們生產隊唯壹壹個民辦老師，高中畢業，也是托人才當上民辦教師，執教水平沒得說，就是沒有後臺。
班主任和她處對象那段時間，老師很郁悶，同學們都替老師心痛。那時候，學校每年都有壹兩位民辦教師轉正，她看上了班主任的氣質，班主任懼怕她爸的權力。後來他倆真成夫妻了，很多人都感覺惋惜。再後來，他兩口子都轉正了。
我每次回老家，都聽見他的花邊新聞，據說跟屯子裏幾位小媳婦有染。現在已經退休了，壹個月工資五六千，活的很瀟灑。
我七四年高中壹畢業就當民辦教師，16歲，工資13快錢……
感謝鄧小平77年恢復高考，否則，我這壹輩子都在山窩裏“混”了……
謹以此言，懷念回不去的少年人生。寄語鄉村貧苦出身的少年們，要敢於奮鬥，離開山溝，開拓未來……
生產隊時期，民辦教師不是隨便當的。也得靠關系。有的小學畢業生也能幹。不少初高中生照樣在農村勞動爭工分。當時定的地富反壞右子女更無緣民辦教師。。當然，多數民辦教師還是與時俱進的，是改革開放的進步力量。
難的是有沒有真才實學的基礎。另之具有過硬文化素材的熱血青年，是否又全面實事求是的被重視或啟用。
壹般人沒關系不敢想，我是六四年上小學，我老師也是小學畢業，小學三年級時換個老師是農中畢業。生產隊社員有老初中老高中畢業的，因為沒關系當不上民辦老師。
我是撿漏撿的民辦教師。77年寒假，大隊中小學，初二數學老師去縣中復習備考。大隊副支書、會計找我說，崔老師（我同學）年後不能上課了，學生暑假畢業。支書說看妳願不願意去代課。不過暑假後還能不能繼續教學，要看學校需不需要。妳考慮考慮，三天後我們再來。我說，不用考慮，我去。正月初五，通知我到校。到校後才知道是四選壹。校長說題出好了，咱考試壹下。到傍晚，會計通知我初六到校報到。就這樣當了民辦教師。學生升學率很理想，56名學生，升入第壹高中24名，第二高中4名，第三高中2名。全縣第壹。就這樣壹直教了下來，86年轉為國辦，97年當了校長，19退休。