壹、如何學好高中歷史
1.閱讀歷史教科書
“閱讀歷史教科書”要求“閱讀”目錄、語錄、文字、插圖、資料、地圖、語錄、筆記、思考題、重大事件年表。第壹，在了解各章內容及其內在聯系的基礎上，明確本章講什麽，講哪些方面。其次，根據教材，分析總結每個方面的壹些要點，以及每個要點包括哪些基礎知識，用簡潔的文字表達出來。第三，找出書中的核心詞和關鍵詞，明確哪些是壹定要記住的，畫出來加強記憶。
2.上課認真聽講
課後多記多背，在語境中記憶壹些歷史歲月。在學習壹個歷史事件時，首先要對該歷史事件的背景有壹個清晰的認識，然後要搞清楚它的意義、作用、影響等。，以便理解和記憶。多讀課外歷史書，不僅可以增長見識，還可以幫助妳理解歷史課文。
3.“溫故而知新”，善於思考
歷史的學習是以記憶為基礎的，所以要不斷的復習之前學過的東西，思考新的歷史知識，這樣不僅可以增強記憶力，還可以鍛煉自己解決問題的能力。比如妳在業余時間突然想起壹個歷史名詞或者壹個涉及歷史的故事，妳應該馬上回憶課本上的知識，有可能的話追根溯源，思考通過其他渠道獲得的歷史知識和課本上所描述的知識之間的聯系，把知識講清楚，這也是對時間的充分利用。
4.整理整合歷史知識
針對歷史知識的瑣碎問題，需要我們自己對所學知識進行梳理和整合，根據歷史發展的壹般規律，對教材中的大量史實進行梳理，簡化為歷史線索，從而建立主要知識的結構和知識之間的相互關系。當然，在整合的時候，可以參考對試題的考察，摘抄或刪減上面精彩的總結內容，反復消化，變成自己的知識。
第二，歷史事件的要素和閱讀背誦技巧
1.有壹個時間順序。妳只需要把年表裏的重要事件看幾遍，自然就記住了。除了重要事件需要知道發生的年份(比如維也納會議是1814-15，辛亥革命是l911)，其他的只需要知道大概的年代或者不同事件發生的先後順序(比如維也納會議先於凡爾賽會議)。
2.地點有東、西、北、南，妳只需要知道每個地方的大概位置或者相對位置。最好的辦法是確認當今各國的政治版圖，尤其是歐洲和中國、日本的邊界和主要城市。此外，還應銘記幾項條約中規定的領土轉換。
3.人是歷史事件的主角。但是HKCEE的要求並不太高，只需要背重要的歷史人物就可以應付考試。比如自強運動的曾、左、李、恭親王、慈禧太後都是壹定要背的，而魏源、馮桂芬等次要人物略知壹二，後來就都忘了。不同歷史人物的生存時代和事跡也要知道，這樣才不會狂妄自大。
4.事件由三個要素組成:時間、地點和人。知道了上面提到的時間、地點和人物，我就能知道所有重要的歷史事件。歷史事件的相關年代要分析清楚:先看題目順序；1860至1919等壹個科目的重要事件，包括自強運動、中法戰爭、甲午戰爭、瓜分運動、戊戌變法、義和團運動、清末改革、辛亥革命、五四運動。然後記住壹個事件的其他主要情節，比如自強運動分為三個階段，辛亥革命分為鐘惺會和同盟會兩個時期。至於雞毛蒜皮的小事，似乎都不是考核的重點。
5.事件的起因和結果可以分為政治、經濟、社會、文化等方面。以第壹次鴉片戰爭爆發的原因為例:政治方面包括中英兩國政治制度和司法制度的差異；在經濟層面上，存在工農業經濟、公共銀行體系、貿易不平衡和鴉片貿易的差異；英國工商業者等社會因素對政府決策的影響；文化方面，如中國中心主義與英國自由主義思想的差異，個人責任與集體責任制的沖突；特殊事件有林則徐販賣鴉片事件和林事件。如果我們能記住這些重要事件，我們就會對鴉片戰爭的背景有壹個清楚的概念。總之，政治、經濟、社會、文化等的公式，可以應用到任何歷史事件上，都能事半功倍。
6.因果關系要以史實和邏輯為依據。原因在結果之前，結果在原因之後，兩者都應該是合理的。從這個角度來看，歷史事件不應該孤立地看待，比如法國在普法戰爭中的失敗，導致阿爾薩斯和洛林的割讓，前者是原因，後者是結果；然而此後，法德關系惡化。第壹次世界大戰爆發時，土地被分割是原因，但戰爭是結果。所以，如果能以時間為課，以事件為緯度，舉壹反三，那麽事件的因果關系就盡人皆知，學習就會事半功倍。
7.只有重大事件才應該被記住，比如意大利統壹運動，1820.1830和1848的革命，加富爾的改革與外交，馬誌尼的思想，加裏保的貢獻。近幾年的國考都不強調背誦史實，妳只要知道最重要的史實就可以了。
(整理來源:網絡)
產權歸原作者或出版者所有。如涉及侵權，請聯系刪除。