“泰山不辭土壤，方能成其高；江河不擇細流，方能成其大”。我們要有泰山壹樣的沈穩，有江海壹樣的胸襟。要像“大肚能容容天下難容之事”那樣去理解別人，什麽狡猾、自私、陰險、虛偽都可以理解，都可以承愛，這樣才顯得我們的偉大、寬闊、堅毅、剛強。
春秋時鮑叔牙理解了管仲的自私，也理解了管仲的貪生怕死，向齊桓公舉薦管仲做了自己的上司，在歷史上傳為美談。
因為有了“百花齊放，百家爭鳴”的理解，才有了戰國時代文學的繁榮。
因為有了“罷黜百家，獨尊儒術”的猜忌，才有了漢以後時代文化的衰頹。
因為理解，才有了連戰的“破冰之旅”，才有了宋楚瑜的“搭橋之旅”，才有了兩岸黨主席的親切會談，才有了兩岸關系新時代的到來。盡管我們還有許許多多的不同，但我們都是中國人，在這個前提下，什麽都可以理解。
社會是紛繁復雜、多姿多彩的。不同的個性，不同的愛好，不同的經歷的人都要相互理解。父母要理解子女，才能消除代溝；老師要理解學生，才能消除隔膜；上司要理解下屬，才能凝聚人心。
但在歷史上也有很多反面的例子 ：
因為慈禧太後不理解康梁的戊戌變化，才導致外族入侵，內亂紛乘的局面的出現。
因為蔣介奇不理解***產黨的和平建國的方案，才能三年殘酷的解放戰爭的發生。
特別值得壹提的是文革的十年浩劫時期，社會充滿了猜忌，全然不知理解，種幾分自留地，上街賣壹擔蔬菜被斥責為自私自利；穿壹件花衣服，唱幾曲民歌，被批評為有資產階級情調。當時，生產、生活方式極端單壹化，因為不能理解而導致朋友疏遠、親人反目的悲劇比比皆是。
深邃的天空，能理解雷電風暴壹時的肆虐，才有風和日麗：遼闊的大海，能理解驚濤駭浪壹時的猖獗，才有浩渺無垠。
當今時代，人們更習慣於追求生活的個性化、自由化，這更要求我們加強理解，用理解消除仇恨，用理解加深友情。只要我們人人都能理解，那麽我們的社會就會變成沒有猜忌，沒有怨恨，沒有戰爭的美好人間。
我們需要理解
“理解萬歲，理解萬歲……”
這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門的心聲嗎？
“考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。”這是20世紀的學生在吶喊。21世紀的學生在吶喊什麽呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶，名名名，學生的命根。（註：名即名次。）
“唉！好不容易才考完，終於可以放松……“話說了壹半不說了。因為想到後天還要考試，而且考完了還要排名次。考倒數那就在別人面前擡不起頭。
“分數改出來了。”班級裏“轟”的壹聲沖出教室，跑進辦公室。出來時，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣。回到教室，掏出計算機，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘妳總分多少。’“妳總分多少”等到全部問完然後自己排起分數。
名次表貼出來了，又是“轟”的壹聲沖過去，有的從上看，有的從下看。看到了自己的眼睛都快瞪出來了，仿佛再看看能把自己的名次提高壹點似的。
名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學習，而有些人因為名次而厭惡學習，甚至放棄考試。
我們需要的不是結果，而是過程。大人們眼中只有結果沒有過程。我們是在過程中長大的，而不是在結果中長大的。
名次代表著什麽，代表著努力與未努力嗎？代表著進步與退步嗎？代表著好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，並不能代表我們本身。
請妳們聽聽我們的心聲吧！多壹些關愛和愛護。