壹 .感覺統合教育是由美國著名心理學家珍.愛爾絲（ 1923-1988 ）創立的。大腦是人類思維、情緒、學習等心理活動的物質基礎，它的功能狀況意味著人的心智完善與否。大腦活動的最基本的過程就是把身體各種感覺器官傳來的感覺信息進行有效的分析、組合和綜合處理，將所有散亂的信號組成壹個完整壹致的整體信息，然後再發出指揮肌肉、關節的運動指令，這個過程就是感覺統合。
由於人的大腦發展特別快， 0-12 歲時期的“感覺統合”學習是人壹生中不可缺少的最重要的學習，對促進身心全面健康的發展起著關鍵決定性的作用。
兒童的大腦功能具有發展性、可塑性的特點，大腦從單純的各種感覺發展到初級的感覺統合，進壹步發展到身體雙側的協調、眼手的配合、註意力集中、情緒的穩定性及目的性活動，最後發展到高級的感覺統合能力，如知覺動作能力，符號認知能力、數理能力、自控能力、學習能力等。
1.大腦的穩定需要感覺
感覺是我們從外界獲取信息的必要途徑。它不僅是我們能夠知道外部事物的不同特征，如顏色、氣味、聲音、光滑和粗糙等，還能使我們知道自己身體所發生的變化，如身體姿態、運動狀態、位置等。
如果感覺缺少刺激，大腦不能穩定的獲取事物信息，人的情緒會紊亂不堪，如別人說話的聲音大壹些或者周圍的人多壹些，都會使她緊張。
2.? 大腦的發展需要感覺統合
孩子的大腦在出生時已具備與成人壹樣多的神經細胞，但是，這些細胞的功能還未充分發展，感覺和刺激神經細胞發育起到重要作用。大腦細胞的功能發展和聯系的形成需要在大量信息的刺激下才能完成。
如嬰兒利用自己的感覺器官、運動器官不斷的在看、在聽、在聞、在嘗，並不斷的探索、模仿，以至每時每刻都接受著各種各樣的刺激，使得神經細胞突起又不斷地分出側枝，延展。
這樣，信息源源不斷的刻印在腦中，使腦細胞形成致密復雜的網絡，改變腦的微觀結構和提高整個大腦的功能，為兒童的智能、潛能的開發奠定了寬厚的基礎。
3. ?認知能力需要感覺與運動
嬰兒出生後神經發育的頭兩年為感知運動階段，即以實際的感覺和操作來認識與學習。感知運動成熟與否，將影響日後認知能力的正常發展。
感覺運動成熟了，即以抽象概念來完成對外界事物的認識，日後認知學習能力或思考辨析能力將得到極大地提升。
缺乏這方面能力的孩子，即使能夠用大腦進行記憶性學習，在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能將會有應用上的困難。
二 . 感覺統合的內容
感覺包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、味覺、觸覺、本體感覺、前庭感覺等。了解環境中各種事物的意義及復雜的學習過程過程，需要多種感覺的參與，例如，認識香蕉顏色時，孩子需要把身體調整到合適的姿態，眼睛控制在適宜的程度，這些需要運動覺和本體覺的參與，而感覺顏色則需要視覺的參與。
感覺統合教育的內容主要概括為以下幾個方面：
1、視覺
視覺是人們獲得知識最重要的壹個途徑，是人類大腦對客觀事物的認識，大腦的視覺處理中心處理外界傳來的感覺信息，並使他們與感覺信息相關聯，形成了對環境的基本認知，並且知道環境中各種事物位置。然後信息傳誦到腦幹合小腦，以便協調腦幹產生的運動信息，這些運動信息，將被傳誦到肌肉，使眼睛合頭頸動作協調起來——這就是我們用眼睛盯住壹個移動物體的大腦神經活動過程。
2、聽覺
聽覺使感受高低不同、強若不同和性質不同的各種聲音。大腦中的聽覺處理中心很靠近視覺處理中心，兩者刻交換信息。例如，聽覺和視覺相配合時，兒童對所學的內容學得快、記得牢；孩子唱歌時，如果能看到與歌詞內容相符得電視畫面，就很容易記住歌詞和曲調。
3、觸覺
在胎兒發育過程中，觸覺系統時最先發展起來得感覺系統，當視覺、聽覺系統鋼開始發展的時候，觸覺系統已能有效地發揮功能。當孕婦溫柔地輕撫隆起的腹部時，腹內的胎兒就可以通過觸覺系統體驗到舒服的感覺刺激，而促進大腦神經的發育。母親懷抱嬰兒時，嬰兒通過觸覺體驗到溫暖，並感受到媽媽平穩的氣息和心跳，就像回到媽媽肚子裏壹樣，嬰兒回感到熟悉、安全。觸覺對情緒調節、註意力等發展非常重要，如果沒有大量的觸覺刺激，神經系統就難以發揮應有的功能。
4、本體覺
本題感覺器官是壹些藏在肌肉、肌腱、關節力的感覺器官。因為有了本題感覺的存在，人類才能在部去看自己的腳時，也能順利地走路；部去看自己坐的姿勢時，也能保持適宜的姿態。如果軀幹和腿不能傳來似的的本體感受，那麽在進出汽車、上下樓梯、爬高、走平衡木，或是做運動時，都有困難。本體感覺不良的孩子，如果不能用眼睛看時，通常做任何事都有困難，即使有眼睛幫助，動作也難以協調，因為缺乏足夠的信息刺激大腦產生指令性調節動作。
5、前庭覺
人體的空間位置和運動情況，對於人體運動的調節以及平衡運動、速度的變化時，都會刺激前庭感受器。即使人體靜止時，也同樣通過這類感受器來感受頭部的空間位置，並使其產生重力感覺。當前庭器官受到強度較大的刺激時，常會引起植物神經反應，如惡心、嘔吐、眩暈。前庭器官興奮性高的人，即使部時很強的刺激，也會引起植物神經反應，如暈車、暈船、暈機。
?感覺統合是孩子的本能教育，是孩子壹切能力發展的根本！ 感覺統合失調不會隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統失調通俗的說法是：兒童大腦在發展的過程中出現很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。
有的家長認為只有感覺統合失調的孩子才會有必要進行感統訓練，其實不然。據大量科學調查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統失調，只是表現程度不同而已。對於感統失調的孩子，12歲以前通過專業訓練將很容易得到糾正，壹旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子壹生的遺憾。經過訓練的孩子身體平衡和協調能力、註意力、情緒、自控能力、學習能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。