1961年10月，戴黎明生於瑞安塘下鎮。初中時，化學老師黃迪金穿插故事性的生動的上課方式，吸引了戴黎明，在他的眼中，Fe+CuS04==FeS04+Cu此類的化學方程式不再顯得枯燥，也不需要死記硬背。隨之而來，戴黎明成了偏科生，理科特別好。
“由於學校課程安排不正規，兩年的高中生活形同虛度。”在塘下中學完成2年制學業後，戴黎明成了高考落榜生，然而他並不氣餒，依然選擇繼續求學。1978年，他參加了瑞安中學的高復班，埋頭苦讀，刻苦學習。在良好的學習氛圍帶動下，他重新燃起了希望之火。
壹次期中考試，因為家裏有事，不能參加數學考試，數學老師黃吉光老師就將考卷讓他帶回去，並囑咐他像考試那樣，在家裏完成。老師的信任，給戴黎明增加不少信心。同時，在化學老師曹振旦循循善誘的教導下，當年高考難度相當大的化學考試猶如攔路虎，碎了不少人的高考夢，而戴黎明卻考出了瑞安第二的高分。1979年，他以優異的成績被浙江大學化學工程系錄取。 大學臨近畢業，戴黎明忙著他的畢業論文。當時深受從美國進修回來的導師袁惠根的影響，戴黎明選擇了在國內尚未深入研究的新塑料品種——“高抗沖聚苯乙烯”，從選題到完成，單塑料實體研究就花了2個來月。該篇畢業論文完成後，導師袁惠根發現還有許多可深挖之處，便指導戴黎明深入研究，並做了另壹篇相關的論文，發表在國內化工專業雜誌上。
“壹般的聚乙烯抗沖強度不是很好，要是混點橡膠，卻有截然不同的效果。”做畢業論文期間，不僅培養了他獨立科研的能力，也為今後打下了堅實的基礎。橡膠含量不同，合成的品種也不同，其抗沖能力也有強弱，戴黎明在實驗室裏渡過了大學最後的3、4個月時間，每天的生活裏充滿了含量、性能等問題。橡膠分散不均，量沒控制好，經過上百次的試驗，終於做出了令人滿意的“作品”。
戴黎明以第壹名的成績畢業，學校與浙江省化工研究所***同向戴黎明伸出了橄欖枝，經過深思熟慮以及參考導師袁惠根的建議，他最終選擇了在科研方面條件較好的浙江省化工研究所。 1985以後，戴黎明自費出國留學澳大利亞國立大學，三年半時間內，戴黎明有幸得到原英國皇家學會院士約翰·懷特的教導，順利完成博士學位。“那時壹心壹意做研究，‘導電高分子材料’是當時的壹大成果。”在塑料中加入橡膠成分，可把原本不導電的塑料做成可導電，可以廣泛用於航天航空業，減少成本、減輕重量，隨之而來的是減少燃耗。1988年，有文章報道該類橡膠經碘摻雜後導電率極大提高，這壹發現引起極大的轟動，《自然》期刊對此作過主題報道，但其導電機理在相當長的時間內沒有得到闡明。
1992年，戴黎明在國際上率先提出了該類橡膠導電的機理是碘的先加成、後消除反應在聚二烯類高分子鏈上產生了***軛結構，而不是碘摻雜引起的超鍵作用。以此為基礎，他利用聚丁二烯的特性，選擇性地加成碘和消除碘化氫，通過微光刻技術，成功地在聚丁二烯橡膠薄膜上刻畫出可導電的微米級線條寬度的圖形。這壹簡單和有選擇性地在聚合物薄膜上形成穩定的導電圖形的方法，對發展新型的導電高分子材料和開發新型的印刷線路板、集成電路及光電貯存器件具有重要意義。 由於長期從事功能性高分子以及納米材料等方面的研究工作，戴黎明在碳納米管的合成組裝、導電高分子、發光高分子、含C60的新型高分子光電材料等研究領域取得了系列創新性研究成果。特別是在陣列型碳納米管的制備和應用研究方面，取得了世界矚目的研究成果，現為該研究領域世界知名的科學家之壹。
“碳納米管的定向可控生長和排列是碳納米管基礎研究和應用研究亟待解決的重要問題。以前定向生長的碳納米管主要利用多孔模板來實現。”2001年，戴黎明不需要使用模板，僅通過熱解特定的金屬有機化合物，成功地制備了大面積高度定向的碳納米管陣列膜。
利用電化學方法，戴黎明還實現了導電聚合物在每壹根陣列型碳納米管管壁上的沈積，獲得了陣列型導電聚合物—碳納米管同軸納米線。經過申請，他的以上創新性成果獲得了六項國際專利。 簡介
戴黎明老師 ，杭州育才中學初三生化備課組長，現擔任初三（7）、初三（8）班的生化老師。他從事教育工作已有三十年，忠誠教育事業、工作兢兢業業是他的壹貫作風。在教育工作崗位上榮獲過市級、區級、校級多種榮譽，2011年1月被評為杭州育才中學首屆年度人物。這是領導和全體教師對他工作的最大的肯定。戴老師工作作風嚴謹、踏實肯幹、任勞任怨，在育才工作的四年中壹直把關初三生化教學，工作成績突出，所擔任的班級科學成績在每年的中考中名列杭州市前列。戴黎明老師專業知識紮實、廣博，在教學工作中站得高、看得遠，平時在課堂教學中經常拓展知識，使育才的優秀學生更能適應不斷創新的中考試題，每年中考中科學優秀率都較高。 熱愛學生、關愛學生，視學生為子女，既教知識又育人品。這是戴黎明老師最大的優點，為人和善、師生關系融洽，學生學習科學的積極性很高，喜歡上戴老師的課，在課堂教學中他壹直踐行自己的風格：幽默風趣，充滿激情，所以他的課總能牢牢地吸引著學生。他始終真誠地關心每壹個學生，與他們交朋友，課後耐心細致的輔導他們，贏得了學生的高度信賴和家長的壹致好評，也換來了這幾年他所帶班級優異的科學成績。他常說：壹屆又壹屆的學生是他的最大的驕傲和自豪，學生學習成績的提高和成就的取得是他最大的滿足。 為人師表，誠懇待人，同事關系融洽，作為生化組組長，以身作則，團結同事，組內真誠合作，帶頭在前，關心幫助年輕教師，在業務上精心指導，培養出了多位徒弟。在事業上有壹定成就的他，正在尋找新的突破，開創新的局面。戴黎明老師心中壹直有壹個奮鬥目標：把育才中學的科學組打造成全省壹流的科學組，使它成為杭州育才中學又壹張靚麗的金名片。
榮譽
他於1987年被評為浙江省臨海市優秀校長、1990年被評為浙江省臨海市青年教師教學比武壹等獎、1995年被評為臺州市教育系統先進工作者、2001年被評為杭州市西湖區中小學優秀班主任、2003年被評為杭州市西湖區教育系統先進工作者、2003—2004學年度被評為西湖區中小學優秀班主任、2004年被評為杭州市西湖區教育系統先進工作者、2005年被評為杭州市西湖區教育系統先進個人、2004年被評為杭州市西湖區教育系統工會積極分子、2007年被評為第十七屆“優秀西湖園丁”、2010年9月被評為杭州育才中學月度人物、2010年1月被評為杭州育才中學首屆年度人物。