倍數是壹個整數能夠被另壹整數整除，這個整數就是另壹整數的倍數。
壹個整數能夠被另壹個整數整除，這個整數就是另壹整數的倍數。如15能夠被3或5整除，因此15是3的倍數，也是5的倍數。壹個數除以另壹數所得的商。如a÷b=c，就是說，a是b的倍數。例如：A÷B=C，就可以說A是B的C倍。
壹個數的倍數有無數個，也就是說壹個數的倍數的集合為無限集。註意：不能把壹個數單獨叫做倍數，只能說誰是誰的倍數。定義：兩個或多個整數公有的倍數叫做它們的公倍數。兩個或多個整數的公倍數裏最小的那壹個叫做它們的最小公倍數。
若壹個整數的個位數字截去，再從余下的數中，加上個位數的4倍，如果和是13的倍數，則原數能被13整除。如果差太大或心算不易看出是否13的倍數，就需要上述截尾、倍大、相加、驗差的過程，直到能清楚判斷為止。
若壹個整數的個位數字截去，再從余下的數中，減去個位數的5倍，如果差是17的倍數，則原數能被17整除。如果差太大或心算不易看出是否17的倍數。
學數學的好處：
1、數學可以培養人正直與誠實的品質。數學最講究以理服人，它只信奉邏輯推理的結果。
2、數學可以培養人的頑強與勇氣。偉大的數學教育家波利亞認為：“困難和問題屬於同壹概念，沒有困難，也就沒有問題了。
3、數學可以培養人的整體意識。數學題的求解必須從已知到結論全面地考慮問題，並把握各方面的相互聯系，數學教學可以培養學生從全局上全面地考慮問題。
4、數學可以培養人的良好性格。壹個人的數學學習較好，他的思維靈活性就比較強，在這種情況下，他的熱情和積極性就很高，善於表達自己的思想與方法，這樣這個人的交往能力就會得到壹定程度的鍛煉，他的自信心也必然會逐步得到加強。