京師同文館名詞解釋如下。
1862年洋務派最早創辦的外國語學堂,是帶有某些資本主義因素的半殖民地、半封建性質的學堂，是洋務學堂的典型，專門培養洋務人才，課程側重於“西文”“西藝”，采用西方的教學制度，實行班級授課制。
它是清末洋務運動的產物，是帶有某些資本主義因素的半殖民地、半封建性學堂，是洋務學堂的典型。在近代教育史上，它被視為中國政府自行創建的第壹所新式學堂，標誌著中國近代國立教育的開端。
1、京師同文館是清末第壹所官辦外語專門學校，由恭親王奕欣於1861年1月（鹹豐十年十二月）奏請開辦，初以培養外語翻譯、洋務人才為目的，以外國人為教習，專門培養外文譯員，屬總理事務衙門。
課程開始時只設英文，後來增設法文、德文、俄文、日文。同治六年又添設算學館，教授天文、算學。美國傳授士丁韙良總管校務近三十年。
2、是培養滿族翻譯人才，以便在與外國人辦外交時“不受人欺蒙”。當時帝國主義強加給中國的外交條款規定：中外交涉條約均用英文書寫，只在三年內可附用中文。並規定：自今以後，遇有文詞辯論之處，總以英文為正義。因此，開辦京師同文館有著極強的“急用現學”的目的。
3、京師同文館有統壹的課程設置和管理章程，基本不學“四書五經”之類的傳統科目，被人視為中國近代新式學校的發端，也是中國最早采用班級授課制的學校。同文館開創時期的課程，只限於外國語言文字，同時學習中文課程。
英、法、俄各文館也各請外國教師壹名，事先有個商定：只準教學生學習語言文字，是萬萬不準傳教的。
4、同文館學生專習壹種外國文字，英、法、俄、德四館的學生各不相混。學生畢業沒有文憑，但學識精湛的獎以功名。每三年大考後便授予壹批，歲考、季考、月考中都有現金獎勵。
5、京師同文館的建立，標誌著北京近代學校的正式出現，為北京近代教育的發展，樹立了樣板，提供了借鑒，打下了思想的和制度的基礎。