“為中華之崛起而讀書”的含義：把個人的學習與民族振興的大業聯系起來，為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮鬥。
"為中華之崛起而讀書"是時任中***中央政治局常委、中華人民***和國第壹任國務院總理周恩來，在少年時代立下的宏偉誌向，表現了為國家和民族而奮鬥終生的責任感和使命感。
“為中華之崛起而讀書”就是要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做壹個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才，努力增強自身的文化修養，為富國強民而不懈努力。
“為中華之崛起而讀書”不僅是對以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對以***產主義為核心的時代精神的體現和拓展，是激勵人們奮發努力、不斷進取的強大動力。
擴展資料：
辛亥革命爆發後，周恩來帶頭剪去辮子，並接觸進步書籍，他讀光復會領袖章太炎的書和同盟會的雜誌，讀康有為、梁啟超的文章。無論是章太炎難懂的古體文，還是梁啟超的近體文，周恩來都認真閱讀。
雖然進步刊物的思想側重各有不同，但樸素愛國的道理是壹脈相承的。周恩來的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到升華，對事物有了自己獨特的理解，所以，當其他同學還從未想過為什麽要念書時，周恩來已經明確地提出“為中華之崛起而讀書。”
《為中華之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界，受洋人欺淩卻無處說理的事，周圍的人都敢怒不敢言，從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立誌“為中華之崛起而讀書”。表現了少年周恩來的博大胸襟和遠大誌向。文中通過對人物語言、神態等描寫，細致地刻畫了人物。
“為中華之崛起而讀書！”魏校長聽了為之壹振！他怎麽也沒想到，壹個十二三歲的孩子，竟有如此抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了壹句：“妳再說壹遍，為什麽而讀書？”
“為中華之崛起而讀書！”周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好哇！為中華之崛起！有誌者當效周生啊！哈哈哈！”
是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受帝國主義欺淩，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。