根據中國青少年研究中心的“未成年人心理健康調查”顯示，34.0%的學校將心理健康教育課列為必修課，14.3%的學校將心理健康教育課列為選修課，32.6%的學校開辦了心理健康教育講座，15.3%的學校開展了心理健康教育方面的咨詢和活動，7.5%的學校配備了心理咨詢室，只有3.8%的學校沒有任何形式的心理健康教育舉措。
與此同時，2007年12月至2008年1月，中國科學院心理研究所對全國15個省、直轄市的17個城市12－18歲未成年人心理健康狀況調查結果顯示，多數未成年人心理健康狀況較好，其中17.2%心理健康狀況“好”，66.6%處於“良好”水平。另外，有13.8%心理健康狀況“較差”，2.3%心理健康狀況“差” 。
《 中國未成年人心理健康報告》課題組成員孫雲曉介紹，學校對未成年人進行的心理幹預還是脆弱的。“我們調查發現，學校的心理咨詢師有壹些是政治課的老師，有壹些是輔導員，還有壹些是其他課程的老師修了心理學的學位 。總之，當孩子有了心理問題之後，這些心理咨詢師對孩子來說還是老師，難以起到心理輔導的作用。而且當孩子出現較為嚴重的心理問題，學校也沒有進行心理治療的能力。”孫研究員建議，參考國外的形式，在學校設立更為人性化的心理咨詢服務，同時學校的心理咨詢室與專業醫院進行聯絡。當發現孩子的心理問題需要專業醫生時，學校能夠及時與醫院聯系。
這次調查，在各階段的青少年中，心理健康問題都普遍存在。這壹年齡段群體中的情緒不健康現象令人擔憂，約24、7%的人存在情緒障礙的現象，21.1%存在壹定的情緒問題，盡管55.2%的人情緒健康維持在正常水平，但其均值15.68%遠遠高於CES-D量表中國長模均值11.52。
孫所長手中還有兩份上海市其他機構的調查結果，壹份是來自華東師範大學心理系的調查：在16-25歲的社區青少年群體中，敵意、妄想、焦慮、強迫、軀體化、恐怖和抑郁等幾方面的心理問題檢出率都明顯高於SCL-90中國長模，而且社區青少年在對社會的態度上明顯比普通青少年更為消極和冷漠。
另外，幾年前上海市中小學心理輔導協會的壹份調查顯示，6-11歲的兒童中，心理問題同樣不容忽視，該群體中各類行為障礙檢出率為23.2%，遠遠高於高中生的13.9%和初中生的9.1%。其中註意缺損障礙，又名兒童多動癥的發生率在這壹群體的各種心理問題中占第壹位。
這樣，這三份調查基本上涵蓋了上海市各個年齡段的青少年的基本情況。綜合三份調查結果，可以看出各年齡段的青少年群體中，心理健康問題都普遍存在。不過，專家也特別向本刊指出，雖然都有問題，但在不同的發展階段表現出不同的特點。如6-11歲的主要心理健康問題為兒童多動癥；11-18歲為情緒障礙，而16-25歲則主要表現為社會態度順應問題。
在去社科院之前，記者在網上搜索到了壹些有關青少年心理問題的數據，譬如：抽樣調查研究結果表明：有20.23%的人有程度不同的心理健康障礙。以此推算我國約二億的大中小在校學生有各類心理健康問題的就高達三、四千萬之多；據報道，浙江省心理衛生工作者對全省城鄉不同類型學校2961名大中小學生進行心理健康狀況測查，發現占總數16.7%的學生存在嚴重的心理健康問題，其中初中生為13.67%，高中生為18.7%，而大學生高達25.39%……相比較而言，上海市社科院的此次調查結果，並沒有先前這類調查數據高。對於這個不同，包博士認為，雖然心理健康卻是越來越受社會特別是家長重視，但我們不能簡單歸類，不能把普通的或者短期的心理適應問題匆匆歸為心理不健康。社科院的此次調查用的標準化抑郁量表CES-D。
社科院的此次調查還顯示，青少年面臨的壓力大小與其心理健康有非常大的直接關系。這其中學習壓力位居榜首，其次，戀愛壓力、健康壓力、家人關系的壓力、人際關系的壓力等也是影響青少年心理的應激源。此次調查的結果顯示，這壹年齡段的孩子大部分情緒問題都與學業緊張有關，學習壓力不僅在影響心理健康的種種應激源中穩居榜首，還表現出隨著年齡增大不斷增加的趨勢。
據孫所長介紹，最近他們正在策劃壹項大型的調查，最快可能5月份前就能鋪開，這是上海市委宣傳部的壹個重要課題。據說這次調查規模比上次更大，調查對象的年齡也更加廣泛，其中心理健康調查是這次調查的壹項重要內容。
青少年心理咨詢業調查
“希望有人能幫我，可是壹直以來我都不知道究竟能找誰來幫我！”這可能是許多正遭受精神困擾的人們的困惑。剛入大學不久，小蕊聽過第壹場由學校心理咨詢室提供的報告後，才知道自己可以去尋求“心理咨詢師”的幫助。心理咨詢師、心理咨詢室、心理熱線等等。
上海市社科院青少年研究所孫抱弘副所長介紹，近年來，上海市的心理咨詢業迅速發展，大專院校、中小學、醫院、社區及民間團體等相繼開辦各種心理咨詢服務。這些機構對於保護青少年心理健康起到了重要作用。目前上海市大大小小各種心理咨詢室已經達到80多家，擁有20多條心理健康咨詢熱線。以高校為例，據上海市高校心理咨詢協會統計，截止2004年6月，全市高校心理咨詢工作者有200余人，23所本科院校中，21所開展正常的心理健康教育和心理咨詢工作，其中18所有健全的心理咨詢機構。
可以肯定的是，由於這些心理咨詢師的存在，以及人們對於青少年心理健康的日益重視，還是有相當數量的青少年受益，從心理困惑中走了出來。另外，心理咨詢也正逐漸被更多的人群接受。
鮑立銑是上海同濟大學心理咨詢室的咨詢師。據他介紹，同濟大學心理咨詢室目前***有六位專業心理咨詢師，陣容比前些年擴大了許多。而他們的心理咨詢室也從以前常被人們忽略到今天變得門庭若市。鮑老師初步統計了壹下，上學期（2005年下半年）單他個人接待的來做心理咨詢的學生就有壹百多人，平均下來每周大概有10人次左右。與以往相比，他們的工作量是越來越大了。
鮑老師是2001年開始從事心理咨詢工作的，那時候主動來做咨詢的學生數量相當少。當時與同學們談起心理咨詢，大學生們還是心存忌諱，似乎看心理醫生就是“神經病”，會被別人說三道四。所以有學生即使來咨詢了，也會特別對老師提出要求，請求匿名。而如今，壹個宿舍的全體同學、壹對好朋友，大家壹起來做心理咨詢的現象非常普遍。在大學校園裏，讓心理咨詢師參與自己的成長，幫助自己處理人際交往、學習、自我探索方面的煩惱是大部分學生都認可，或者認為理所應當的事情了。
做過四五年青少年心理咨詢的徐博士也認同這種觀點，“現在都是獨生子女，孩子各方面的健康家長都比較重視，所以孩子心理出了問題，帶孩子來看心理醫生的家長還是蠻多的。”
2005年7月18日，全國監獄系統首個省市級的心理矯治專業委員會在上海成立。而在罪犯改造中引進心理矯治手段其實在80年代末就開始了，只是最近幾年來，全國各地監獄系統都更加重視這個問題，組織專人專門培訓，希望能在勞動改造的同時，改造罪犯的心靈。華東師範大學心理學系與上海市少年管教所有壹個關於“攻擊性人格矯治”的課題。
據參與這個課題的華東師範大學心理學系教授耿文秀老師介紹，他們組織過多次團體訓練，通過心理學的途徑幹預，告訴這些心理有障礙的青少年壹些解決問題的技能，從而提高這類人群的自我控制能力。
少管所許多有攻擊行為的少年犯們從這個課題中受益。如上文提到的15歲的殺人犯，他在2004年6月開始參加華東師範大學與少管所***同開展的“攻擊性人格矯治”課題中所開展的團體訓練項目。在實施的四個月中，他參加了諸如齊眉棍、進化論、我的重要他人等項目，使他深有體會。事後，他真誠地對管教說：“通過團訓，我感到人世間有許多東西都是非常寶貴的，我以前可能沒有察覺到，老師們這樣地幫我我非常感謝。”
當然，在心理咨詢這壹塊，比起西方發達國家，我們充其量才剛剛起步，還有很大的差距。目前有關心理咨詢的這些數字並不值得稱道，有關資料顯示，美國每壹百萬人口中有550名心理咨詢服務人員，壹般發展中國家也達50—100名，上海每百萬人口中的心理咨詢服務人員只有10名左右，專業從事青少年咨詢的心理咨詢師則更少。而且由於各種心理咨詢的從業者多是業余或者兼職教師，缺乏特殊的專業訓練。再加上他們往往存在自我定位不清，服務對象模糊的特點，能為青少年提供專業心理支持的部門還相當有限，故而，在今後如何結合社會資源，進壹步發展相關力量，真正起到保護未成年人心理健康的作用，不僅是滬上心理咨詢機構的長期目標也是青少年思想道德建設不容忽略的組成內容。
由於潛在巨大消費群的存在和需求，目前心理咨詢市場可謂壹派火熱，考壹個心理咨詢師證書，開壹個心理咨詢所，成為許多人看好的職業規劃。
作為專業出身的青少年心理咨詢師，徐浙寧博士很是感慨。她認為目前有許多開業的心理咨詢師在職業能力、基本素質與任職資格等問題上都還存在壹些問題，壹些業余或者兼職從事心理咨詢的人員，更是缺乏特殊的專業訓練。此外，目前國內的心理咨詢師考試對於學員的報考資格限制不嚴，追求短、平、快的效果。據徐博士介紹，國外要考出心理咨詢師的證書，首先需要妳具有醫學的學習背景，要求相當嚴格。