走入心間的句子 編輯：詞叟 世上只有兩種可以稱之為浪漫的感情：壹種叫相濡以沫，另壹種叫相忘於江湖。
我們要爭取和最愛的人相濡以沫，和次愛的人相忘於江湖。也許不是不曾心動，不是沒有可能，只是有緣無份。
能牽手的時候，請別肩並肩；能擁抱的時候，請別手牽手；能相愛的時候，請別說分開…… 因為與妳相遇，總是感到塵世美好。妳的完美對我來說，仿佛天起涼風時壹件外套，時時為我遮蔽著寒涼。
當曾經珍愛如生命的人即將相逢陌路時，才恍然大悟：原來，曾經以為的天長地久，其實不過是萍水相逢。曾經以為可以這樣牽著手壹路走下去，可是放手了才明白壹切只是兩條平行線，當壹切都煙消雲散，平行的依舊平行。
即使相隔不遠，也已是人各天涯。壓力過度是壹個壞習慣，當然也許是壹些壞習慣導致了妳的壓力 因為有夢，認真過，改變過，努力過。
夢想是壹個人奮鬥的動力，夢想是壹個人動力的源泉。幸福和歡樂在於奮鬥，而最有價值的是為夢想而奮鬥。
有夢想，心就有了方向，有了夢想不在為過去而掙紮。努力吧，夢就在不遠的地方。
天在高又能怎樣，踮起腳尖就能更接近陽光。As long as any one thing is always willing to bee simple---任何壹件事情 只要心甘情願 總是能夠變得簡單。
真正的愛情，不是壹見鐘情，而是日久生情；真正的緣份，不是上天的安排，而是妳的主動；真正的關心，不是妳認為好的就要求她改變，而是她的改變妳是第壹個發現；真正的遺忘，不是把壹切關於她的東西砸碎，而是心裏真正放下；真正的永恒，不是她時刻在妳身邊，而是她壹直在妳心裏。懂了遺憾，就懂了人生。
遺憾是壹種感人的美，壹種破碎的美，因為有它，人世間壹切的真善美將更值得稱頌；因為有它，生命將更值得去回味；因為有它，就有了遠走天涯的念想。如果沒有經歷過遺憾，又怎麽能懂得珍惜？如果不是遺憾，又怎麽可以那麽刻骨銘心？天暗了，我，也開始微微的疼痛，所有的思緒，都壹點點的沈澱，泛濫在夜畔歌聲的心中，單曲循環的苦澀的傷感，蔓延著壹分壹秒，拖沓到天明。
如果妳不能對我好壹輩子，請妳不要對我好，哪怕只是壹秒鐘；如果妳不能騙我壹輩子，請妳不要騙我，哪怕只是壹個字；如果妳不能愛我壹輩子，請妳不要愛我，哪怕只是壹瞬間。夢裏夢外，思念的音符，抖落下滿身的荒蕪，如花飛撒，分離的曲譜，寫滿每壹片落英。
妳的身影壹直模糊而遙遠，輕繞著我心深處，不棄不離。誰會是誰的終點，誰會是誰的唯壹，誰會是誰的摯愛，告別的年代，分開的理由，終不需，訴說出口。
不要問為什麽放手，為什麽妥協。 宿命像張網，到處是掙不開的絲網。
即使掙開有什麽意義， 如果真的要顛覆整個世界，去成全壹場愛戀， 得到與得不到，沒有絲毫的區別。妳是我今生最美麗的相遇。
認識妳，才發現世上還有另壹種情感，還有另壹份思念。錯過花開時節，心靈相約時卻不能牽手，於是有了遺憾與無奈。
我們這壹生都在選擇，從出生選擇醫院開始，無休止的選擇不停地變換著我們行進的方向，任何壹種現實，都是我們選擇的結果。為了避免錯誤的選擇，我們要把握好時機，在正確的時間選擇正確的人與事；最為重要的，我們要培育敢於選擇的勇氣，優柔寡斷難成大器；磨礪善於選擇的能耐，眼高手低壹事無成。
不愛的時候，妳的心思才收回到自己身上，為了自己的健康去合理地衣食住行，為了自己的美麗隨心所欲地打扮，想成什麽樣就什麽樣，想做什麽人就做什麽人，不必考慮他人的眼光。這時妳才能感覺到徹底的心靈上的自由和解放，完全為自己的喜好而活著。
I prefer having your acpanying for life-long time to the short-time tenderness. ~~~ 我要的，不是短暫的溫柔，而是壹生的守候。不要隨意發脾氣，誰都不欠妳的。
過去的事可以不忘記，但壹定要放下。妳沒那麽多觀眾，別那麽累。
妳永遠沒妳想象的那麽重要。慢慢說，但要迅速地想。
生活中有很多不公平，別抱怨，因為沒有用。不要以為生活虧欠了妳，其實是我努力的不夠。
不是自己的，再喜歡也沒有用。“我孤單的時候，妳牽著誰的手。
將給我的溫柔，對她釋放個夠。”如今，妳也許在遠方某地方客裏尋醉，搖落繁華成寂寂，妳渺渺回眸的淡漠，似那冬夜的寒雨，雖化我思憶的流泉，卻濕我夢中的雙翼。
有時候，我們活得很累，並非生活過於刻薄，而是我們太容易被外界的氛圍所感染，被他人的情緒所左右。行走在人群中，我們總是感覺有無數穿心掠肺的目光，有很多飛短流長的冷言，最終亂了心神，漸漸被縛於自己編織的壹團亂麻中。
其實妳是活給自己看的，沒有多少人能夠把妳留在心上。愛壹個人，總難免賠上眼淚；被壹個人愛著，也總會賺到他的眼淚。
愛與被愛的時候，誰不曾在孤單漫長的夜晚偷偷飲泣？我們壹再問自己，愛是什麽啊？為什麽要愛上壹個讓我掉眼淚而不是壹個為我擦眼淚的人？他甚至不知道我在流淚。1.成熟的人不問過去；聰明的人不問現在；豁達的人不問未來。
2.在人之上，要把人當人；在人之下，要把自己當人。3.知道看人背後的是君子；知道背後看人的是小人。
4.妳犯。
2. 怎麽寫好作文
作文並不是要華麗，對於應試型作文，只要開頭結尾有亮點就行，比如采取名人的語言開頭就是不錯的方法，語言過於華麗就顯得矯揉造作了，妳看現當代文學史上，哪個作家的語言很華麗了？那些獲得茅盾文學獎的人，語言也那樣啊，主要是自己的立意和選材要新穎，獨特，鞭辟入裏，就會很好了啊.在運用修辭方面，比如比喻，排比等等，可參照某些優秀語句，看他們如何寫的，如何運用身邊的景物寫出，就行了啦，比如槐花香如同夫子的教導，比如落霞與孤鶩齊飛等等啦，還可以平時多積累描寫景物的古詩詞，但在寫作時不要使用太多，否則喧賓奪主，表達不出自己獨特的想法了。
3. 摘抄作文好詞好句好段
1）描寫人物外貌的詞語 虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光 滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼 慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體 （2）描寫人物表情的詞語 眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風 洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚 氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面 （3）描寫人物心情的詞語 心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏 心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕 怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷 （4）描寫人物的句子 她的臉上有壹雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。
這孩子黑虎頭似的臉上，生著壹對銅鈴壹般的大眼睛，十分精神。 他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成壹個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月裏熟透地蘋果壹樣。 他地耳朵白裏透紅，耳輪分明，外圈和裏圈很勻稱，像是壹件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住壹把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有壹頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地壹搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。 我地同學蕭紅，梳著壹條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著壹雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學習態度的詞語 勤奮 刻苦 認真 專註 鉆研 踏實 勤懇 虛心好學 發奮苦讀 腳踏實地 不恥下問 精益求精 刨根問底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 壹絲不茍 （2）專心學習的詞語 聚精會神 全神貫註 屏息凝視 目不轉睛 專心致誌 津津有味 掩卷沈思 神情專註 （3）描寫學習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫呀寫呀，筆底下好像有源源不斷的泉水湧流出來，用不到壹節課的時間，壹篇作文竟全寫好了。 曉鴻恰好面對窗戶坐著，午後的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶裏，晶亮的眸子緩慢遊動著，豐滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法來解決壹道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。
每當我做作業時，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我：“妳要不怕困難，勇攀高峰。” 她站了起來，回答得那麽準確，那麽自然，那麽流暢，似乎早有準備似的。
她抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。 他這個調皮鬼，書念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米壹樣。
娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不願離開。 我貪婪地讀著書，如同壹只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。
她鉆進浩如煙海的書籍裏，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。 他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得壹行行的字在上面活動起來，像要飛；後來覺得只是模模糊糊的壹片，像壹窩螞蟻在紙上亂爬。
他又埋頭寫起作業來，屋裏靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。 同學們坐在教室裏，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。
瑯瑯的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。 好句： 滿天紅雲，滿海金波，紅日像壹爐沸騰的鋼水，噴薄而出，金光耀眼。
早晨，太陽像個剛出門的新媳婦，羞答答地露出半個臉來。 太陽落山了，它那分外的強光從樹梢頭噴射出來，將白雲染成血色，將青山染成血色。
太陽慢慢地透過雲霞，露出了早已脹得通紅的臉龐，像壹個害羞的小姑娘張望著大地。 燦爛的陽光穿過樹葉間的空隙，透過早霧，壹縷縷地灑滿了校園。
太陽更低了，血壹般的紅，水面上壹條耀人眼睛的廣闊的光波，從海洋的邊際直伸到小船邊沿。 天空被夕陽染成了血紅色，桃紅色的雲彩倒映在流水上，整個江面變成了紫色，天邊仿佛燃起大火。
春天，那太陽暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人渾身舒坦。 陣陣春風，吹散雲霧，太陽欣然露出笑臉，把溫暖和光輝灑滿湖面。
炎炎的烈日高懸當空，紅色的光如火箭般射到地面上，地面著了火，反射出油在沸煎時的火焰來。 沒有敢擡頭看壹眼太陽，只覺得到處都耀眼，空中、屋頂、地上，都是白亮亮的壹片，白裏透著點紅，由上到下整個像壹面極大的火鏡，每條都是火鏡的焦點，仿佛壹切東西就要燃燒起來。
晚秋了，太陽懶洋洋地掛在天上，像個老公公露著笑臉在打瞌睡。 深秋的太陽像被罩上橘紅色燈罩，放射出柔和的光線，照得身上、臉上，暖烘烘的. 太陽壹到秋天，就將它的光芒全撒向人間。
瞧，田野是金黃的，場地是金黃的，群山也是金黃的。 冬天的太陽像月亮壹樣蒼白無力。
太陽正被薄雲纏繞著，放出淡淡的耀眼的白光。 太陽壹年操勞到頭，忙到冬天，就筋疲力盡，幾乎放不出熱力來了 和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。
遠處巍峨的群山，在陽光照映下，披上了金黃色的外衣，顯得格外美麗。 陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕。
4. 積累的好詞好句
1. 如果黑板就是浩渺的大海，那麽，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，妳用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本 。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁壹樣布列，妳手勢生動如壹只飛翔的鳥，在講臺上揮壹條優美弧線——船只穿過……天空飄不來壹片雲，猶如妳亮堂堂的心，壹派高遠。
2、希望源於失望，奮起始於憂患，正如壹位詩人所說：有饑餓感受的人壹定消化好，有緊迫感受的人壹定效率高，有危機感受的人壹定進步快。
3、別在樹下徘徊，別在雨中沈思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要妳勇於面對擡起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有壹片明亮的天，不會使人感到仿徨。
4、柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不雕的枝葉上，顯得那麽安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那麽輕起輕落，大家的心中卻是那麽的激動與思緒波湧。
5、生活的海洋並不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之後，往往會變得更加堅強。
6、當妳身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，壹定會陶醉其中；當妳面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，壹定會欣喜不已。妳可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮後的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉後的結晶。…………（何婷婷）
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5. 作文裏的好詞好句好段摘抄
1走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；采摘碩果，才能品嘗秋天的味道；走過寒冬，才能感知春天的溫暖！
6生命不是壹場賽跑，而是壹次旅行。比賽在乎終點，而旅行在乎沿途風景。
7如果事前多些思考，那麽事後就會少點遺憾；如果少年多些努力，那麽年老就會多點欣慰；如果人生多點自信，那麽事業就會多點成功；如果頭腦多點創意，那麽生活就會多些色彩；如果對別人多些愛心，那麽妳就會多些朋友；如果在談笑中多點幽默，那麽朋友就會多點笑聲；如果對事業多點奉獻，那麽妳就會多點偉大。
8好心情才會有好風景，好眼光才會有好發現，好思考才會有好主意。
9安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長久。
10人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂；人可以不完美，但要追求。
11用知識的浪花去推動思考的風帆，用智慧的火星去點燃思想的火花，用浪漫的激情去創造美好的生活，用科學的力量去強勁騰飛的翅膀！
12只有使自己自卑的心靈自信起來，彎曲的身軀才能挺直；只有使自己懦弱的體魄健壯起來，束縛的腳步才能邁開；只有使自己狹隘的心胸開闊起來，短視的眼光才能放遠；只有使自己愚昧的頭腦聰明起來，愚昧的幻想才能拋棄！
13不點燃智慧的火花，聰明的頭腦也會變為愚蠢；不踐行確立的目標，浪漫的理想也會失去光彩；不珍惜寶貴的時間，人生的歲月也會變得短暫；不總結失敗的經驗，簡單的事情也會讓妳辦砸。
14寵愛的出發點是愛，落腳點卻是恨；嫉妒的出發點是進，落腳點卻是退；夢幻的出發點是絢（爛），落腳點卻是空；貪婪的出發點是盈，落腳點卻是虧。
15沒有激情，愛就不會燃燒；沒有友情，朋就不會滿座；沒有豪情，誌就難於實現；沒有心情，事就難於完成。
16我們缺少的不是機遇，而是對機遇的把握；我們缺欠的不是財富，而是創造財富的本領；我們缺乏的不是知識，而是學而不厭的態度；我們缺少的不是理想，而是身體力行的實踐。
17有了成績要馬上忘掉，這樣才不會自尋煩惱；有了錯誤要時刻記住，這樣才不會重蹈覆轍；有了機遇要馬上抓住，這樣才不會失去機會；有了困難要尋找對策，這樣才能迎刃而解。
18妳可以不高尚，但不能無恥；妳可以不偉大，但不能卑鄙；妳可以不聰明，但不能糊塗；妳可以不博學，但不能無知；妳可以不交友，但不能孤僻；妳可以不樂觀，但不能厭世；妳可以不慷慨，但不能損人；妳可以不追求，但不能嫉妒；妳可以不進取，但不能倒退。
19生活需要遊戲，但不能遊戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術，但不能投機取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻幹；生活需要重復，但不能重蹈覆轍。
20把工作當享受，妳就會竭盡全力；把生活當樂趣，妳就會滿懷信心；把讀書當成長，妳就會勤奮努力；把奉獻當快樂，妳就會慷慨助人
6. 怎樣在恰當的時候使用積累的好詞好句
葉聖陶先生曾說過：“文章寫得好不好，雖然決定於構思、動筆、修改那壹連串的功夫.但是再往根上想，就知道那壹連串功夫之前，還有許多功夫，所起的決定作用更大.那許多功夫都是在平時做的，並不是為寫東西做準備的.壹到寫東西的時候卻成了極為重要的基礎.”古詩詞大多意境優美，有許多流芳千古的佳句，積累多了，應用起來得心應手，表達也就能出口成章了.在平時教學中我是按照以下方式指導學生養成良好的積累習慣的：壹、充分利用課前古詩朗誦活動.充分利用課前古詩朗誦的時間，開展壹些積累語言的活動.可以讓學生說說自己積累累了哪些佳句，也可以說說自己在積累中的心得體會，還可以設計壹些有趣的語言遊戲環節等等.比如：當學生積累了大量的佳句後，可設計這樣壹個環節：用不同詩句表達畫面意思.壹位小孩放學回家，正在敲門.可以用那句詩來形容？學生會興致勃勃地回答：小扣柴扉久不開……對學生采取輪流制，進行循序漸進的口語表達能力訓練.這壹活動目的是使每壹個同學都有鍛煉和展示語言的機會，且在活動中取人之長，補己之短.二、充分利用閱覽課進行好詞佳句的積累 閱讀是寫作的基礎，學生通過閱讀積累豐富的詞句，為寫作提供良好的知識儲備.在閱讀課上學生可以互換閱讀，也可以小組閱讀.在閱讀中發現的好詞佳句，學生小組壹起積累，最後達到了資源***享.比如：讓學生描寫雪的壯景，學生活學活用爭先恐後的表達：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪.忽如壹夜春風來，千樹萬樹梨花開…… 三、註重積累形式的多樣化 除了可以讓學生自由積累外，還可以讓學生根據老師指定的要求去積累，比如：讓學生把從課外書中看到的有關愛國的好詞佳句摘抄下來.也可以閱讀同學的摘抄本，把他們本子中的精美語句再摘抄在自己的摘抄本上，取人之長，補己之短.閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀的深化和體驗.我們在教學中幫助學生養成良好的閱讀、積累習慣，讓學生從平時便註重基本功——詞語、句子的積累，就會幫助學生建立語言基礎的寶庫，從而為運用語言奠定堅實的基礎.。