日常生活是壹個無限的寶藏。每當壹個作家在學習中筋疲力盡的時候，他就會在生活中尋找靈感，這就是我們常說的“體驗生活”和“收集想法”。所以我們可以直接把生活素材變成寫作素材。比如考試考了“傳統文化的保護”這壹主題，身邊的材料比如“洋快餐的泛濫”“傳統戲劇的衰落”都可以作為很好的反面教材。
2.找課本上的資料。
很多考生總想舉壹些“個子高”的例子，卻忽略了最容易上手的材料。比如以前的初高中語文教材都是名著，每篇課文都有它存在的理由，也有我們把它變成寫作素材的機會，所以要善於從以前的教材中“拿來”。不同專業往往有各種選修課，利用自己的專業知識“學專業知識”是寫作時的絕佳“寶藏”。
3.在普通作文中尋找素材。
日常練習的每壹篇作文都是針對期末考試的，所以平日的作文訓練就是壹根稻草，考場作文就是壹個從量變到質變的契機。我們可以把平日訓練過的類似材料，移植到考場上進行作文，既節省了時間，又保證了質量。畢竟我們寫過壹次，拿到自己熟悉的素材當然又快又好。
4.在新聞節目中尋找素材。
每壹類新聞欄目都有相關素材，他們的成長都有感人的故事。他們要麽品質高尚，要麽毅力超人，要麽無私，要麽忠誠。這些都是寫作素材。我們可以將相關資料分類歸檔，建立寫作素材庫，既刷新了本學科知識，又有助於寫作，壹舉兩得。
擴展數據:
應用重在積累。有些學生有寫作思路，大體知道申請作文要寫什麽，但寫的內容膚淺，分析不深刻，不實用。這種情況主要是由於考生運用材料的能力不足，自身理論熱點知識儲備少，平時缺乏積累。為了解決這個問題，考生需要加強練習和記憶。針對壹些共同話題，比如傳統文化的傳承與弘揚、文化交流、創新、生態經濟、民生問題等。，要把壹些熱點案例、理論政策、名言按話題分類儲備，提高文章的語言表達能力。