在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麽寫呢？以下是我收集整理的變魔術小班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
變魔術小班教案1活動目標：
1、通過活動，使幼兒了解並嘗試間隔排列。
2、提高幼兒對棋盤結構的認識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
供幼兒操作的各種材料，頭飾若幹，大棋盤
活動過程：
壹、引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：
“仙女”姐姐會變魔術，請小朋友仔細看
1、出示紅，白木塊，“什麽顏色？”
（1、）通過魔術變成壹串紅白相間的項鏈、
（2、）請幼兒觀察項鏈的結構特點、
小結：壹個紅壹個白又壹個紅壹個白排隊，
“壹個隔這壹個排叫間隔排”
2、出示藍，黃紙圈，“什麽顏色？”
（1、）通過魔術變成藍黃間隔的彩條、
（2、）請幼兒再次觀察結構特點、
集體小結：壹個隔著壹個排叫間隔排、
二、幼兒操作：
1、幼兒操作，給予指導、
2、稍加講譯
3、出示黑白正方形
a、請幼兒示範間隔排、
提問：象什麽？妳們見過嗎？
b、出示大棋盤：
觀察：橫、豎都是間隔排、
c、示範豎著間隔排。
4、幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排、
三、音遊：《小貓叫，小兔跳》
在原有基礎上，引導幼兒貓兔間隔排、
活動反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時的孩子們已經完全沈浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔心。快樂的和同伴壹起交流。遊戲中，孩子們不僅敢於表達，還可以說是樂於表達了。把表達教育提升到了新的層面。
變魔術小班教案2「活動目標」
1、運用多種感官初步感知白糖、鹽溶解在水裏後水會變味。
2、幼兒從實驗中體會到操作的樂趣。
3、體驗解決問題的成就感。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
「活動準備」
1、水壺、透明壹次性杯子若幹、碟子
2、白糖、鹽每組壹份。
3、記錄表、筆每人壹份。
「活動過程」
壹、情景導入主題。
1、看情景觀察：教師表演，口渴了喝水。
提問：妳們知道我在喝什麽嗎？
對了，我喝的是水，妳們都喝過水吧，妳們覺得水是什麽味道？
小結：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術：把白糖和水混合，然後讓小朋友猜猜水會變成什麽味道。
請個別小朋友嘗壹嘗，提問：請妳告訴大家妳喝了這水是什麽味道的，妳覺得好喝嗎？
3、交流談話：淡淡的水怎麽會變成甜甜的水？
二、比較糖和鹽
1、教師出示鹽和糖，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什麽區別
小朋友妳們知道老師手上這個是什麽東西嗎？
2、提出問題：淡淡的水加入鹽會變成什麽味道，加入糖又是什麽味道？
3、教師示範操作。
4、出示記錄表，引導幼兒學習記錄。
三、幼兒探索：變甜甜的水
1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿兩只杯子，嘗試把鹽和糖分別放入不同的杯子裏。
2、交流：妳剛才是怎麽變的？先拿什麽？然後做什麽？加什麽？用標記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水，淡淡的水中加入鹽就變成了大鹹鹹的糖水。
變魔術小班教案3活動目標：
1.感受變波束的快樂。
2.增進對教師的情感。
活動準備：
教師準備禮帽 魔棒 彩帶 紅花 糖果。打扮成魔術師的摸樣。音樂磁帶或CD
活動過程：
1.教師以魔術師的扮相出場，以輕松快樂的姿態吸引幼兒。
2.魔術師："幼兒園裏來了許多可愛的孩子，我特意來邊沿節目"。
3.在"變魔術"的背景音樂中教師開始變魔術，並把編出來的物品獎勵給情緒穩定，露出笑臉的孩子。
4.幼兒***享變出的食物及佩戴紅花。
活動結束。
變魔術小班教案4活動目標：
1、認識壹些簡單的圖形，感知圖形的有趣變化。
2、樂於進行圖形聯想活動，嘗試給圖形添畫。
活動準備：
1、創設環境：操作區由圓圓組、方方組、三角形組組成。
2、每組提供壹個相應的圖形。
3、教師提供壹定範畫。
活動過程：
1、可愛的圖形娃娃。
教師出示壹些有趣的玩具，請幼兒尋找圖形娃娃在哪裏，並說出相應的名稱。
2、有趣的.圖形變變變。
（1）依次出示圓形、方形、三角形。
鼓勵幼兒大膽相象，說說他們像什麽？（如：壹個圓形像什麽？兩個圓形交朋友像什麽？幾個圓形交朋友像什麽？）
（2）教師根據幼兒的想法，進行添畫。（可以請能力強的幼兒嘗試添畫）
3、圖形變魔術。
（1）請幼兒自主選擇活動組，（圓圓組、方方組、三角組）
（2）在活動中教師引導幼兒選擇大小不同的圖形進行粘貼，在進行添畫，教師根據幼兒的能力不同，給予指導和幫助。
4、圖形展覽會。
將幼兒的作品進行展覽，讓幼兒體驗成功的樂趣。
變魔術小班教案5設計意圖：
橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在壹起，不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在壹次玩泥活動中，壹個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在壹起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手裏捏成壹團，這時做錯事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了……”這壹喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在壹起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設計了《顏色變魔術》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。
活動目的：
1、感知兩種顏色加到壹起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。
2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。
活動準備：
1、紅、黃、藍顏料，塑料杯、調色盤、排筆、操作紙各若幹。
2、知識準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。
活動過程：
壹、引入部分
1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。
師：小朋友，妳們知道這是什麽顏色嗎？（幼兒準確地說出三種顏色的名稱。）
2、教師以神秘的口吻引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在壹起，顏色會不會變？（教師神秘的口吻調動了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加認真地觀察顏色是不是產生了變化。）
師：顏色到底會不會發生變化呢？今天，老師就請小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。
二、幼兒分組操作
1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。（由於小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。）
2、幼兒分組操作，教師引導幼兒發現兩種顏色混在壹起會發生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在壹起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著壹杯橙色的水說：“變顏色了！變顏色了！”我問她：“妳用什麽顏色和什麽顏色變成的呢？”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的。”武伊雪說：“我是用黃的和藍的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著壹個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了壹杯橙色的水，她高興地說：“尤老師，我變出來了。”我向她豎起了大拇指，鼓勵她自己變變看，還能不能變出其他顏色。）
玩顏料塗色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在壹起，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“妳們看，象鬼壹樣！”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時肯定了他的發現：“妳的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎？”孩子的註意力被轉移了，又開始玩了。）
三、分享實驗成果
師：小朋友，妳們在玩顏色的時候，發現了什麽？
幼兒：顏色變了。
師：顏色是怎麽變的呢？請幾個小朋友來變變看。（教師請各組的壹個幼兒演示了自己的實驗結果，並鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程，而底下的幼兒能認真觀看同伴的實驗操作，並有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會變不壹樣的顏色……）
師小結：不同的顏色混在壹起會變成另壹種顏色。
四、幼兒繼續實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結果。
師：接下來請小朋友再去玩玩，到妳們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發現是不是壹樣，也動動小腦筋，想想妳能不能變出新的顏色。
幼兒進行第二次的實驗操作。
五、活動延伸
師：今天小朋友發現了不同顏色混在壹起會變成別的顏色這個秘密，真棒！以後我們還可以再找找，發現顏色還有什麽秘密。
變魔術小班教案6活動目標：
1、學習撕紙技能，鞏固對蛋的認識。
2、練習使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創造性。
活動準備：
有齒孔的彩紙、膠水、畫紙及彩筆、圖片壹張。
活動過程：
1、看圖找蛋寶寶。
今天楊老師請來了壹個蛋寶寶，請小朋友猜猜它躲在哪裏了？
（躲在氣球裏、小雞的身體裏、太陽裏）
它還會躲在什麽地方呢？
幼兒根據已有經驗講述
2、幼兒探索撕紙。
這裏還有個蛋寶寶，它躲在哪裏呢？
（躲在紙裏）
可怎樣才能讓它出來呢？
（用手撕下來）請個別幼兒示範
教師 小結：先折壹下，再沿針孔撕。
3、幼兒操作。
（1）指導能力弱的幼兒可以先擺壹擺再粘貼。
（2）鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，並添畫相關情節，使畫面更有內容。
4、展覽講評。
幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。
變魔術小班教案7活動目標
1、樂於參與美術活動，體驗創作樂趣。
2、能結合生活經驗大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現各種圓形物體。
3、能認真作畫並保持畫面整潔。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
知識與經驗準備：事先引導幼兒發現生活中的圓形物體。
材料準備：大小不壹圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫紙和抹布；蘿蔔、藕；《圓寶寶變魔術》課件；
活動過程
（壹）觀看多媒體課件，引發幼兒經驗
1、觀看幻燈壹
重點提問：今天有誰來做客？（圓形寶寶）
2、觀看幻燈二
重點提問：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位神奇的魔術師變的
3、觀看幻燈三
重點提問：幾個圓形組合還可以變成什麽物體？
（二）介紹繪畫材料
實物印畫：用蘿蔔、蓮藕蘸顏料後在紙上印畫，再添畫組成有關圓形的物體。
粘貼畫：先想好圓形能變什麽物體，然後在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。
報紙畫、鏡面畫：在報紙上或鏡面上自由創作各種圓形物體。
（三）提出作畫要求
1、大膽想象畫出各種圓形物體；
2、自由選擇畫畫材料；
3、保持畫面整潔，繪畫工具用完要放回原處。
（四）幼兒畫畫
教師註意鼓勵和啟發幼兒大膽想象和畫畫；及時提醒幼兒手臟後要擦在抹布上、工具材料用完後要放回原處。
（五）展示並相互介紹作品――我把圓形變成了什麽
活動反思
在本環節中，我肯定了每個幼兒作品，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。鼓勵每壹位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達出來。從而達到藝術活動的最高目標，表現自己的情感和體驗，分享他們創造的快樂。
變魔術小班教案8活動目標：
1、簡單了解各種蛋的不同，知道不同的蛋變成不同的小動物。
2、通過遊戲，感受蛋寶寶變成小動物的快樂。
活動準備：
1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、鵝蛋、鴿子蛋等實物。
2、卡片若幹。
3、神秘袋壹個；歡快的音樂；工作毯壹塊。
活動過程：
1、教室小心的將各種蛋裝入神秘袋中，出示神秘袋問：“妳們知道這個袋子裏裝的是什麽嗎？”
2、請幼兒依次摸壹摸袋子，猜猜袋子裏是什麽？
幼兒猜出後將各種蛋壹壹取出，放在工作毯上，說出各種蛋的名稱，比壹比他們有什麽不同。
3、將實物蛋與圖片進行配對。
“老師為每壹個蛋都拍了照片，請妳們來看看，這是哪個蛋寶寶的照片？”
4 、提問；“這些蛋長大了，會變成什麽小動物呢？”
請幼兒將相應的蛋寶寶的照片翻過來，看壹看蛋寶寶變成了什麽小動物。
5、討論；“還有什麽小動物是由蛋寶寶變成的？”
6、遊戲“蛋寶寶變魔術”：
請幼兒扮演壹個蛋寶寶，蜷起身子趴在地下。教師播放歡快的音樂，請蛋寶寶聽著音樂自由扭動身體，當音樂停止時，教師和幼兒壹起喊出“變變變”的口令，然後幼兒跳起來自由的擺出壹種由蛋變成的小動物的造型。教師走到幼兒的身邊問：“蛋寶寶，妳變成了什麽啦？”引導幼兒回答出“小烏龜”、“小鴨子”、“小鴿子”等各種生蛋的小動物的名稱。
活動延伸：
1、在日常生活區投放煮熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋等，請幼兒練習剝蛋殼、切蛋。
2、將剝下的蛋殼搗碎，用搗碎的蛋殼放在美術區，供幼兒制作蛋殼畫。
變魔術小班教案9活動目標：
1．通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2．初步了解豆漿的制作過程及營養價值。
活動準備：
1．黃豆、小碗若幹，豆漿機壹臺。泡漠板鋪的小路。
2．已做好的甜、鹹和淡豆漿若幹。
3．黃豆圖片、自制錄像。
活動過程：
（壹）撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。
1．出示毛絨玩具小豬，引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
2．請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。
（二）觀察了解黃豆的外形特征。
1．和寶寶壹起交流黃豆的特征。
教師提問：
（1）黃豆寶寶長的是什麽樣的呀？
（2）黃豆寶寶穿著什麽顏色的衣服？
（3）黃豆寶寶摸上去有什麽感覺？
（三）了解豆漿的制作過程1．比較幹黃豆和泡水黃豆的不同，通過學學它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。
2．欣賞磨豆漿，引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，並模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。
3．教師小結：豆漿是用黃豆來做成的，豆漿白白的、香香的。
（四）品嘗豆漿，說說豆漿的味道，介紹豆漿的營養價值。
1．品嘗豆漿，說說豆漿的味道，想想放了什麽會使豆漿變甜、變鹹。
2．介紹豆漿的營養價值。
（五）結束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，並和它告別。
活動延伸：
通過多種方式了解更多的豆制品。
變魔術小班教案10活動分析： 豆漿、豆制品，是幼兒園經常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，老師根據孩子的年齡特點，註重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，和變魔術的方法，來激發孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。教師主要運用多樣化的教學手段，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知、能力和情感方面都得到發展。如：在了解黃豆的外形特征時，教師運用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運用電教手段豐富了幼兒的認知；最後，通過品嘗豆制品，進壹步激發了孩子愛吃豆制品的情感。
教案目標：
1、培養幼兒喜歡吃豆制品。
2、通過觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。
3、引導幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎上，知道豆漿的簡單制作過程，並了解黃豆還可制成其它的豆制品。
教案準備： 課件、幹濕兩種黃豆人手壹份、豆漿機、小杠子每人壹個、錄音機、磁帶等。
教案過程：
（壹）導入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。
（二）展開：
1、初步了解黃豆的外形特征。
（1）課件中提出問題：觀察黃豆寶寶長什麽樣的？
（2）教師進壹步引導：“黃豆寶寶是什麽顏色的？它是什麽形狀的？小朋友可以看壹看，摸壹摸，捏壹捏自己盒子裏的黃豆寶寶。”
（3）教師小結：黃豆寶寶是壹粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2、通過進壹步觀察比較幹濕不同的黃豆的外形特征，發展幼兒感知事物的能力。
（1）利用課件提出問題：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什麽不壹樣？”
（2）幼兒觀察幹濕不同的黃豆。
（3）教師小結：黃豆寶寶只要在水裏泡上壹天，就會比原來的大壹些，軟壹些，顏色淺壹些。
3、觀看豆漿的制作過程，知道黃豆可以做成豆漿。
（1）利用課件觀察做豆漿的過程，了解制作豆漿的方法。
（2）現場制作豆漿。
4、在煮豆漿的同時讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。並豐富“豆制品”壹詞。
5、知道黃豆營養豐富，培養幼兒愛吃豆制品的情感。
（三）結束：幼兒聽音樂喝豆漿。
以上講述了《幼兒園小班上學期科學說課稿：黃豆寶寶變魔術》的詳細內容，主要分享了幼兒園小班上學期科學說課稿等內容，讀者們可以根據自己幼兒園情況操作時稍加調整，大家的工作經驗可以在下面進行留言討論，更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索，小班科學教案認識風活動反思，幼兒園小班教案科學教案反思怎麽寫，更多的相關內容可以參閱幼兒園小班教案。