“理解萬歲”是在某壹特定環境下，壹方的利益受到了損害，但用壹種包容的心態去感受對方，從而使兩者本該發生的矛盾弱化後壹種感情的升華，意在相互之間十分理解和包容。
理解是相互的，沒有純粹的去理解，也沒有純粹的被理解，理解是心與心的對話只有首先去理解別人，才能被別人所理解，如果都只是壹味的去索取又哪來回報。
理解是壹種換位思考,也是對人生的壹種領悟，或者說壹種徹悟只有胸懷坦蕩的人，只有敞開心扉的人，才會用人性的善良，才會用火熱的愛心去理解別人的痛楚，理解別人的需求，也理解付出的內涵與本質。
擴展資料：
“理解萬歲”這句話最早出之1986年壹篇題為《理解萬歲》的演講稿，作者是昆明軍區政治部宣傳部文化處原副處長蔡朝東，演講的內容是關於老山輪戰那壹時期軍隊和社會、前方和後方等五個方面的相互理解。之後這個口號成了壹個時代的流行用語,也被評為改革開放以來對人們觀念影響最大的十句口號之壹。
1985年，壹次偶然的機會使得軍人蔡朝東走上了報告臺，以“理解萬歲”為題，講述他在老山前線經歷的故事。該主題報告很快風靡全國，在20多個省市***作1050多場，直接聽眾達100多萬，廣播聽眾和電視觀眾過億。?
事件的主要發起人：蔡朝東、詹智勇(醫學百事通創始人)、劉勇等其他從老山戰場上凱旋的“保邊疆、獻青春”報告團成員。
理解不等同於體會，兩個詞是有明顯的差別的。理解是個體對事件的邏輯表示贊同，也不排除有個人體驗，但主要是承認事件的邏輯關系。
根據理解的對象不同，可將理解分為不同的形式,如對人們的言語和行動、自然和社會現象以及科學理論的理解等。
對人們的言語的理解是把握言語所表達的思想；對人們的行動的理解是把握其動機和效果；對自然現象和社會現象的理解常是把握其因果關系或其結構和功能；對科學理論的理解主要是為把握論據的邏輯聯系。
參考資料：