二年級下冊語文書第18課《雷雨》課文解讀
《雷雨》以簡煉的語言，形象地描繪了壹幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨後的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真，引人入勝。激起了學生對大自然的深刻體驗，培養學生觀察生活，熱愛自然的熱情。雷雨對於學生來說並不陌生，他們都有著壹定的生活體驗。另外教材又配有兩幅直觀的插圖，利於圖文對照加深對內容的理解和感悟。教學中應牢牢抓住這兩方面的優勢，從學生的生活 經驗 出發，從觀察圖畫，進行圖文對照入手，溝通學生的學習與生活，遵循學生的心理特征。引導學生在體驗、觀察、閱讀中感悟課文的內容，激發學生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。同時，要註意引導課前課後的積累，比如收集描寫雨景的 文章 或段落、觀察雷雨這壹自然現象。
逃走
〖理解〗
逃跑。
〖搭配〗
急忙地逃走，慌張地逃走;逃走的方向，逃走的路線。
〖例句〗
看見市場管理人員來了，不法商販急忙逃走。
迎面
〖理解〗
沖著臉。
〖例句〗
迎面走來壹群朝氣蓬勃的大學生。
彩虹
〖理解〗
大氣中壹種光的現象。天空中的小水珠經日光照射發生折射或者反射作用而形成弧形彩帶，由外圈到內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色，出現在和太陽相對著的地方。
〖例句〗
天邊的彩虹像壹座五彩繽紛的拱橋。
清晰
〖理解〗
⑴清爽而新鮮。
⑵新穎不俗氣。
〖搭配〗
清新活潑，清新高雅;空氣清新，色調清新。
〖例句〗
⑴他常常到郊外散步，呼吸清新的空氣。
⑵這本幼兒雜誌版面清新活潑，銷路很好。
近義詞
黑沈沈──黑洞洞
清新──新鮮、清爽
反義詞
黑沈沈──亮堂堂
二年級下冊語文書第18課《雷雨》教學建議
壹、識字寫字
1、初讀生字：
自由地讀讀課文，把不認識的字圈出來問問周圍的同學。
2、識記生字。
出示生字，讓學生觀察這些字的特點，然後用不同的 方法 識字。如，用動作記?壓?、?垂?;用聯想法記?亂?。聯系自己觀察的情景，想象狂風中的小樹亂擺的樣子從而記住?亂?字;用換偏旁識字法記?虹?。
3、鞏固識字：
⑴聯系文中的詞語、 句子 鞏固識字。如：
壓：壓下來。滿天的烏雲，黑沈沈地壓下來。
亂：亂擺。忽然壹陣大風，吹得樹枝亂擺。
垂：垂下來。壹只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。
虹：彩虹。壹條彩虹掛在天空。
⑵聯系自己的生活和閱讀實踐鞏固識字。
4、寫字指導：
⑴?我的發現?：
①讀音：?垂、沈、陣、蟬、蜘、蛛?都是翹舌音，?彩?是平舌音。
②同偏旁：?虹、蟬、蜘、蛛?四個字都有蟲字旁，?蜘?的蟲字旁最瘦。
③?壓、逃、?都是半包圍結構的字，?逃?是走之旁，?越?是走字旁。
④?垂?字中間寬，上下兩頭窄。
⑵?我能寫好?：
請學生先把每個字臨寫壹個，對照 總結 之後，再臨寫壹個，爭取第二個比第壹個寫得好。
⑶示範講解：
?彩?字右邊的?三撇?是上下排列的，起筆處要在壹條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上。蟲字旁的?扁口?上寬下窄;?蜘?字中的蟲字旁要寫得瘦長。?垂?字上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最後壹橫又要縮短。
二、朗讀感悟
教學本課時，要積極挖掘教材，抓住教學難點，理解課文，感悟課文，發展學生的 想象力 。
1、比較課文插圖，激發初讀興趣：
出示課文的兩幅插圖，比較兩幅圖有什麽不壹樣，聯系自己的生活實際，用自己的語言描繪圖中的不同景象。
：天空烏雲密布、電閃雷鳴;空中狂風怒吼、大雨嘩嘩、樹枝亂擺;小朋友關上窗戶觀賞雨景。
：藍天白雲、彩虹高掛、空氣清新、樹木新綠，小朋友驚喜若狂。
2、同桌互讀互評，培養合作精神：
如果妳的同桌讀得比妳好，請妳向他學習;如果妳的同桌哪裏讀錯了，或者哪裏沒有妳讀得好，請妳讀給他聽。讓學生學會合作，學會接受別人的意見，從而把課文讀正確，讀流利。
3、默讀課文，想象圖景：
邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨後的景象，整體感悟課文的意境。
4、選讀積累，研讀交流：
朗讀自己喜歡的詞語和句子，勾畫描寫這些景象的詞句，按雷雨前、雷雨中、雷雨後歸類整理詞語。
從以上的詞語中，妳體會到雷雨前後有什麽特點?把妳的體會通過朗讀表現出來。小組研讀，讀後交流朗讀體會。
5、匯報交流，欣賞評價：
小組表演讀喜歡的那壹部分，其余同學聽讀欣賞，品評讀得好的詞句。如：
⑴?壓?字用得好，讀得也好，我感覺到烏雲來勢很兇猛。
⑵?掛?字用得好，讀得也好，我感覺到彩虹像壹條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗。
⑶?垂?字用得好，讀得也好，我感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。
⑷?坐?字用得好，讀得也好，我能感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。
6、再讀課文，把妳的體會通過朗讀表現出來。
三、積累運用
1、?詞語串串燒?：
越來越亮越下越大越()越()
壹動不動壹聲不響壹()不()
2、?妳壹言我壹語?：
⑴雷聲小了，(雨聲也小了)。
⑵池塘裏的水滿了，(青蛙也叫起來了)。
⑶()了，()也()了。
3、完成課後?讀讀抄抄?練習。
四、實踐活動
1、創造情境，以?我為妳廣播?為話題，進行口語交際。學氣象員向市民廣播天氣預報。?市民?可以通過打電話向氣象臺咨詢不明白的問題。
2、課外留心觀察天氣的變化，寫壹篇 日記 。
二年級下冊語文書第18課《雷雨》習題
壹、我會寫
二、比壹比
壓()虹()逃() 亂()陣()
莊()紅()桃() 禮()陳()
三、我會填
閃電越來越亮。 黑沈沈
雷聲越來___________。 白__________ 黃________
雨_________________。 紅__________ 綠________
______越_____越_____。笑__________ 光________
思維拓展
壹、我會選
1、(漸漸慢慢)地，雨停了，太陽出來了。
2、壹條彩虹(飄掛停)在天空。
二、我會填。再分類(只填序號)
1、()壓下來。
2、()亮起來了。
3、太陽出來了，()掛在天空。
4、()壹動不動。
5、()亂擺。
6、()迎面撲來。
7、()壹聲也不叫。
8、()逃走了。
9、()又坐在網上。
10、()水滿了。
寫雷雨前景象的句子有：_________________________
寫雷雨後景象的句子有：________________________
三、小練筆