A娃大腦發育落後於同齡人2-5年

多動癥孩子的行為表現很容易和貪玩、調皮、粗心馬虎等特征混淆，所以家長很難判斷。

這也是我們壹直建議家長及時帶孩子做專業診斷的原因：

美國國家心理健康研究所壹項為期10年的調查研究，采用顱腦解剖磁***振成像對152名ADHD患者（兒童和成人）和139名正常對照組的腦容量進行評估：總結了多動癥患者的4個大腦發育特征：

1.腦體積小於正常人群

2.腦皮質發育遲緩

3.前額葉容量明顯減少

4.前扣帶回認知功能區無明顯激活

通過數據比對可以看到，多動癥兒童大腦發育遲緩的程度至少是要落後正常人群兩年左右，最嚴重落後的是大腦的前額葉部位！

前額葉部位他主要涉及到兒童註意的集中、情緒的穩定、以及他的組織計劃和決策能力。

如果這方面發育落後，他在日常生活中的情緒調控、組織計劃、以及決策方面，會相應的落後於同齡人2-5年。

同樣壹個任務，別人緊張的做作業，完成考卷，多動癥孩子卻在發呆、撕紙、玩筆，那可能是他的大腦根本沒有在工作。

除了醫院最常規的藥物治療外，還有什麽其他改善訓練方法？

01科學的大腦訓練

如腦電生物反饋訓練，主要原理是利用儀器，將我們通常情況下難以意識到的大腦生理活動，記錄保存並展現為直觀的、容易理解的形式。

同時，孩子也能通過訓練，讓大腦發育失衡的區域得到針對性的鍛煉，達到甚至趕超正常同齡人的水平！

02善於提問，鍛煉孩子思維

杜克大學的神經生物學教授Lawrence C. Katz博士說，尋找簡單方法來使用大腦的可能遲鈍的方面可能有助於維護神經細胞和突起（細胞的分支，用以接受和處理信息）。

所以家長可以鼓勵用新奇的方法來思考和審視問題，多向孩子提問為什麽？或在孩子問為什麽的時候，引導他們自己先做壹個思考，而不是直接告訴他們答案。

03有計劃有規律的有氧運動

運動能夠在壹定程度上促進人體釋放更多的多巴胺和腎上腺素，緩解緊張情緒，大腦運作也有好處。

所以除了在大腦和思維訓練之外，家長可以重視壹下體育方面的鍛煉。