制約節約型校園建設的主要因素，主要表列在不健康的消費觀念:隨著經濟的發展，社會物質財富的積累和人民生活水平都有明顯的提高，人們的消費心理和消費方式也在發生變化，適度的時尚消費行為被人們所接受，這是社會進步的表現。但生活中，壹部分人仍然存在著壹些落後的、不健康的、不文明的消費觀念，影響了社會經濟文化的發展。不顧經濟條件盲目攀比的畸形消費，鬥富擺闊的奢靡消費、追時髦、賽奢侈，過度包裝的蓄意浪費等不健康的、甚至奢靡的消費觀念和消費方式，已經成為建設節約型社會的重大阻礙。學校作為育人陣地，應充分重視大學生的消費心理和消費觀，加強對大學生正確消費觀的培養，教育、引導學生樹立正確的消費觀，讓節約成為每壹名學生健康生活的態度和方式。
不合理的制度設計。
各層面上的能源浪費都與制度的缺失有關。因制度設計的不合理造成能源、資源的浪費現象在學校隨處可見。如由於缺乏成本核算制度，現有的收費項目和標準沒有與學生的培養成本掛鉤，造成水、電、設備使用、耗材等教學資源驚人的浪費，再如畢業論文和紙質公文的打印、辦公用品和各系學生活動用品的分散采購、教學儀器和實驗設施的低效率使用等浪費都是不合理的制度設計所造成的(經濟學/新經濟學論文。
不夠充分的激勵機制。
資源的有效利用和高效使用需要充分的激勵機制。目前，學校自身缺乏科學的成本核算機制與競爭機制，而政府仍然采用計劃的方式來配置教育資源，於是出現布局結構和規模的不合理，造成教育資源的巨大浪費。此外，政府的撥款方式對學校間競爭機制的引人激勵不足，對學校提高效益和自主融資能力的激勵不夠，投人到高等教育中的有限資源，又有許多沒有花在教學與科研上，造成了不必要的浪費。這些都是不充分的激勵機制造成的。
不合時宜的政策措施。
建設節約型校園離不開政府有關政策的引導以及嚴格監管，在現實中，由於定位不準、更改校名、擴大招生規模、擴張校區面積等盲目擴張的現象比較普遍，各種政績工程、形象工程以及對大學急功近利的各種評估等不合時宜的政策措施都嚴重制約著節約型校園的建設。
學校存在資源浪費的幾個問題
用電浪費現象嚴重
教室照明用電浪費
學生晚間自習是壹個好的學習習慣，毋庸置疑。但據統計每晚上自習的學生（除晚間 上課同學） 總數之和小於教學樓壹、 二層教室座位數之和， 所以晚間教學樓只開放壹、 二層， 最多三層教室是可滿足學生自習所用，但學校晚間教學樓，全樓教室都燈火通明，三層以上 教室學生廖廖無幾，甚至某些教室空無壹人。
學生宿舍生活用電浪費 學生宿舍絕大多數都沒有關燈的習慣，學校供電，宿舍燈就亮，學校統壹斷電，宿舍燈 才關閉，宿舍燈的亮起與熄滅完全取決於學校的供電與否。其次，每個宿舍都有電腦，更有的宿舍有好幾臺甚至每人壹臺，而宿舍電腦用於學習、查資料的時間少、而玩遊戲、聊天的時間多，既浪費時間又費電。如果再加上有的學生用完電腦不隨手關電源，浪費就更加嚴重 了。 最甚者是在若幹學生宿舍發現大功率用電器， 如水壺加熱棒、 電燒水壺， 電磁爐等用品， 這些大功率用電器不但浪費電而且存在安全隱患。
用水浪費問題也尤為突出
衛生間是長流水，流長水。學生在刷牙、洗衣、洗碗時讓水龍頭不間斷地流， 實際只需小流量的水卻開足 “馬力” 猛流。 水龍頭本身設計存在不合理因素， 只要按下開關， 壹般急水流下，想關都關不了，只得等待龍頭開關自動彈起。
學生個人消費浪費
主要有食物、紙張、用筆、壹次性用品，電池浪費等。壹部分學生由於受到社會上不良風氣的影響，其消費觀念，消費心理，消費方式發生變化。這些學生有的甚至不顧自身經濟條件，只是壹味盲目攀比、畸形消費、鬥富擺闊、奢糜消費，追時髦、賽奢侈。學生群體中產生的蓄意浪費等不健康消費觀念和消費方式，已經成為建設節約型校園的重大阻礙。
建設節約型校園的思路與對策
堅持科學發展觀，正確處理好節約與發展的關系
發展是學校當前和今後壹段時期工作的主旋律，實現更加科學、更加和諧、更加文明的發展，是學校***同追求的目標，也是建設節約型校園題中應有之義。在思想上必須澄清“建設節約型校園就是不求發展、不加快發展”的錯誤觀念。所以現代意義上說的勤儉節約，其實質就是合理地利用各種資源，具體到單位和個人消費來說，就是該花的錢就花，不該花的錢就不能亂花。而鋪張浪費是對資源的浪費，這是任何條件下都要反對的。我們講的節約，主要指節約公***資源，個人該消費的還要鼓勵，用於工作、教學、科研等方面的，該用的還要用，搞得過於寒酸而不利工作也不對。所以，建設節約型校園提倡的節約，歸根到底是發展中的節約，是為了可持續發展的節約，不能單純地為了節約而影響和制約發展。要以長遠的眼光、科學的判斷、決策和規劃為前提，真正做到在發展中節約、在節約中發展，以發展促節約、以節約促發展
樹立科學理財觀，逐步提高全員節約意識
節約型校園是不會自然實現的，它需要堅持不懈的努力。
加強教育，倡導健康消費，樹立節約發展的新理念。
針對不合理的消費觀念，應加強引導和教育，把節約型消費觀念納入校風教育，作為校風建設的壹項重要內容，把建設節約型校園與“文明生活，健康成才”的理念與加強和改進大學生思想政治教育結合起來，使廣大師生員工樹立科學發展觀和適度消費觀，養成節約習慣，形成節約風尚。讓勤儉節約這壹傳統消費美德，自覺地貫穿到與人的生活有關的衣、食、用、住、行等各種消費行為中去，使各種消費行為從不同的方面服務於人的身心健康和全面發展，形成科學創建節約型校園的良好氛圍。
樹立“經營”的理念及成本與效率意識。
在管理過程中如何有效地降低成本、提高效率，是在建設節約型校園中亟待解決而又經常被忽略的問題。學校是壹個辦學經營的實體，作為管理者，就應該樹立“大學需要經營”這壹新的發展理念，精心地運作和管理學校的各種資源。成本問題是學校能否持續發展的大問題，控制和降低辦學成本，其核心在於如何使校內的有限資源運用得更為有效。如何將學校有限的資源進行合理的配置，絕不僅僅靠拍拍腦袋就可以決策的。資源配置的決策，首先要建立在成本意識上；其次是必須建立壹個行之有效的校內資源配置系統，緊緊圍繞機制與環境、投入與產出和資源***享三個重要環節，把統籌財力與協調理財結合起來，把量力而行和盡力而為結合起來，把節約財力與 開源節流是建設節約型校園的有效途徑之壹。
開源是節流的基礎，節流是開源的繼續。應當充分重視並挖掘現有資源潛力，盤活房屋、教學儀器設備、土地等存量資產，變資源為資本，努力實現創新型開源節流。據了解，物電系在這方面就很有壹些想法，並已開始實施，積極探索產學研相結合的辦學之路，運用研發的科研技術成果，吸引校外資金，開展項目合作，努力提高為地方經濟建設和社會發展服務的能力。
建設節約型校園必須健全和完善節約制度
節約要成為人的自覺行動還需要制度來約束，健全制度，統籌規劃，是建設節約型校園的基礎，也是建設節約型校園的當務之急。應認真研究制定節約資源的具體規劃和措施，把節約型校園建設納入到學校的整體發展規劃、學科專業建設規劃、師資隊伍建設規劃和校園建設規劃之中，確加強制度建設
健全制度，統籌規劃搞好頂層設計，是建設節約型校園的基礎，也是建設節約型校園的當務之急。學校應認真研究制定節約資源的具體規劃和措施，把節約型校園建設納入學校的教育事業發展規劃、學科專業建設規劃、 師資隊伍建設規劃和校園建設規劃。
成立建設節約型校園工作領導小組，
制訂具體實施方案和建設節約型校園的目標責任制。學校要重視和加強成本核算的工作，科學合理地調配財、物的使用，最大限度地 發揮人、財、物的效益。 從《尚書》教誨“克勤於邦，克儉於家”到李商隱詠嘆“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗 由奢” 。千百年來，節儉壹直被我們民族看作是持家之寶，興業之基，治國之道。今天，以 胡錦濤同誌為總書記的黨中央順應世情，把握國情，把節約提到了基本國策的高度，所以， 學校作為全社會文明層次最高所在， 理應在建設 “節約型社會” 中成為表率， 大興節儉之風，努力建設節約型校園，促進學校的健康、和諧、可持續發展。
領導要對建設節約型校園承擔更多的責任
堅持節約發展，建設節約型校園，領導是關鍵。節約壹度電、壹張紙、壹滴水、壹升油固然重要，但決策的浪費才是驚人的。目前，我們學校面臨壹個非常大的問題就是辦學成本和管理成本居高不下，如何降低管理成本是亟待研究和解決的重要課題。學校需要快速的發展，更需要長期、持續的發展，這就要求學校各級領導對建設節約型校園承擔更多的責任，加強科學管理，強化經營理念，完善領導決策程序，重視決策、執行、監控和反饋四個環節，從根本上降低決策風險，提高決策質量。要采取壹切措施，不斷完善硬件和軟件，為師生節約活動創造良好條件。在軟件方面建立資源節約責任制度及相應的獎懲制度，形成資源節約的激勵機制，加強檢查和相互監督，自覺抵制各種奢侈浪費的不良行為，消滅壹切浪費資源的漏洞和死角；學校還可以利用網絡傳遞文本，大力推廣普及無紙化辦公和互動式教學，避免校內公文、作業、論文打印以及教學設施使用上的嚴重浪費，有效解決“保障辦學需求、適應教育改革發展、滿足學校可持續發展”與“科學、合理和節約用資源”之間的矛盾，辦人民滿意的教育，育社會認可的人才。
建立健全建設節約型校園的長效管理機制
建設節約型校園是壹項需要常抓不懈的工作，是壹項需要各方聯動的系統工程。既要建章立制，彌補體制、機制等方面的漏洞，還必須建立包括節約型領導班子、節約型機關、節約型財務、節約型後勤、節約型資產管理、節約型校區建設、節約型會議、節約型制度和節約型教學調度與安排等在內的學校節約型體系，並從學校的宏觀大過程、職能部門的微觀子過程兩個層面，建立起“管理策劃、實施運行、檢查糾錯、管理評審、持續改進”的建設節約型校園工作的長效管理機制，加強對建設節約型校園工作過程的監控，使建設節約型校園工作程序化、制度化。
總結
創建節約型校園作為建設節約型社會的重要內容，是加強校園精神文明建設的重要舉措，也是貫徹落實科學發展觀，保證學校各項事業全面、協調、可持續發展的客觀要求。當前，我校正處於發展的關鍵時期，各方面工作的突飛猛進，凸顯出了學校底子薄、基礎差、規模小、經費和各種資源嚴重不足的矛盾。唯有厲行節約、杜絕浪費、開源節流、提高效率，唯有從我做起，從點滴做起，以管理促節約，以節約求效益，積極創建節約型學校，才能更快更好的克服困難、推動發展。引導廣大師生員工從思想上牢固確立節約意識、節約觀念，倡導節約文化、節約文明，樹立健康的生活方式和科學的消費理念，從身邊小事做起，節約每壹張紙、壹度電、壹滴水，不僅對於學校發展建設有著重大意義，對於建設節約型社會、形成浪費可恥、節約光榮的良好社會風尚，同樣有著積極的推動作用。