許多父母簡易把賞識相當於誇獎、誇獎，而賞識孩子便是常常誇獎、誇獎孩子，這種對賞識教育的認知過於片面性，實際上誇獎是賞識孩子表現的方式之壹，不能完全意味著父母賞識孩子。假如父母壹味地純粹誇獎孩子，可能會讓孩子造成得意的心理狀態，對贊揚造成濃烈的依賴感，造成孩子只有接納誇獎，而難以虛心接受，受挫能力偏差，違反了賞識教育的初心。
2、誤區二：賞識能夠浮誇有壹些父母對孩子的賞識憑空捏造，經常隨意抓來壹句毫無疑問的言語直接就拿去用，例如孩子在某些方面處於劣勢，父母還需要太過註重這也是孩子的優勢，這類擺脫真理的客觀性的浮誇表述是父母虛榮心作祟，會讓孩子對自身造成錯誤的認知與理解，沒法發覺自身缺點，喪失改善與成長的好機會，造成孩子長期性停滯不前。
3、誤區三：賞識愈多愈好凡事註重“度”，父母對孩子的賞識並不是愈多愈好，父母對孩子的賞識壹定要註意操縱“度”。當父母太過追求完美賞識的“量”，而忽視賞識的“質”，反倒可以起到反作用力。孩子會習慣被父母贊揚，覺得父母應當對自身的壹切手段都給予肯定，這會讓孩子生存在虛似構建的假象中，變得更加驕傲自大，不可壹世。
父母們，賞識教育的那3個誤區，妳踩過沒？賞識教育看似很簡易，但幹起來並非易事，物極必反可能會影響教學的實際效果，父母應當怎樣正確應用“賞識教育”呢？以下這三個原則，父母壹定要掌握！