在我們日常生活中，總有些同學不懂得去節約用錢，而是隨意的花錢，在消費方面出乎人的意料。為了了解中學生的生活以及他們的愛好取向;弄明白怎樣才能使中學生建立良好的消費觀使之更好的扮演消費者的角色,經過調查我們了解到了以下內容:壹、消費的方向、二、影響消費的因素、三、中學生消費的特征、四、中學生如此消費的原因。讓我們更深入的了解到當代中學生的消費情況，並為此我們提出壹點見解。
調查分析:
壹、中學生消費的方向
在21世紀，隨著經濟快速的發展，生活水平的提高，我國的消費問題越來越突出，尤其是我國的中學生消費狀況，越來越備受關註。中學生沒有樹立正確的消費觀念，消費狀況不容樂觀。在日常生活中，中學生不懂得合理支配零用錢。經過調查，中學生每月大部分的零用錢用來購買書刊、穿著打扮，用於娛樂消費等，沒有樹立正確的消費觀。中學生追趕潮流、盲目從眾、攀比消費時沒有考慮到價格高低，是否實用，都根據自己的喜好和從眾心理。當然，也有部分中學生把錢花在了有用之處，比如購買學習資料、學習用具等，總的來說，中學生大部分把錢花在了買衣服買書籍和上網等方面。
二、影響中學生消費的因素
(1)家庭環境的影響
隨著經濟的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，家庭消費觀念也在不斷改變，父母在孩子消費觀念的形成過程中起到了舉足輕重的作用。由於生活質量的提高，家長們會盡可能地滿足孩子的消費，滿足孩子的合理要求，對孩子的成長及正確消費觀念的形成有積極影響，可壹旦超出了這個範圍，會使孩子養成花錢大手大腳的習慣。
(2)校園環境的影響
校園是學生所處時間較長的場所，在優越十足的環境中，同學之間會在各個方面進行攀比。加上他們對金錢的認識、合理的消費觀念認識不足，如果不加以正確的指導，很容易形成攀比之風，滋生金錢主義風氣，因而導致荒廢學業等問題。
三、中學生的消費特點
通過調查研究表明，中學生的消費特征主要有:
多樣性
當今中學生的消費具有多樣性的特征。消費的方面也越來越多樣。比如:有些中學生註重在學習上消費，而有些中學生註重裝扮上的消費。
從眾心理
在消費上，中學生沒有主見，大多數都是隨波逐流。別人買什麽，他(她)們也會跟著買。
盲目性
中學生在消費上往往很盲目，喜歡的卻用不上，但還是買。而如今也有很多商家看準中學生的這種消費特征，而推出更多的商品，導致了中學生的消費更為盲目。
求新性
中學生處於求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。於是;..
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.. 在社會許多新穎玩意兒的吸引下，“試壹試”的想法成為指導消費的主要心理。在避風塘、遊戲廳、歌廳總能看到身挎書包、胸佩“某某中學”校徽的學生的身影。如今，很多學生對跳舞機“情有獨鐘”，很大程度上就是受這種消費心理的支配。
攀比心理
很多學生不是根據自己的主觀需要和能力來決定自己的消費行為，而是盲目地講攀比。別的同學喝飲料，自己當然不能喝白開水。當然不甘落後，這種心理用在學習上的話是很好的，但用在消費上那就壞了，因為這樣會使中學生消費的盲目和浪費。
人情消費
大多數中學生認為人情消費是時尚。只有這樣才能顯示豪爽、夠朋友，請客送禮也是在衡量友情的深淺，這是壹個潮流。這種消費心理是不妥當的,若養成了壞習慣,會造成極大的影響.它增加了家庭的經濟負擔，滋長了校園裏的奢侈風氣，影響了中學生的健康成長。 四(中學生如此消費的原因
壹是社會流行。社會流行是在社會上傳播壹時的事物，它能在短期內爆發、擴展、蔓延，但流行的周期較短。而求新、自我表現和從眾是流行的心理基礎。社會流行是在向人們傳遞壹種新消息、新風潮，讓人們都跟隨這風潮向前走。可知，青少年在未形成客觀的判斷標準前、對自己的判斷無把握時就會感覺應該少數服從多數。而這種從眾心理就刺激著某種需要。所以，青少年總是站在社會流行的前列並承擔著傳播者的任務。
二是校園文化。廣義的文化是指人類在社會歷史發展過程中所創造的物質財富和精神財富的總和，它由物質文化、社會文化的精神文化等構成。校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的壹種群體文化。它主要包括:以青年學生為代表的文化觀念以及有所規範的學生特有的思維特征、行為特征和方式;學生課余生活中壹切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。