作為壹名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我整理的幼兒園科學活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園科學活動教案 篇1活動目的：
1、通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征。並了解它們的***性。
2、豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松
活動準備：狐貍和狼的圖片各壹張。
活動過程：
壹：介紹狐貍
1、提問：
（1）什麽動物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）
（2）貍什麽地是很狡猾的？（狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會遊水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。）
（3）狐貍住在哪裏？吃什麽東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐貍的壹家
三、用比較的方法介紹狼：
1、出示狼的圖片：這是什麽動物？
2、比較狼和狐貍的不同點
（1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什麽？
（2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎麽吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是壹群壹群出來找食的）
（3）狼和狐貍還有什麽地方不壹樣？（大小、尾巴）
小結：不同點：通過比較認識狐貍和狼，使幼兒能區分狐貍和狼不同的生活習性和外型特征。並了解它們的***性。豐富詞：群居、野獸。復習詞：狡猾、蓬松
狐貍：狡猾、是壹只或兩只生活在壹起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。
相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林裏，沒有人養的，所以它們都是野獸。
四、思考提問：狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）
幼兒園科學活動教案 篇2教學目標
1、觀察小蝌蚪的生長變化，培養幼兒持久觀察的興趣。
2、學習飼養、照顧小蝌蚪的方法。
環境與材料1、小蝌蚪若幹。
2、觀察記錄本、筆若幹。
3、教學掛圖《小蝌蚪長大了》。
4、《科學》下P.2~3。
壹次備課壹、了解幼兒對小蝌蚪的認知情況1、妳知道小蝌蚪從哪兒來？
2、它長大了會怎樣？
二、觀看青蛙產卵的情況1、出示教學掛圖《小蝌蚪長大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長變化。
2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
三、認領小蝌蚪1、看壹看，自然角裏的小蝌蚪是什麽樣的？
2、學壹學，小蝌蚪是怎樣遊泳的？
3、猜壹猜，小蝌蚪喜歡吃什麽？
4、請幼兒按組認領，分別放在自然角的魚缸裏飼養，記錄下領養的日期，鼓勵幼兒耐心、細致地觀察它們的生長變化。
四、看畫冊《小蝌蚪長大了》
1、讓喲額看圖說說蝌蚪變成青蛙的過程。
2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什麽特點。
3、教師引導幼兒講壹些自己認識的青蛙的生活習性。
幼兒園科學活動教案 篇3科學活動： 種子變變變
生成背景：
在生活區裏放著石磨和石臼，孩子們非常喜歡玩這些古老的工具，磨豆漿是孩子喜歡
的，因為老師事先把豆子浸軟了，但是當我提供了幹、硬的豆子時，孩子們發現的現象是
不壹樣的，這裏隱藏著壹些科學現象，於是，我和孩子壹起進行了科學探究。
活動目標：
1、通過探索、比較，找出最合適的使用工具，增強探索意識。
2、能根據操作結果進行記錄，並能大膽表述自己的發現。
3、對操作活動感興趣，有良好的行為習慣。
活動準備：
1、 幹、濕黃豆、稻谷若幹（幼兒參與浸泡）。
2、 石臼、石磨和搟面棒若幹。全自動豆漿機壹臺。
3、 記錄表《“種子的變化”記錄表》人手壹張。
活動過程：
（壹）比較幹、濕種子的不同。
引導幼兒看看、摸摸，講述幹濕種子的不同，為什麽？
（二）第壹次操作：使用工具後觀察種子變化。
1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒的名稱及使用方法。
2、幼兒操作，並觀察種子會發生什麽變化？
3、交流自己的操作過程與發現：妳使用了什麽工具？妳發現了什麽？
4、小結：浸泡過的.種子容易碎，所以磨豆漿壹定要浸泡，而為稻谷蛻皮應該把稻谷曬幹。
實錄：孩子們對這些古老但實用的生活工具顯得非常感興趣，因為生活中幼兒接觸得不多，新鮮感非常強，第壹次操作讓孩子熟悉了這些工具，為下面的科學探究作好了鋪墊。
（三）幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作並記錄操作結果。
1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆和稻谷，它想請他們的朋友到它家喝豆漿和嘗到白白的大米飯，但不知使用什麽樣的工具才能做到，請小朋友來幫助它。
2、幼兒猜測：妳覺得兔媽媽使用什麽工具最合適，才能吃到香香的豆漿？
3、幼兒操作：
（1）講解記錄要求。
（2）幼兒操作並記錄。
實錄：第二次操作讓幼兒帶著科學的問題去實驗，通過記錄把結果記錄下來，可以更好地幫助幼兒記憶，因為本次操作非常多樣，***有12種，因此記錄表在這裏非常必要，而不是擺形式。
（四）匯總記錄結果，比較發現最合適的工具。
1、交流、講解自己的記錄結果。
2、按照使用工具的不同，分別統計成功與否。如：使用石臼成功的舉手等。
3、根據統計數字的不同發現最合適的工具。
反思：本次活動最成功的地方就是幼兒有效的實驗得出了科學的結果，發現了米飯用幹的稻谷和石臼最合適，而豆漿則用濕的黃豆和石磨最合適，活動取得了很大的成功。
（五）介紹全自動豆漿機。
1、米飯、豆漿非常有營養，以前的人們就是利用石臼來使稻谷蛻皮，變成大米的；用石磨來磨豆漿，然後把豆漿燒熟後再喝。現在科技越來越發達，已經發明了碾米機和全自動豆漿機。人們想喝豆漿，只要把浸泡的黃豆放進去，壹會兒就能喝到香香的豆漿。
1、 示範磨豆漿。
反思：現代化設備的介紹為拓展孩子的思維起到了作用，也推進了科學活動中的技術演變，能引發孩子發明更現代科學的工具。
延伸活動：
品嘗豆漿。發明更方便的工具。
幼兒園科學活動教案 篇4設計意圖
隨著社會文明的進步，包裝袋在日常生活中越來越常見，讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標識的作用，了解白色汙染的危害，激發幼兒願意制作、使用環保手提袋是本次活動的主要目的。
活動目標
1、認識各種各樣的包裝袋。
2、認識食品包裝袋的各種標識，並能在生活中加以運用。
3、了解白色汙染的危害，學習制作、使用環保手提袋。 活動準備
1、布置任務：和家長壹起收集生活中見到的包裝袋標識，與老師、小朋友交流分享，初步了解標誌的意義和作用。
2、多媒體課件
3、教學掛圖
4、每位幼兒帶壹袋小食品
5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機、塑料繩、彩筆等。
活動過程
1、 播放課件，引導幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發幼兒參與活動興趣。
（1）師：“妳剛才看到了什麽”（各種各樣的包裝袋）
（2）師：“他們是裝什麽的？有什麽圖案？在哪裏見過？”（讓幼兒自由發表意見）
2、請幼兒介紹自己帶來的食品，認識包裝袋上的標誌。
（1）師：“今天，小朋友帶來了很多小食品，現在請妳和身邊的小朋友講壹講：妳帶來的是什麽食品？在哪裏買的？食品包裝袋上有什麽圖案？為什麽選擇這個食品？
（2）請幼兒看掛圖，教師小結：食品包裝袋上有質量安全認證，綠色食品標誌、環保標誌、可回收標誌、生產日期、保質期等標誌，在購買食品的時候，要選擇有以上標誌的食品。
（3）請幼兒看壹看自己的小食品包裝袋上有沒有以上標誌，有沒有超出保質期
（4）請幼兒和同伴壹起品嘗有以上標誌沒有超出保質期的食品
3、組織幼兒討論：白色汙染的危害。
（1）師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來了方便，但有些包裝袋也給我們的環境帶來了白色汙染，請妳說壹說，什麽包裝袋給我們帶來了白色汙染？白色汙染是白色的嗎？他們是怎麽破壞我們環境的？
（2）播放白色汙染環境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利於環境的保護。
（4）請幼兒說壹說，我們應該如何保護環境？
比如：購買食品時，要選擇有綠色食品標誌、可回收標誌的，不使用塑料袋，要使用環保手提袋，同時爭當壹個環保小衛士，告訴家長也要這樣做。
4、請幼兒用提供的材料制作環保手提袋。
（1）請幼兒用掛歷紙根據幼兒用書上提示的步驟制作環保手提袋。每人選壹塊大積木玩具作為模具，在上面進行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。註意不要包的太緊，以免積木拿不出來。教師指導幫助有困難的幼兒。
（2）請幼兒裝飾環保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
活動延伸
1、請幼兒做壹名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講壹講什麽是在、白色汙染，為什麽不能使用塑料袋。
2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
幼兒園科學活動教案 篇5活動目標：
1、發現不同的保溫材料保溫時間的不同，有繼續探索的欲望。
2、學會使用溫度計，初步掌握看刻度的方法。
活動準備：
塑料瓶、冰塊、各種保溫材料、溫度計、黑板。
活動過程：
1、引出主題：
（1）提出問題，展開討論：“要使冰塊在較長的時間裏都不融化，有什麽辦法？”
（2）幼兒運用原有經驗發表自己的看法。
2、在試驗中進行嘗試：
（1）認識各種保溫用品，引起幼兒實驗的欲望：“在那麽多的材料中，妳認為哪種材料的保溫時間最長？”
（2）幼兒按自己的想法選材料進行操作。
（3）教師幼兒***同總結保溫時間與保溫材料的關系。
3、出示溫度計，介紹溫度計上的刻度表示的意思及使用的方法：
（1）幼兒用溫度計對水溫進行測量。
（2）幼兒看刻度，介紹結果。
（3）將幼兒所說的結果記錄在黑板上，得出結論。
4、引導幼兒再次實驗的興趣：
師：“通過實驗，我們了解了哪些材料的保溫時間長，哪些材料的保溫時間短。那麽，每種材料的保溫時間究竟有多長？在區域活動的時候，妳們還可以去試壹試。”
幼兒園科學活動教案 篇6活動目標
1、讓幼兒了解溫室種植技術可以讓人們吃到不同季節的蔬菜。
2、激發幼兒對蔬菜培植新技術的關註，有興趣嘗試小實驗。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進壹步探索事物變化的願望。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備
ppt（菜場、溫室的有關資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片）、塑料筐（裏面有泥土）、細條有機板、保鮮膜等。
活動過程
壹、菜場裏蔬菜真多呀。
引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場裏蔬菜怎麽樣？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來唱壹唱吧。（ppt菜場圖片、插入音樂）
1、歌曲《菜場》引入：菜場裏的蔬菜真多呀！
2、說說：在菜場裏還有些什麽菜？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）
（幼兒根據參觀過的生活經驗進行交流）
二、張奶奶買菜。
過渡語：我們的菜場可真熱鬧，壹年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜。可是早上我遇見鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎麽回事呢？
1、故事：張奶奶買菜。
原來張奶奶剛從很遠的農村來到這裏，她說在他們老家的田裏現在就種著蘿蔔、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這裏的菜場卻和他們老家不壹樣。（故事講述前半部分……）
2、討論：張奶奶的想法對嗎？為什麽我們的菜場裏會有不同季節的蔬菜呢？讓我們和張奶奶壹起去了解了解科學的蔬菜種植技術好嗎？
（幼兒根據自己之前的調查進行交流）
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識（通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術）
（農業溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調節溫度和濕度。主要用於蔬菜的超季節栽培，使冬春兩季也能生產供應。是壹種在室內不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節，也只依靠太陽光來維持室內壹定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。）
2、嘗試制作簡易小暖棚。（小組合作）
3、小結：現在除了在溫室裏種蔬菜外，農業科學家們還利用溫暖地區的氣候和山區的立體氣候資源進行農業生產，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導語：現在張奶奶知道了原來這些反季節的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的，壹樣新鮮又有營養。讓我們陪著張奶奶再去壹次菜場，買菜去咯！再次演唱歌曲《菜場》。
活動反思
通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。並懂得尊重別人，尊重別人的勞動成果。激發幼兒對科學知識的探究欲望。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的壹類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之壹。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。
幼兒園科學活動教案 篇7目標：
1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。
2、了解壹些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。
準備：
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環境布置：森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
重點： 了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
難點： 通過看照片能自已總結出動物求救的原因。
壹、導入部分：
1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅遊，導入活動。
師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅遊。妳們準備好了嗎？火車要出發了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。
師：小朋友，我們來到那裏了？幼：大草原。師：咦？妳是誰呀？
扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”
師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？
幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這麽多動物朋友呀！它們在壹起唱歌跳舞，做遊戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅遊車好不好？火車繼續出發，嗚――
2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。
師：現在，我們到哪兒了？
幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林裏，在這兒還有很多動物朋友呢！”
師：森林裏除了有老虎，還有那些動物朋友呢？
幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅遊車好不好？
3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。
師：現在，我們又到哪兒了？
幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海裏，在這兒還有很多動物朋友呢！”
師：是嗎？大海裏還有哪些動物呢？
幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……
師:大海裏的動物們可真多，我們壹時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。
師：剛才，我們旅遊了這麽多的地方，見到了可愛的動物朋友，妳們高興嗎？妳們喜歡動物朋友嗎？妳喜歡哪種動物？
二、基本部分
引導幼兒討論：動物對我們人類有什麽好處？師：可是，動物對我們人類有什麽好處？
小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，***同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
現在我把這節課的自評情況匯報壹下： 興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自於興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：“好可憐啊！”是達到了這個目的。
活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中遊覽、參觀，用孩子最喜歡的這種遊戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態關系。如何讓小朋友自己去探索，去發現動物受到傷害的原因？ 如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，壹看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手壹份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
如何去保護動物這是壹個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂於去做，自覺去做，並堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子***同去探討保護動物的方法，並且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。
當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今後的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做壹名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。