壹、遊戲名稱:
夾心豆；
二、遊戲時間:
本周五上午(5月31)；
三、位置:
班級教室；
四。參與者:
孩子，家長，班主任；
五、遊戲玩法和規則
1，每個家長和孩子組成壹個隊伍，四個隊伍同時開始遊戲。在規定的時間內(30秒)，用筷子從壹個盒子裏夾豆子到另壹個盒子裏，看哪組夾的多。
2、豆子分黃黑，父母用黃豆，孩子用黑豆。
3.參與者可以獲得壹份小獎品；四支隊伍中豆子最多的隊伍將獲得壹份小獎品。
不及物動詞評論
1，購買相關物品的費用將從班級基金中支付。
2.屆時可能會安排壹些家長在遊戲現場幫忙安排或組織遊戲。請積極配合他們。
壹年壹度的兒童節是孩子們最快樂的節日。今年我們園的兒童節是由各班獨立組織的。為使慶典順利進行，特制定本計劃。
壹.活動目標
通過“六壹”的慶祝活動，讓孩子們在積極參與中體驗合作交流的快樂，從而過壹個快樂難忘的“六壹”兒童節；讓家長進壹步了解幼兒教育的理念，從中啟發自己如何教育孩子。
二、活動主題和口號
1.活動主題:學會合作，學會交流，學會分享。
2.宣傳口號:
我有壹雙能幹的手；保護我們的地球；愛護我們的環境；解放孩子的嘴巴，讓孩子開口說話；解放孩子的雙手，讓孩子玩耍；解放孩子的雙手，讓他們做力所能及的事。
三、活動準備
1，布置喜慶環境(班級環境)；
2、以每節課為單位為活動做準備。
四。活動內容
(1)活動和倡議
1.目的:為了讓孩子們過壹個快樂、難忘、有意義的六壹兒童節，我們呼籲我園所有的老師、阿姨們積極為孩子們營造壹個歡慶兒童節的節日環境和氛圍，鼓勵孩子們積極參加兒童節的各種活動。
2.時間:20xx年6月1。
3.對象:這個班兩個老師，都是孩子，護士阿姨。
㈡壹系列活動
本次兒童節活動以“做遊戲”、“傳包裹表演歌”等系列活動的形式進行。
a、玩遊戲
(1)活動目的:通過參與遊園活動，讓孩子感受到六壹兒童節的快樂；培養孩子與孩子之間的合作交流能力，讓孩子體驗合作交流的快樂。
(2)活動要求:要求孩子積極大膽地與孩子壹起參加“六壹”遊戲活動。
(3)遊戲內容:
1，粘鼻子
遊戲規則:在紙上畫壹個人頭，玩家蒙上眼睛，在同壹個地方轉五圈，然後讓玩家走到指定位置，把“鼻子”放在人頭上，獲勝者將獲得獎品。
2.拿把椅子
遊戲規則:準備七把椅子。椅子應該圍成壹圈。每場比賽的參賽人數是八人。參賽者圍著椅子跑。用鼓(或音樂)作為信號。聲音壹停，選手們抓起椅子坐了下來。壹局下來，沒搶到椅子的人被淘汰，壹把椅子要搬走。在每場比賽結束時，椅子的數量會減少。堅持到最後的人就是勝利者。
3.快樂呼啦圈
遊戲規則:把五個空罐子放在地上。每個罐子之間的距離是20厘米。參賽者要站在離易拉罐壹米遠的地方，才向易拉罐投擲吊環(吊環的大小要合適)。每次扔都有獎品。每個人都有三次機會。
4.看誰槍法好。
遊戲規則:提前準備壹個籃球和壹個比籃球略大的紙箱(或者其他可以扔的東西)。參與者兩人壹組拍攝。在壹分鐘內，射得最多的就是贏家。
親子嘉年華策劃361“國際兒童節來了。為了讓孩子們過壹個快樂而有意義的節日，我園將舉辦文藝匯演慶祝六壹”。為了培養幼兒良好的綜合素質，讓每壹位在園幼兒積極參與節日，大膽展示，充分體驗節日的快樂，更好地開展這項活動，取得更好的社會效益，我園特制定活動方案如下:
壹.目的:
通過文藝演出展示孩子們的風采，提高辦園水平，增強認知度，促進家園聯系和溝通，保障孩子們的健康成長。
二、活動安排:
1.活動時間:5月29日晚8點。
2.地點:幼兒園。
3.參與人員:全園幼兒、家長、老師。
4.音頻和視頻:吳瑞。
5.安全工作:各班班主任。
6.版主(1幼師和2個孩子)。
三、活動準備:
1.舞臺設計:“慶祝六壹文藝匯演”中的“六壹快樂”背景圖用彩色氣球裝飾，舞臺用紅布裝飾，兩側設置揚聲器，突出節日氣氛；
2.節目安排:考慮節目內容和形式，合理安排節目順序，保證活動有序進行；
3、節目設計:用粉色廣告紙精心設計，體現高雅的風格和精致的服務理念，確保每位家長在演出前都有節目；
4.錄制音樂:演出前在觀眾席擺好長椅，確保每個家長都坐好。將所有節目音樂錄制到CD中；
5.制作專用光盤:拍攝視頻和照片，精心制作光盤。
6.安全工作:為保證活動順利進行，保安員要維持現場秩序，讓孩子們過壹個安全快樂的假期；
7.主持人:壹個老師和兩個孩子擔任主持人。主持人應該穿著得體，讓觀眾及時了解節目內容。主持風格不應矯揉造作，應體現公園健康向上的風格；
8.串詞的編制:要開動腦筋考慮各種節目的銜接，用優美或俏皮的詞，讓每個節目自然過渡；
9.化妝品:購買兒童化妝品，確保安全無毒，適合兒童使用。活動開始前，各班老師為小朋友畫妝；
10，邀請嘉賓:為了加強本次活動的聲勢，特邀請部分領導參加活動。
希望通過文藝晚會，孩子們可以和父母、爺爺奶奶壹起度過壹個快樂難忘的六壹，孩子們可以在舞臺上展示自己的風采，把自己的另壹面展示給大家，通過活動得到更多與社會和家長的交流。