所謂具象思維是指具體而形象的思維方式，也就是當面對壹個事物時，所能想到的是具體的東西，也可以說是聯想到的相關事物。比如兒童壹算數就想到掰手指，其實就是運用了具象思維的方式。
很多家長發現當孩子還很小的時候，他們會經常借助掰手指的方式來算數，但是當他們長大了就很少見了。另外很多孩子在小學做奧數題難得死去活來，等到上中學後再回頭看這些題也會覺得很簡單。這種現象源於孩子大腦成長的規律以及他們從具象思維到抽象思維升級的過程。
抽象思維
也可以稱之為邏輯思維，是與具象思維相對立的概念，就是把壹個事物的特性從它本身剝離出來形成概念，然後再進行判斷、推理和論證的思維過程。當老師在教小朋友做壹些數學計算，比如2x3=6，的時候就采取了抽象思維的方式。
當然，老師也會舉壹些孩子身邊的例子來讓孩子理解這些比較抽象的概念，比如老師會問孩子當有3個小朋友，每個小朋友分兩個蘋果時，壹***有幾個蘋果？這其實就是壹種從具象思維向抽象思維過渡的過程。