作為壹名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的《有趣的節奏》音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《有趣的節奏》音樂教案1活動目標：
1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。
2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴壹起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、節奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程：
(壹)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友，妳是怎麽看出來的? (念節奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
(三)結束部分
送小動物回家。
活動反思：
整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結束了，在音樂的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。
《有趣的節奏》音樂教案2目標：
1．感知分辨4∕4拍的節奏譜，學習2∕4 拍節奏譜。
2．能用熟練、自然準確的聲音演唱歌曲，掌握由弱到漸強的唱法技能，自編節奏型為歌曲配伴奏。
3．模仿《羚羊賽跑》的動作要協調，掌握好重心，按速度的變化用輕巧、輕快的的步伐模仿羚羊賽跑。
準備：
課前觀察蝴蝶飛舞的姿態，學習模仿動作。4∕4、2∕4節奏譜若幹張，羚羊賽跑的投影片壹張，樂器若幹。
活動與指導：
1．幼兒在音樂的伴奏下，模仿蝴蝶飛，重點強調翅膀舞動時是以腕關節為主帶動手臂至頭上方向，手腕相對，動作幅度大，要保持身體平衡。
2．歌曲：《我是小鼓手》
(1)“妳們想當壹名小鼓手嗎?小鼓手的心情是什麽樣的呢?演唱時用什麽樣的心情唱!”
(2)集體聽前奏演唱小鼓手。
要求幼兒用自豪、歡快、活潑的心情演唱，重點唱準由弱到漸強的唱法。
(3)幼兒分組討論，選擇什麽樂器，用什麽節奏型為歌曲配伴奏。老師巡回指導。
(4)全體幼兒聽音樂齊奏，學會看指揮。
(5)幼兒按自己自編的節奏型為歌曲伴奏。
3．有趣的節奏小屋
今天老師帶小朋友壹起春遊“動物園”，在音樂的伴奏下幼兒隨老師做重步、輕步走。 “動物園裏的小動物們聽說我們來做客，都非常熱情的邀請我們到它家裏去做客，但是它們每壹家門上都有壹個節奏門鈴，只要妳做對了上面的節奏，主人就會立即開門讓妳進去。”
出示節奏小屋(放投影片)。
(1)逐個出示小房子，幼兒按門鈴(打節奏)對了小動物出來迎接。
(2)同時出示4間房子，老師按門鈴(拍節奏)小朋友分辨老師敲的是誰家的門。
(3)用語言節奏來叫門，x x x x x x∣。
(4)幼兒用各種聲音和動作來表示所指定小屋的節奏型，如：拍手、跺腳、說話。
(5)老師彈琴來叫門：13 56 5 ─∣xx xx x─∣。
(6)請4個小朋友分別在四個方向舉起不同的節奏型(硬板做的小屋)，老師用動作、語言表示壹種節奏型，幼兒分辨後馬上走向相應的小屋。
4．羚羊賽跑
幼兒分成四隊甲、乙、丙、丁，甲和乙壹隊，丙和丁壹隊。按音樂舞蹈的內容進行舞蹈。重點要掌握移動重心，用輕快的步伐，隨音樂的速度，快慢，有節奏的做動作。
結束部分：幼兒聽“蝴蝶飛”的音樂飛出教室。
《有趣的節奏》音樂教案3活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備： 背景圖壹幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人壹套。
活動過程：
（壹）引起興趣
師：今天我們教室裏來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜壹猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裏作客，妳們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）
師：妳們再看看小動物的家有什麽特別的地方？
幼：有節奏符號
2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是壹種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）
師：現在，我第壹個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試壹試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的.門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不壹樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果妳拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後壹個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不壹樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師壹起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了壹趟小動物們的家，妳們想不想去，那我們壹起去壹次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 現在我要去壹個小動物家，妳們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個遊戲，現在我去壹個小動物家，妳們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇壹個小動物的家來“按門鈴”。
師：請壹個小朋友選擇妳最想去的小動物的家來按門鈴，我們壹起來猜猜他去的是誰家。
（三）遊戲部分
1、遊戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個遊戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩妳們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會妳聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人壹套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）
2、遊戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈壹個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（壹壹出示）現在我請四個小朋友每人壹個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裏作客，妳們想去嗎？我們趕快去吧！
《有趣的節奏》音樂教案4活動目標：
培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動重點：
培養幼兒的節奏感。
活動難點：
培養幼兒分辨節奏的能力。
活動準備：
幻燈片、節奏小屋卡每人壹套、動物頭飾四個。
活動過程：
(壹)引起興趣
我們的活動室裏來了四個小動物，它們是誰呢?妳們看(播放幻燈片)
(二)活動部分
1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
這些小動物想請小朋友去家裏做客，妳們想去嗎?我也很想去。
(播放幻燈片)妳們看看小動物的家有什麽特別的地方?(有節奏符號)
2、提出規則。
這些小動物家的門鈴也很特別，是壹種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型(播放幻燈片配合)
(1)老師依次“按門鈴”。(如：我先去小兔的家，我要按門鈴了……)
(2)請小朋友和老師壹起敲小候小貓小牛小兔家的門。
4、分辨四種節奏型(播放幻燈片配合)
(1)現在我要去壹個小動物家，妳們猜猜我去的是誰的家?
(2)請幾個小朋友來選擇壹個小動物的家來“按門鈴”。
(三)遊戲部分
1、遊戲“舉小屋”(播放幻燈片配合)
鋼琴也想去小動物家玩妳們能不能幫幫它，看它能進哪個屋?
(幼兒每人壹套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。)
2、遊戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈壹個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
(四)結束活動
小朋友，活動室外面來了許多小動物也想請小朋友去家裏做客，妳們想去嗎?我們趕快走吧!
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升壹些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《有趣的節奏》音樂教案5活動目標：
1、能按簡單的節奏譜進行打擊樂活動、
2、掌握空拍和切分音，並創編簡單節奏，激發幼兒的興趣、
3、互相配合協作進行合聲演奏、
活動準備：
節奏軟件、節奏板、各種鼓、
活動過程：
壹、欣賞打擊樂表演
1、請小朋友看電視裏的姐姐是怎樣打鼓的？他們的情緒是怎樣的？
2、請小朋友在聽壹聽姐姐的演奏，這首節奏樂曲有那些變化？
3、妳聽出了那些節奏型，請妳學著姐姐用肢體表現出來、
二、練習打擊節奏
1、小朋友妳們知道彈珠警察嗎？今天他們請我們到波濤樂園去做客，但是要把四個彈珠警察的節奏打對了才能進入波濤樂園，現在我們就出發吧、
2、請幼兒看四個彈珠警察的節奏進行節奏練習、
3、遊戲：創編節奏
幼兒聽音樂隨意活動，音樂停止看誰先進入彈珠警察的家，進行創編粘貼節奏並能打出節奏、
4、我們打了這麽多節奏妳能把我們剛才打過的節奏用妳喜歡的樂器打出來嗎？
5、把剛才打過的節奏試著進行合奏表演、
三、我們在波濤樂園玩得這麽開心，我們來給彈珠警察表演打擊樂吧、
《有趣的節奏》音樂教案6活動目標
1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。
2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。
活動準備
1、節奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
活動過程
（壹）開始部分
律動。
（二）基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節奏譜）
2、他們誰和誰是好朋友，妳是怎麽看出來的？
（念節奏圖譜）
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。
a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發出什麽聲音來表示大象？用什麽聲音表示小老鼠？
b．提醒幼兒根據動物的個數來發聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）
a.請小朋友用妳手上的東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什麽聲音表示呢？
C.幼兒看節奏譜打擊
（三）結束部分
送小動物回家。
《有趣的節奏》音樂教案7壹、活動目標
1、體驗節奏世界裏的樂趣。
2、通過聯想生活中的節奏，感知節奏型的多樣和有趣。
3、學習創編說白詞並配以節奏進行朗讀。
二、活動準備
1、多媒體幻燈圖片壹套。
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若幹。
3、腦白金盒子壹個。
三、活動流程
調動情緒、引發興趣→聯想節奏、引導編節奏語言→看圖編詞句、配節奏朗讀→演奏作品
四、活動過程
（壹）調動情緒、引發興趣。
（1）用壹神秘物引幼兒入活動室。
通過揭開神秘物而引題。
（2）聽音樂選擇動作：走、跳或跑，引導幼兒說出節奏的快慢特點。
（二）聯想生活中的節奏。
（1）引導幼兒說出生活中的各種節奏。如：打哈欠||、掃地|||、拍皮球|||
各環節設計意圖
情感目標
知識目標
技能目標
供幼兒看圖創編說白詞用。
供幼兒演奏作品用。
供調動幼兒情緒及引入主題用。
抓住幼兒好奇心強的特點，應用神秘物能很好地調動幼兒的情緒和註意力。
幼兒聽著音樂自主反應，快慢不同的節奏調動了幼兒參與活動的興趣。
生活中存在許多有趣的節奏，幼兒無時不在使用。這個環
小鳥叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比賽加油聲|||等等。
（2）啟發引導幼兒想象編節奏語言。
發揮幼兒的想象，讓幼兒自由編說。
（三）看圖創編說白詞
（1）出示幻燈圖片，引導幼兒說出圖片的意思及判斷圖片中各種行為的正確或錯誤，並學習創編說白詞。
（2）配節奏朗讀。
引導幼兒為說白詞配節奏。如果幼兒無法完成，教師可提供節奏型給以提示，讓幼兒編配。
（四）演奏作品
幼兒演奏作品。請幼兒用生活中的實物，進行打擊伴奏，獲得成功的樂趣。
節把幼兒生活中發現或發生的現象與節奏聯系起來，讓知識得以升華，同時感受節奏型的多樣和有趣。
通過舉壹反三的想象練習，既可培養幼兒節奏感又可擴充詞匯。