無法從言行判斷，只能直接詢問。
性傾向（Sexual Orientation），簡稱性向，又稱性取向、性指向、性位向、性定向等，指壹個人和自己不同性別（異性戀）、相同性別（同性戀）或不僅限於壹個性別（雙性戀或泛性戀）的個體具有深度情緒、情感和性的吸引，以及與之建立親密關系和性關系的能力。
性傾向與性別認同不同，後者是個人內心深處感受到的基於個人體驗到的性別。性傾向也不等同於性行為，有過同性性行為並不可以代表就是同性戀。
常見的性傾向有4種，分別為異性戀、同性戀、雙性戀和無性戀。除此之外，還有疑性戀、多性戀、泛性戀等其它性傾向。性傾向是壹個復雜的問題，各種性傾向並無優劣之分。關於性傾向的產生有很多種理論。心理學界、醫學界、生物學界存在大量的爭議、並無定論。
部分學者認為性傾向是流動的，即在個人的壹生中性傾向可能會發生變化。然而，即便如此，所有強制性改變性傾向的手段，也就是所謂的針對同性戀群體的“扭轉治療”，都是沒有科學依據的、無效的，甚至是傷害性的。
在針對不同性傾向群體的權益保障方面，我國做出了國際承諾，並通過多項法律和政策保障性少數群體的選舉權、勞動就業、教育等多個領域的權益，但也仍然存在進步空間。
《中華人民***和國未成年人保護法》（2020修訂）規定，學校、幼兒園應當對未成年人開展適合其年齡的性教育。性別平等是全面性教育的重要教學內容，為兒童樹立性別平等意識需從幼兒階段開始。
性傾向的衡量是非常困難的。
壹般而言，學界會從三個角度衡量個人的性傾向，分別是性吸引、性行為和自我認同。雖然這三個部分都是性傾向的組成部分，但是沒有研究確定它們是不是同等重要的。
個人通常會經歷各種各樣的吸引和行為，而這些行為可能反映了好奇心、實驗、社會壓力，不壹定真的表明了潛在的性傾向。由於沒有研究表明這三個部分到底哪壹部分是必不可少的，所以這三個部分在不同的研究中被單獨地使用，因此也給了性傾向不同的結論。
性傾向量表的用途之壹是確定壹個群體中不同性傾向的人口學特征。然而，由於年齡、性別和文化的不同，性傾向的三個部分的分布也會受到影響。
比如，通常而言，女性在性吸引、性行為和性認同上，她們的同性性傾向均高於男性。美國的研究表明，在這三個維度之壹表現出同性傾向的人中，只有20%在其它兩個維度也表現出同性性傾向，70%的人在另外的壹個維度上表現同性性傾向。
有些學者認為，人們應該放棄性傾向這個標簽，而在研究不同問題時采用不同的維度。比如，從性行為的角度研究性病傳播；從性吸引的角度研究人際依戀關系；從身份認同的角度研究社會問題。