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有誌者,事竟成,破釜沈舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。 蒲松齡

朝為田舍郎,暮登天子堂。將相本無種,男兒當自強。 《神童詩》

自小多才學,平生誌氣高。別人懷寶劍,我有筆和刀。 《神童詩》

身如逆流船,心比鐵石堅。望父全兒誌,至死不怕難。 (明)李時珍

天下無難事,有誌者成之;天下無易事,有恒者得之。 書摘

無冥冥之誌者,無昭昭之明;無惛惛之事者,無赫赫之功。 (戰國)荀況

英雄者,胸懷大誌,腹有良策,有包藏宇宙之機,吞吐天地之誌者也。 《三國演義》

老當益壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墜青雲之誌。 (唐)王勃

書不記,熟讀可記;義不精,細思可精。惟有誌不立,直是無著力處。 (宋)朱熹

人須立誌,誌立則功就。天下古今之人,未有無誌而建功。 (明)朱棣

千古聖賢豪傑,既奸雄欲有立誌者,不外乎壹個“勤”字。 (清)曾國藩

堅其誌,苦其心,勞其力,事無大小,必有所成。 (清)曾國藩

有誌者事竟成,破釜沈舟百二秦關終屬楚。苦心人無不負,臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。 (清)蒲松齡

男兒誌兮天下事,但有進兮不有止,言誌已酬便無誌。 粱啟超

誌之所趨,無遠弗屆;窮山距海,不能限也。誌之所向,無堅不入;銳兵精甲,不能禦也。 《格言聯壁》

天下無不可化之人,但恐誠心未至。天下無不可為之事,只怕立誌不堅。 《格言聯壁》

壹個人如果胸無大誌,既使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人。 拉羅什夫科

誌氣和貧困是患難兄弟,世人常見他們伴在壹起。 托·富勒

夫學須誌也,才須學也,非學無以廣才,非誌無以成學。 諸葛亮

每壹個人要有做壹代豪傑的雄心鬥誌!應當做個開創壹代的人。 周恩來

只靠信念雖然可以做出奇跡,但這只是表面。意誌,不錯,意誌越堅強,工作越能完成。 杜伽爾

壹個人如果沒有機會為自己的主張而鬥爭的話,主張就沒有必要存在。 托馬斯

壹個人如果不到最高峰,他就沒有片刻的安寧,他也就不會感到生命的恬靜和光榮。 肖伯納

戰士自有戰士的抱負:永遠改造,從零出發;壹切可恥的衰退,只能使人視若仇敵,踏成泥沙。 郭小川

最糟糕的是人們在生活中經常受到錯誤誌向的阻礙而不自知,真到擺脫了那些阻礙時才能明白過來。 歌德

祖國的尊嚴高於壹切,人民的利益重於壹切,為了祖國和人民,我們願意獻出壹切。 劉成乾烈士

剜心也不變,砍首也不變!只願錦繡的山河,還我錦繡的面。 柔石

哪有斬不掉的荊棘?哪有打不死的豺虎?哪有推不翻的山嶽?妳必須奮鬥著,勇猛地奮鬥著,勝利就是妳的。 鄧中夏

只有這親的人才配生活和自由,假如他每天為之而奮鬥。 歌德

人就象釘子壹樣,壹旦失去了方向,開始現阻力屈身,那麽就失去了他們存在的價值。 蘭道

誌向不過是記憶的奴隸,生氣勃勃地降生,但卻很難成長。 莎士比亞

在壹切大事業上,人在開始前要象千眼神那樣察視時機,而在進行時要象千手神那樣抓住時機。 培根

不登高山,不知天之大;不臨深谷,不知地之厚也。 荀況

沒有野心的人也許某天會享有盛名,然而,有野心的人不想出人頭地則很罕見。 諾思

人們說生命是很短促的,我認為是他們自己使生命那樣短促的。 盧梭

種子不落在肥土而落在瓦礫中,有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣,因為有了阻力才有磨煉。 夏衍

如果壹個人不知道他要駛向哪頭,那麽任何風都不是順風。 塞涅卡

讓自己的內心藏著壹條巨龍,既是壹種苦刑,也是壹種樂趣。 雨果

壹個夫越敢於擔當大任,他的意氣就是越風發。 班生

學者須先立誌。今日所以悠悠者,只是把學問不曾做壹件事看,遇事則且胡亂恁地打過了,此只是誌不立。 朱熹

立誌是壹件很重要的事情。工作隨著誌向走,成功隨著工作來,這是壹定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有個成功在等待著,來慶祝妳的努力結果…… 巴斯德

感情有著極大的鼓舞力量,因此,它是壹切道德行為的重要前提,誰要是沒有強烈的誌向,也就不能夠熱烈地把這個誌向體現於事業中 凱洛夫

誌向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向,選好專業,這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基

為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。 贊科夫

當教師把每壹個學生都理解為他是壹個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 贊科夫

人所缺乏的不是才幹而是誌向,不是成功的能力而是勤勞的意誌。 部爾衛

立誌是壹件很重要的事情。工作隨著誌向走,成功隨著工作來,這是壹定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有個成功在等待著,來慶祝妳的努力結果…… 巴斯德

當教師把每壹個學生都理解為他是壹個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 贊科夫

生活賦予我們的壹種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、誌願,充滿著求知和鬥爭的誌向,充滿著希望、信心的青春。 奧斯特洛夫斯基

生活賦予我們壹種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待誌願,充滿著求知和鬥爭的誌向,充滿著希望信心和青春。 奧斯特洛夫斯基

為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。 贊科夫

誌向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向,選好專業,這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基

立誌是壹件很重要的事情。工作隨著誌向走,成功隨著工作來,這是壹定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有個成功在等待著,來慶祝妳的努力結果…… 巴斯德

人的理想誌向往往和他的能力成正比。 約翰遜

誌向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向,選好專業,這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基

當教師把每壹個學生都理解為他是壹個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 贊科夫

誌向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向,選好專業,這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基

立誌是壹件很重要的事情。工作隨著誌向走,成功隨著工作來,這是壹定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有個成功在等待著,來慶祝妳的努力結果…… 巴斯德

誌向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向,選好專業,這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基

感情有著極大的鼓舞力量,因此,它是壹切道德行為的重要前提,誰要是沒有強烈的誌向,也就不能夠熱烈地把這個誌向體現於事業中 凱洛夫

立誌是壹件很重要的事情。工作隨著誌向走,成功隨著工作來,這是壹定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有個成功在等待著,來慶祝妳的努力結果…… 巴斯德

生活賦予我們的壹種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、誌願,充滿著求知和鬥爭的誌向,充滿著希望、信心的青春。 奧斯特洛夫斯基

人所缺乏的不是才幹而是誌向,不是成功的能力而是勤勞的意誌。 部爾衛

誌向是天才的幼苗,經過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土裏將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進行自我教育,誌向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人誌向,選好專業,這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基

立誌是壹件很重要的事情。工作隨著誌向走,成功隨著工作來,這是壹定的規律。立誌、工作、成功是人類活動的三大要素。立誌是事業的大門,工作是登堂入室的旅程,這旅程的盡頭就有個成功在等待著,來慶祝妳的努力結果…… 巴斯德

人無誌向,等於迷途的盲人。 (朝鮮)諺語

最糟糕的人,就是沒有誌向的人。 MRMY.net收集

人無誌向,和迷途的盲人壹樣 朝鮮

生活賦予我們壹種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待誌願,充滿著求知和鬥爭的誌向,充滿著希望信心和青春。 奧斯特洛夫斯基

勇敢堅毅真正之才智乃剛毅之誌向。 拿破侖

船在洶湧的波浪中行駛,固然是危險的事,但只要把舵者善於應付,未嘗不可化險為夷,渡過大洋,安登彼岸。壹個年輕人的就業,也是如此,四周都為困難所包圍,妳得鎮靜應付,把層層障礙打破,便發現妳的康莊大道。妳須知道,老天決不辜負有心人的上進誌向,除非妳畏難茍安,無毅力應付,結果才覆敗。 戴爾·卡耐基

真正的才智是剛毅的誌向。 拿破侖

確定個人誌向,選好專業,這是幸福的源泉。 蘇霍姆林斯基

誌向不過是記憶的奴隸,生氣勃勃地降生,但卻很難成長。 莎士比亞

誌向和熱愛是偉大行為的雙翼。 歌德

最糟糕的是人們在生活中經常受到錯誤誌向的阻礙而不自知,真到擺脫了那些阻礙時才能明白過來。 歌德

人的誌向通常和他們的能力成正比例。 約翰遜

人的理想誌向往往和他的能力成正比。 約翰遜

為了在教學上取得預想的結果,單是指導學生的腦力活動是不夠的, 還必須在他身上樹立起掌握知識的誌向, 即創造學習的誘因。 贊科夫

當教師把每壹個學生都理解為他是壹個具有個人特點的、具有自己的誌向、自己的智慧和性格結構的人的時候,這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。 贊科夫

感情有著極大的鼓舞力量,因此,它是壹切道德行為的重要前提,誰要是沒有強烈的誌向,也就不能夠熱烈地把這個誌向體現於事業中 凱洛夫

●有益者不為,無益者為之,所以苦其勞而不見成功。

——薛瑄

●成大事者,不恤小恥;立大功者,不拘小諒。

——馮夢龍

●思慮熟則得事理……得事理則必成功。

——韓非

●立誌欲堅不欲銳,成功在久不在速。

——張孝祥

●不安於小成,然後足以成大器;不誘於小利,然後可以立遠功。

——方孝孺

●如果妳問壹個善於溜冰的人怎樣獲得成功時,他會告訴妳:“跌倒了,爬起來。”這就是成功。

——牛頓

●成功的意義應該是發揮了自己的所長,盡了自己的努力之後,所感到的壹種無愧於心的收獲之樂,而不是為了虛榮心或金錢。

——羅蘭

●成功的秘訣,是在養成迅速去做的習慣,要趁著潮水漲得最高的壹剎那,不但沒有阻力,而且能幫助妳迅速地成功。

——勞倫斯

●成功的秘訣,在永不改變既定的目的。

——盧俊

●天下絕無不熱烈勇敢地追求成功,而能取得成功的人。

——拿破侖壹世

●沈浸於現實的忙碌之中,沒有時間和精力思念過去,成功也就不會太遠了。

——雷音

●本來無望的事,大膽嘗試,往往能成功。

——莎士比亞

●成功只有壹種——按自己的意思過壹生。

——馬洛

●拼命去爭取成功,但不要期望壹定會成功。

——法拉第

●在別人藐視的事中獲得成功,是壹件了不起的事,因為它證明不但戰勝了自己,也戰勝了別人。

——蒙特蘭

●最困難之時,就是我們離成功不遠之日。

——凱撒

●只有把抱怨環境的心情,化為上進的力量,才是成功的保證。

——羅曼·羅蘭

●努力是成功之母。

——塞萬提斯

●只有具備真才實學,既了解自己的力量又善於適當而謹慎地使用自己力量的人,才能在世俗事務中獲得成功。

——歌德

●成功是結果。而不是目的。

——福樓拜

●倘若A代表人生的成功,那麽公式是:A=X+Y+Z。X是工作,Y是遊戲,Z是保持緘默。

——愛因斯坦

●我所見過的獲得極大成功的人,總是歡歡喜喜,滿懷希望的人。他們處理事情時臉上總帶著笑容,像個男子漢那樣,接受這塵世生命中的變遷與機會,不會輕率地面對來臨的艱苦和順利。

——查爾斯·泰士裏

●成功的法則應該是放松而不是緊張。放棄妳的責任感,放松妳的緊張感,把妳的命運交付於更高的力量,真正對命運的結果處之泰然……

——馬克斯威爾·馬爾茲

●自我享受或愛女人,固然需要孤獨,但若要獲得成功,必須靠廣泛地涉足這世界。

——司湯達

●勤勞工作、誠懇待人是邁向成功的唯壹途徑。這與沒有嘗過辛苦,而獲得成功的滋味迥然不同。不下功夫,卻能成功,根本是不可能的事情。

——松下幸之助

●如果妳要獲得成功,就應當以恒心為良友,以經驗為顧問,以小心為兄弟,以希望為守護者。

——愛默生