(壹)梳理新聞知識
學生對新聞了解多少？我們壹起來整理壹下。
首先，上學期黃老師給大家講了幾次新聞結構。不知道有沒有同學記得新聞結構是由哪些部分組成的？
1.新聞的結構壹般包括標題、引言、主題、背景和結論。前三個是新聞的主要部分和不可缺少的部分，後兩個是輔助部分，所以這兩個部分可能包含也可能不包含在新聞中。
標題是消息正文之前的標題，壹般可以概括消息的主要內容。我30萬大軍成功渡江。)
電頭包括發稿的單位、時間、地點。(新華社，長江前線22日2時。)
導語通常是新聞開頭的1句或1段，簡要提示新聞的核心內容。21日已有約30萬人過了長江。)
主題是新聞的主體部分，用充分的事實表達主題是對導語的進壹步拓展。(渡河戰役於20日午夜開始...並且現在正在打繁昌，銅陵，慶陽，荻港，鹿港。)
背景:新聞發生的社會或自然環境有時是顯而易見的，有時隱含在主題中。
結論，信息結尾的總結性語言，有時隱含在主題中。(人民解放軍英勇作戰，堅決執行毛主席朱總司令的命令。這是毛澤東關於人民解放軍英勇抗敵和頑強渡江的預言性談話。
讓我們按照我們壹起梳理的方法，找到第二條新聞《解放軍百萬大軍過長江》的新聞結構。
標題:解放軍百萬大軍過長江
電頭:新華社22日22時長江沿線。
導語:人民解放軍百萬大軍從1000裏壹線突破敵陣，強渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均為解放軍穿越區域。(第二句是對1000多的李前面的補充說明。)
背景:國民黨反動派拒絕簽署和平協議。
通過梳理兩條信息的結構，同學們有了哪些新發現？
消息必須有標題、導語和正文。導語出現在標題之後，正文之前或者電頭之後，正文之前。
背景和結論可能會或可能不會隱含在正文中。
兩條新聞也是對渡江戰役的報道，側重點不同。壹個側重於中路軍，壹個側重於中、西、東三路軍的描寫。第二份是在第壹份的基礎上關於戰鬥的繼續和擴大的報告。
渡江戰役是解放時期的決定性戰役。渡過長江意味著解放全中國。可見這兩條新聞在當時的意義和價值之大。
2.新聞六要素
何時、何地、何人、何事、為何及如何
讀《我30萬大軍成功渡江》，用不同顏色的筆圈出文中這則新聞的六個要素，完成下表。
誰:人民解放軍，英雄的人民解放軍，30萬人民解放軍。題目中我的30萬大軍中，我不清楚方向，不看新聞，不知道“我”指的是誰，方向不明，所以不能用我的30萬大軍。
什麽時候:正文中有四個時間* * *，21，20號午夜，24小時，22號2點。通過閱讀，我們知道這個準確的時間應該是從1949年4月20日午夜到21年4月20日午夜。要知道這是發表的時間，所以不是22號2點。我們可以發現21午夜渡江，22日淩晨2點發電，可以看到這個新聞非常及時，非常及時。
其中:“渡江”這個詞有兩個地方，壹個是長江，壹個是蕪湖和安慶之間。顯然蕪湖和安慶之間更準確，因為這是渡江的具體區域。
發生了什麽事?文章中的1句告訴我們，事發時正在過河。但是最好用壹句完整的話來概括事件，我們加上人物，就是30萬解放軍渡江了！
為什麽:這可能難倒學生了，但是我們可以查壹下背景資料。經過三個半月艱苦卓絕的長江保衛戰，國民黨反動派於4月20日拒絕簽訂國內和平協議，4月21日，毛澤東主席和朱德總司令立即下達“向全國進軍”的命令，於當天淩晨發起渡江戰役。雖然文中並不明顯，但文末有壹句話，堅決執行總司令朱茂主席的命令，暗示了渡江戰役打響的原因。
如何:1第壹句話解釋了大概有30萬人過了長江。而第四句中的三十萬人民解放軍已經突破了敵人的防線，占領了南岸的廣大地區。他們都解釋了渡河的結果。
經過這樣的梳理，學生可以在表格中填寫六個要素。
在壹起梳理的過程中，同學們收獲了什麽？我們發現新聞的六要素和敘事的六要素非常相似。什麽人？什麽時候？它在哪裏？出於什麽原因，做了什麽，結果如何？我們在尋找新聞六要素的時候，可以找到代表人物、時間、地點的詞語，采取行動的詞語，比如“穿越”，代表結果的詞語，比如“突破”，幫助我們快速找到六要素。
我們還發現，新聞的六要素就是新聞事實，壹言以蔽之就是新聞的主要內容。是客觀真實的，絕對不允許虛構和添油加醋。
梳理新聞六要素，可以幫助我們快速把握新聞內容。
接下來，請用不同顏色的筆勾畫出第二條信息的六個要素，並完成表格。
誰:和第壹個不壹樣的是，這裏的人是解放軍的百萬大軍。我們可以從句子1中找到。
時間:20日夜間至22日22時。
其中:1000余華裏壹線(西起九江(不含)東至江陰)
什麽:突破敵陣，過長江。
原因:國民黨反動派拒絕簽署和平協議。
如何:解放軍百萬大軍已過長江\中路軍21，壹夜花了30萬人。西路軍和東路軍到22日22時已渡過2/3。
那麽在梳理了兩則新聞的六大要素後，讓同學們印象最深的是什麽呢？
第壹，抓住關鍵詞。
第二，相似信息的區分和整合。
三是準確概括核心要素。
問:中、西、東、三路軍的描述順序可以改嗎？
仔細閱讀新聞，首先看到的是時間。中路軍是20日夜裏先渡河的，所以先寫了。那為什麽把東路軍放在最後？請註意文中的這句話:(和中路軍遭遇的敵情壹樣，我西路軍的敵人也已當面撤退，毫無鬥誌。)中路軍和西路軍遇到的敵情差不多。接下來分析壹下敵軍已經撤退沒有鬥誌的原因，所以要把西路軍放在中路軍後面。中路軍遇到的敵人情況比較頑固。從地理位置上來說，南京江陰戰略位置重要，直接關系到能否圍剿敵人，解放南京，所以放在最後。
在這節課中，我們梳理了兩條信息的結構和六個要素。加深對孝道和希望基本知識的理解。我掌握了壹些閱讀信息的方法。今天的作業是。
完善我們上課壹起梳理的新聞知識筆記，掌握背誦。