古詩詞大全網 - 成語用法 - 人教版小學五年級上冊語文課文竊讀記為什麽要竊讀?是怎樣竊讀的?竊讀有什麽感受?

人教版小學五年級上冊語文課文竊讀記為什麽要竊讀?是怎樣竊讀的?竊讀有什麽感受?

《竊讀記》中竊讀的原因是沒錢買書,所以只好在書店裏竊讀。竊讀方法是貼在壹個大人的身邊扮做他小妹妹或者女兒,在雨天裝作是偶然避雨的人。竊讀的滋味讓作者感到快樂也感到懼怕。

現代作家林海音的《竊讀記》原文:

壹頁,兩頁,我如饑餓的瘦狼,貪婪地吞讀下去,我很快樂,也很懼怕,這種竊讀的滋味!有時壹本書我要分別到幾家書店去讀完,比如當我覺得當時的環境已不適宜我再在這家書店站下去的話,我便要知趣地放下書,若無其事地走出去,然後再走入另壹家。

我希望到顧客正多著的書店,就是因為那樣可以把矮小的我擠進去,而不致被人註意。偶然進來看書的人雖然很多,但是像我這樣常常光顧而從不買壹本的,實在沒有。因此我要把自己隱藏起來,真是像個小偷似的。有時我貼在壹個大人的身邊,仿佛我是與他同來的小妹妹或者女兒。

最令人開心的是下雨天,感謝雨水的灌溉,越是傾盆大雨我越高興,因為那時我便有充足的理由在書店待下去。好像躲雨人偶然避雨到人家的屋檐下,妳總不好意思趕走吧?我有時還要裝著皺著眉頭不時望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了。”其實,我的心裏是怎樣高興地喊著:“再大些!再大些!”

擴展資料:

《竊讀記》以“竊讀”為線索,以放學後急匆匆地趕到書店,到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入,細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復雜滋味,表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

文章的主幹是壹個故事,由兩次“竊讀”組成。第壹次被老板發現,遭到拒絕。第二次是得到壹個好心店員的理解,主動提供書本。如果僅僅寫這樣兩個過程,文章有趣、動人程度也就很有限了。但是,文章采取了另外壹種辦法,顯得十分動人,相當有趣。