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加強理想信念教育引導全黨牢記黨的宗旨解決好什麽什麽什麽這個什麽問題自覺做

加強理想信念教育,引導全黨牢記黨的宗旨,解決好世界觀、人生觀、價值觀這個總開關問題。

黨的三觀由胡錦濤同誌又提出:各級領導幹部要"樹立和堅持正確的事業觀、工作觀、政績觀,以優良作風帶領廣大黨員、群眾迎難而上、銳意改革、***克時艱。

1、事業觀。

江澤民同誌指出:"壹個人如果只為自己、為家庭而活著,那個意義是有限的。只有為國家為社為民族為集體的利益,奮不顧身地工作著,毫不保留地貢獻出自己的聰明才智,這樣的人生才是有意義的人生,才是光榮的人生,閃光的人生。"由此可見,如何正確看待自己的工作,實質上是個人價值觀的問題。

因此,馬克思主義事業觀,就是不論從事何種職業,都會樹立忠於黨的事業的觀點,在任何情況下都不忘記團幹部的身份,以優秀青年的標準嚴格要求自己,以強烈的事業心和責任心,站在黨和人民的角度看待事業,從黨的利益出發對待工作,以艱苦奮鬥、敬業、勤業、創業、精業的精神,忠誠於黨的事業,立足本職為人民謀利益、為社會做貢獻和為國家而獻身。

2、工作觀。

要勇於在服務大局中主動出擊,把握好職業觀與事業觀的關系。團的工作是黨的事業的重要組成部分,需要壹代又壹代的團幹部在這個崗位上自覺奉獻。

首先,我們要實現精神境界的定位。團的崗位不僅是壹份職業,更是壹種光榮、壹種責任、壹份事業。"心中有團火,***青團需要我",這意味著我們對團工作要有火壹般的熱情和奮發向上的拼搏精神;意味著我們要超越眼前利益、個人利益和局部利益;意味著我們要淡化職業觀、強化事業觀,用誠心去幹這份事業、用責任去幹這份事業。

給後人留下的是業績,而不是包袱;留下的是希望,而不是隱患。其次,我們要樹立壹種緊迫感。主動服務黨政大局和黨的中心工作。人推壹下,我動壹下,結果只能是坐失良機、壹事無成。幹事業,要有壹種迎難而上、堅韌不拔的勇氣;要有壹種自我加壓、爭創壹流的誌氣;要有壹種全力以赴、奮發進取的士氣。

再次,我們要繃緊圍繞黨政中心這根主線。黨最需要***青團發揮作用的時候,也是最能考驗***青團戰鬥力的時候。圍繞這個中心,我們全部工作就有了準繩。

要樂於在提供服務中凝聚青年,把握好青年官與青年友的關系。***青團是先進青年的群眾組織,所以團工作是壹份既充滿熱情,更需要感情的事業。

壹是要真誠深入青年。***青團生命之源是青年。

我們不能以青年官的身份來突出自己的形象,而是要以青年友的身份和青年打成壹片:工作上,能與青年愉快合作到壹起;學習中,能與青年平等交流到壹起;生活裏,能與青年融洽交心到壹起。這不是團幹部的個人興趣,而是***青團組織的責任;不是與個別青年交朋友,而是面向廣大青少年;不是只體現了感情,更是壹種工作方法。

二是要竭誠服務青年。

***青團為青年服務的過程,就是密切黨與青年的聯系,為黨贏得未來做出貢獻的過程。服務青年就要適應青年需求。

農村青年、企業青年、在校學生、失足青年、精英青年、務工青年等不同層次青年有不同需求,要著眼青年政治的、經濟的、文化的、生活的、社會環境的多方面需求,從青年的政治思想、道德品質、體魄強健、審美情趣、個人事業、素質提高等方面加強引導、提供服務。三是要熱忱發動青年。

青年中蘊含著***青團無窮的資源,***青團情結是我們***同溝通的橋梁和紐帶。我們既要交個人的朋友,也要交***青團的朋友;既要引導好青年,更要發動好青年及青年界的朋友們。要學會憑借組織的影響及個人的魅力,延伸團的工作手臂。

3、政績觀。

所謂政績觀,是幹部對如何履行職責去追求何種政績的根本認識和態度,對幹部如何從政、如何施政具有十分重要的導向作用,包括幹部的政績為誰,樹立什麽樣的政績和怎樣樹立政績的認識,是人生觀、價值觀和世界觀在領導幹部中的根本體現。黨的十六屆四中全會強調:堅持科學發展觀和正確政績觀。

人的三觀:

老三觀即傳統意義上面的三觀,即是平時網絡上使用的毀三觀,三觀不正的說法的三觀,主要包括世界觀,人生觀,價值觀。

世界觀:

世界觀,也叫宇宙觀,是哲學的樸素形態,世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點。由於人們的社會地位不同,觀察問題的角度不同,形成不同的世界觀。也叫宇宙觀。哲學是其理論表現形式。世界觀的基本問題是精神和物質、思維和存在的關系問題,根據對這兩者關系的不同回答,劃分為兩種根本對立的世界觀基本類型,即唯心主義世界觀和唯物主義世界觀。

人生觀:

人生觀是指對人生的看法,也就是對於人類生存的目的、價值和意義的看法。人生觀是由世界觀決定的。人生觀是壹定社會或階級的意識形態,是壹定社會歷史條件和社會關系的產物。人生觀的形成是在人們實際生活過程中逐步產生和發展起來的,受人們世界觀的制約。不同社會或階級的人們有著不同的人生觀。

價值觀:

價值觀是指人們在認識各種具體事物的價值的基礎上,形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。壹方面表現為價值取向、價值追求,凝結為壹定的價值目標;另壹方面表現為價值尺度和準則,成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標準。

壹個人的價值觀壹旦確立,便具有相對穩定性。但就社會和群體而言 ,由於人員更替和環境的變化,社會或群體的價值觀念又是不斷變化著的。傳統價值觀念會不斷地受到新價值觀的挑戰。對諸事物的看法和評價在心目中的主次、輕重的排列次序,構成了價值觀體系。價值觀和價值觀體系是決定人的行為的心理基礎。