由此，本報對“２００４首屆中國名校ＥＭＢＡ學員校際交流峰會”進行了深入報道。
香港瑞力控股公司執行總裁
張毅偉?上海交通大學安泰管理學院ＥＭＢＡ學員代表?
ＥＭＢＡ推動企業變革的嶄新力量
很多ＥＭＢＡ學員壹直在交流什麽是ＥＭＢＡ？是什麽使得這樣壹個學位或者是這樣壹種教學能吸引企業高級管理人員？我們覺得ＥＭＢＡ不僅僅是壹個碩士學位，也不僅僅是壹個教育品牌，ＥＭＢＡ其實可以是壹種嶄新的力量，壹種推動中國企業發展的嶄新力量，壹種介入中國變革的嶄新力量。ＥＭＢＡ的意義不僅僅在於學員本身，也不僅僅在於學校，它的意義和影響力會波及到中國的企業界，輻射到中國正在向縱深發展的經濟變革。
什麽又是ＥＭＢＡ學員呢？他們應該是或者已經是把辯證思維和商業思維統壹起來的統壹論者和實踐者，他們也將會集理論家和實踐家於壹身。當眾多的企業領導人聚集在壹起成為ＥＭＢＡ的同學時，這是壹個非常宏偉的人文景觀，會形成更多的思想。這就是ＥＭＢＡ學員，壹個巨大的思想能量場，這也正是ＥＭＢＡ價值和魅力所在。如果說ＥＭＢＡ是中國經濟變革當中產生的壹個新的事物，那麽作為ＥＭＢＡ學員的企業家們，也必將把改革作為自己的最高使命。
關於今天企業的環境，壹面是前途光明，壹面是荊棘叢生。過去說分久必合、合久必分，現在沒有這個久字了，是短暫的分和短暫的合。從行業發展來看，我們看到了第壹個變化，就是所有的流程和內容都在從物理、模擬變成數字、移動、虛擬的；第二個變化是世界正在變成壹種橫向的相互連接的世界，各種高技術的互相配合、各種高技術產品的互相配合，正在改變著傳統的思維；第三個變化是市場上的，市場問題的出現會發生在我們認為沒有問題的地方，會發生在我們不想讓它發生的地方，或者是問題緊接著我們成功之後發生。面對這樣變化的環境，需要企業家有面對環境的能力，企業家也會有四種迷失。第壹種迷失是企業家們在創辦企業的時候，只是按照傳統的方法辦企業，缺少對於基於環境的抉擇和主觀能力，缺少挖掘意識潛能的能力；第二種迷失是企業家在想把企業做大做強的時候，對什麽是大、什麽是強缺乏理性的判斷，他們懷著理想、激情，懷著想超越別人的渴望，但是他們也懷著賭氣、盲目、冒險；第三種迷失是企業家在成功壹次以後，他們所做的事情主要是為企業打補丁，變成了修修補補的“工匠”；第四種迷失是企業家想把壞的企業做好時，他們只從傳統角度考慮資金、人手、市場運作的改觀以及運營成本的降低等等，不能從變革的高度做出整體抉擇。在變革當中，想象力是重要的戰略夥伴，在想象力之後的行動也是不可缺少的決勝因素。作為ＥＭＢＡ學員的我們，應該是具有想象能力的行動者，也應該是在行動當中思索的人。我們很慶幸我們選擇了ＥＭＢＡ，我們加入了ＥＭＢＡ，ＥＭＢＡ教育過程是壹個系統，這個系統有３個非常重要的平臺，壹是我們在學院學習整套課程的教育平臺；二是我們同學之間從理論到實踐交流的平臺；三是我們所在企業實踐的平臺。這三個平臺構成了壹個既理性又感性的系統，而貫穿整個ＥＭＢＡ教育系統的是關於變革的理論和方法。這就使得我們的今天和今天的我們會和以往不同，我們可以用嶄新的姿態、用新的能量去擔負變革的企業家的最高使命。
上海東方世紀教育投資管理公司董事長馮恩洪（同濟大學經濟與管理學院ＥＭＢＡ學員代表）
選擇ＥＭＢＡ 投資卓越
從某種意義上來說，中國ＥＭＢＡ教育的開展，是在中國的經濟發展和文化發展進入到重新反思社會發展和人的發展關系的過程當中進行的。由於大家都知道的原因，在壹個很長的歷史階段當中，人的發展和社會發展之間的關系壹直是肯定壹個、抑制壹個，當時只是強調社會發展的需要，而抑制了人的發展需要。而今天，由於貧窮不再是社會主義，由於發展是硬道理，２０多年來，中國經濟發展拉動人們的思想有了壹次歷史性的突破，這個突破表現在實現社會發展的同時不壹定要犧牲人的發展。今天社會的發展和人的發展關系不再是肯定壹個、抑制壹個的關系，而轉變成為社會的充分發展和人的充分發展構成了壹個史無前例的、互為基礎、互為平臺的全新關系。今天社會的發展為人的發展拓展了舞臺，而人的充分發展又為社會的再發展產生了壹種巨大的推動力量。
在今天這樣壹種環境下，作為企業管理者都懂得這樣壹個道理，就是壹根鏈條的壽命決定於鏈條最薄弱環節的質量，而壹個人群的水平則取決於領頭人的水平。今天影響企業發展的常常不是硬環境、硬因素的發展，在同樣的硬因素情況下，軟因素——信念、希望、習慣、方法這些方面的不足，常常使我們每壹個人潛力得不到發揮。在很長的時間裏，我們的發展過程是通過借腦實現的，是通過咨詢實現的，而借腦和咨詢所培養的是壹種依賴性。ＥＭＢＡ是這樣壹個平臺，是通過幫助提高自身素質來實現企業的再發展，它所培養的獨立性是壹個獨到的平臺。所以，當我們意識到壹個人群的水平取決於領頭人水平的時候，我們也同時意識到了ＥＭＢＡ教育對於我們這些企業管理者的責任和壓力。
在學習過程當中，每個ＥＭＢＡ學員都感受到了卓越的課程、卓越的教授和卓越的同學們。因而，ＥＭＢＡ的學習過程就是追求卓越的過程、感受卓越的過程。從ＥＭＢＡ辦公室的精心組織、精心實施裏面，我們懂得了壹點，細節決定品質、細節決定成敗。我們也從感受到的教學實踐當中悟出了壹點，如果說ＩＳＯ９０００、ＩＳＯ９００１追求的最高境界是讓用戶滿意的話，那麽，我們完成ＥＭＢＡ學習的過程實際上已經超越了讓用戶滿意，實現了讓用戶感動。在這裏，學習使我們懂得了我們如何避免失敗、如何實現成功。我們的學習也使我們感受到壹點，如果要問我們的收獲的話，那就不僅要問我們學到了什麽，而且還要問我們認識了誰。課堂教學是壹個平臺，企業發展是壹個平臺，同學交往也是壹個平臺，我們是在３個平臺上實現對卓越的投資，最後獲得卓越。
中國兒童中心主任趙順義（對外經濟貿易大學國際工商管理學院ＥＭＢＡ學員代表）
認識自我挑戰自我超越自我
對於我本人來講，為什麽要報考對外經濟貿易大學的ＥＭＢＡ，目的就是為了增加知識、學到本領、廣交朋友、尋找商機，把全國婦聯兒童事業發展集團做強做大。作為壹個管理者、壹個單位的領路人，如果不能認清自我、不能把握自我，也不能使我們所帶的團隊高效運轉，正確前進。ＥＭＢＡ的學習給了學員認識自我的機會，在老師的引導下、在同學的啟迪以及自我思考中，在知識的增長、能力的提高、意識的更新裏，我們對作為管理者的自我進行發現、挖掘，進而揚長補短、自我完善、自我更新，在領悟管理奧妙的同時，也實現了自己作為管理者的任務。
在有的事業需要開拓、有的家庭需要照顧、有的團隊需要打造的情勢下，我們選擇重新在課堂上坐下來讀ＥＭＢＡ，也就意味著對自我調整的開始。我們必須在自己緊湊的時間裏面擠出充分的時間來完成學業，克服種種幹擾，處理好家庭、工作和學業之間的關系。我們還需要在心態上做好準備和調試，從管理者轉為求知者，從觀念輸出者變為知識的吸收者。在學習過程當中，我們努力忘卻自己的過去，擺脫過往的經驗，放下習慣的思維，認認真真從每個案例當中吸取力量。我們在與老師理念交流中、在與同學思想交鋒中，對於自己的習慣思維、陳舊的知識時刻都在進行著挑戰，這種挑戰使我們更加清醒的認識自己，促使我們更加深刻的挑戰自己。而挑戰自我，又幫助我們達到了壹個新的起點，開創出新的天地。
如果壹個人的事業在困境當中徘徊，那他就需要通過ＥＭＢＡ學習吸取力量，找到轉機。如果壹個人的事業迅速發展，他也同樣需要通過ＥＭＢＡ的需要來增加燃料，把握機遇。選擇ＥＭＢＡ的學習，就是要培養我們在危機中找到前進方向的燈標，就是要幫助我們在輝煌之後創造更加成功的能力。這種學習是幫助我們樹立壹種信念，壹種不為逆境所困惑，不為勝利所迷惑，奮力前進、挑戰自我的能力。這是壹種高瞻遠矚的能力，因此我們今天對於ＥＭＢＡ課程的學習，就是對明天成功的投資，就是對更大成功的追求。