福建省浦城縣江濱4號樓小天鵝作文培訓中心 吳建南 353400 我們時常都要跟各種各樣的人打交道，有妳熟悉的人，也有陌生的人。那麽，呢？ 壹、精心篩選，確定寫作對象。在家裏、在社會中、在學校裏，妳有許多熟悉的人。例如爸爸、媽媽、老師、同學、鄰居等。妳要用過電影的方法，想壹想，誰給妳印象深刻；也可能有遇到陌生的人，例如，他與小偷博鬥，或是在洪水中救人，或是抓住拐賣兒童的壞人等。這些人的事跡很感人，給妳留下深刻的印象。只有選好寫作的對象，寫起作文來才會得心應手。
二、抓住鮮明特點，突出人物品質。要讓特點鮮明的人給讀者留下深刻的印象，就要抓住人物的特點，寫清楚事情的經過。例如寫媽媽勤儉持家，教育妳養成勤儉節約的好習慣；寫叔叔艱苦創業，成了企業家。有了錢不忘資助家鄉修水泥路，為學校建教學樓，給妳留下深刻的印象；寫爺爺人老心紅，助人為樂……只有選好典型事例，再通過描寫人物的外貌、動作、神態、語言、心理活動等的特點，寫清事情的經過，才能生動感人。例如壹位同學寫《我的姐姐》壹文，寫我的姐姐是個殘疾人，她刻苦畫畫十多年，她畫了“山村的田野”、“農家樂”、“金雞報曉”等畫舉辦個人畫展，其中“農家樂”榮獲全國畫畫壹等獎，突出了姐姐人殘誌不殘，自強不息的可貴精神。
三、內容真實，抒發真情感。寫他（她）的感人事跡，內容要真實，不能亂編亂造。在寫事例中，字裏行間要抒發妳對他（她）的真實感情。例如壹位同學寫《我的好媽媽》壹文的結尾：“啊！真是‘誰言寸草心，報得三春暉！’”每當想起媽媽的動人壹幕，總會激發我更加勤奮好學，知難而進。”這樣寫抒發了“我”對媽媽的敬佩和贊美之情。
例文壹 難忘的陌生阿姨 福建省浦城縣蓮塘學校五（1）班 王文豪 353400 在我喜歡和敬佩的人中有壹位素不相識的阿姨，讓我難以忘懷。
陽春三月的壹個星期天上午，我和媽媽乘坐汽車到鄉下大舅舅家去玩。在我的前面坐著壹位梳著秀麗的短發，穿著粉紅色衣服的陌生阿姨。我微笑著對媽媽說：“阿姨這件衣服真漂亮。”這位阿姨轉身向我點頭微笑，我覺得這位阿姨平易近人。
汽車在碗蜒盤旋的高山公路上行駛，顛簸得很厲害。壹會兒，我頭暈暈的，想嘔吐，正要轉向車窗方向，可是已經忍不住“哇”的壹聲，我口中的臟物向前噴射，吐在前面穿著漂亮衣服的阿姨背上。我心想：完了，心裏“砰砰”直跳，壹定要被她臭罵壹頓。媽媽急忙用手帕壹邊給阿姨擦衣服，壹邊連聲道歉：“對不起，對不起……”這位阿姨脫下臟衣服，從提袋裏取出壹件褪了色的衣服穿上，笑著說：“小孩暈車嘔吐，又不是故意的，沒關系。”說完，便從提袋裏拿出兩粒暈車藥片給我，我心裏真是感激不盡，媽媽連聲說：“謝謝！”我服了暈車藥片後胃裏好受了點兒。阿姨關心地問我：“小弟弟，現在舒服壹點嗎？”我點點頭。她又從提袋裏取出壹個又紅又大的蘋果遞給我。我望著這位面容和善的阿姨，又看看手中的紅蘋果，心想，多好的阿姨啊！車上的人都向她投去了贊許的目光…… 車到站了，大家下車了，我向阿姨敬了壹個禮。我感激地說：“請阿姨有空到我家玩。”望著這位陌生阿姨遠去的背影，壹種喜愛和崇敬的心情油然而升，她關心、愛護我的壹言壹行，永遠銘記在心中。
（指導老師：陳倩） 簡評 小作者選材新穎，選擇了在汽車上發生的典型事例，很有說服力。通過描寫“我”吐了阿姨壹身，非但沒有遭罵，反而給了“我”的藥和蘋果，體現了阿姨對“我”的關心愛護，同時運用人物的動作、神態、語言和心理活動的描寫，贊美了阿姨的高尚風格。文章條理清楚，重點突出，詳寫了嘔吐這壹場面。語言樸實，有真情實感，字裏行間洋溢著“我”對阿姨的喜愛和崇敬之情。
例文二 令人敬佩的爸爸 福建省浦城縣民主小學 葉練琛 353400 我的爸爸是壹名警察，他魁梧的身材，方正的臉，頭上戴著嵌有國微的警帽，顯得格外威嚴。由於職業的原因，爸爸沒有固定的休息時間，起早摸黑，經常很晚才回來，每次我問爸爸去哪裏了，他總是摸著我的頭，說：“爸爸去執行任務了。” 有時，我和媽媽等爸爸回家吃晚飯，飯菜都熱過好幾遍了，還不見爸爸的身影。直到郵政局的大鐘敲了七下之後，爸爸才拖著疲憊的身體回來。有時正準備吃飯，誰知那討厭的手機鈴聲又響起來，原來是單位有緊急任務，爸爸壹聽，二話沒說就整裝出發了，媽媽把爸爸送到門口，囑咐他早點回來。這時，我覺得吃晚飯壹點也沒滋味。不知什麽時候，外屋傳來爸爸的聲音：“今天終於抓到那個罪犯了，當時的情景真危險啊！”媽媽心疼地說：“這麽辛苦，又危險，妳還是改行吧！”爸爸卻笑著說：“這話怎麽說？如果妳不當警察，他不當警察，誰來維持社會秩序，人民的生活哪來安寧？”爸爸的壹席話感動得媽媽連連點頭。
節假日，壞人更會乘機搗亂，爸爸比往常更忙。因此常常值班，巡邏，我兩三天見不著爸爸的身影。
，等妳長大了，就會理解爸爸了。”我聽了點點頭。
雖然爸爸為了工作，有許多事我不理解他，但是我卻為有這樣的爸爸而感到驕傲自豪。
（指導老師：余紅芝） 簡評 文章生動地描寫了爸爸熱愛警察職業，辦事鐵面無私的高尚品質。通過“經常很晚回來”“二話沒說”就去執行任務和“誰來維持社會秩序”說明爸爸熱愛職業、工作積極肯幹。通過拒絕收禮，說明爸爸辦事鐵面無私的高尚品質。結尾用”雖然……但是……”和“驕傲自豪”贊美了爸爸對工作任勞任怨和鐵面無私的可貴品質，表達了“我”對爸爸的尊敬，起了突出中心，深化主題的作用。
例文三 可敬的吳老師 福建省浦城縣永興鎮銀場小學五年級 黃奕 353400 我從小就喜歡上語文課，所以我對語文老師也有壹份特殊的感情。最使我難忘的是吳老師。
吳老師是壹位上知天文、下知地理的老師。他會和男同學談古論今，也會和女同學暢談理想，甚至連生活中的點點滴滴也是我們與她談話的好話題。正因為他平易近人，所以同學們都特別喜歡他。即使他寫的黑板字，我們也默默地模仿他，所以有好多同學寫的字挺像他寫的呢！ 記得有壹次上作文課，吳老師帶來了許多小東西來。我們弄不清他葫蘆裏賣的是什麽藥，都疑惑地看著他，他似乎看透了我們的心思，微笑地說：“今天我們來開個‘遊園’活動！”“OK ！”同學們都歡呼起來。
遊園活動可真多了，有吹蠟燭、夾彈珠、猜謎語等。同學們都爭先恐後地參加。頓時，笑聲、歡樂聲交織在壹起，大家玩得可開心了。活動過後，吳老師要求我們寫遊園活動的作文，同學們由於有了親身體驗，寫起作文來得心應手，都寫得生動感人，就連班上的幾個調皮鬼也能寫出500 多字通順的作文，同學們打心底裏喜歡吳老師。
吳老師不但在教學上有壹套，還特別註重培養同學們的興趣愛好。我從小就喜歡畫畫，吳老師知道了，微笑地對我說：“我也是個美術愛好者，我支持妳！”並講述了畫家齊白石的故事，我聽了深受啟發、感動，樹立起了信心。終於，在老師的指導下，我的畫獲得了“第十屆全國雙龍杯書畫大賽”銅獎。通過這次比賽，我受益匪淺，也使我改掉了平時做事粗心的毛病。這對我以後的學習起了很大促進作用。
吳老師就是這樣壹位可敬的老師，同學們都願意跟這位良師交朋友呢！ （指導老師：吳文平） 簡評 教師是辛勤的園丁，教師的壹言壹行都直接起了教育、感染的作用。小作者選擇了“知識淵博、平易近人、寓教學於娛樂之中、重視學生的興趣愛好”等方面的特點來寫吳老師，重點寫了“寓教學於娛樂之中”和“鼓勵我的興趣愛好”這兩部分，贊美了吳老師是學生的良師益友，表達了“我”對他的喜愛、崇敬之情。 《