教學過程
壹、導入
出示課件導入 ?鞋子早在五千多年前就出現了。隨著社會的進步，生活條件越來越好，鞋子也發生了很大的變化，現在，鞋子的種類也越來越多，比如：不同季節有不同的鞋子，不同的民族也有不同風格的鞋子，不同場合要穿不同的鞋子;鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，總之，我們的生活中少不了鞋子。老師在課前也從網上搜集到了壹些鞋子的圖片，我們壹起來看看。?
欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。
A.師點擊課件，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運動鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點等。
師：?這些鞋子好看嗎?好看在哪裏 (課件最後壹頁顯示所有鞋子圖片，學生邊看邊說。)
B.生：好看，圖案好看、款式考看、有趣(教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導學生說說鞋子特點，感受鞋子的造型和裝飾美。)
老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮。
二、新授
觀察學生帶來的鞋子。
師：?今天同學們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們壹起來看看。?
請學生展示自己帶來的鞋子，說說自己的鞋子有什麽獨特之處。
了解鞋子的組成部分。
師：?鞋子大體可以分為哪些部分
欣賞老師制作的大鞋子，激發學生興趣。
師：?今天老師還帶了兩只特別的鞋子，想看看嗎
請兩位學生分別到講臺下拿出壹只老師制作的鞋子。
師：?同學們想穿嗎?呵呵，現在不行!這可是有條件的，什麽條件呢?這節課，我們要自己動手制作鞋子，做得好的同學就可以試穿這兩只幸運鞋啦!有信心嗎?有興趣嗎
師：?現在不急著制作，我們先壹起來看看這兩只鞋是用什麽材料和方法制作的。?
分析鞋子的制作材料和制作方法
這兩只鞋子分別采用了什麽材料制作?(彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等)
師：這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什麽方法裝飾?(剪貼圖形、畫圖案)
欣賞課本範作，進壹步了解制作鞋子的方法和所用的材料。
分析搜集到的材料，小組討論：
師：?今天同學們帶了壹些自己收集的材料，老師也為大家準備了壹些即時貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現在請各小組同學根據這些材料的質地和顏色，研究壹下這些材料可以怎麽運用?想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上
小組討論交流。
每小組請壹位學生說說材料運用和制作鞋子的想法。
三、動手實踐
1.鞋子的制作過程：(以制作小拖鞋為例，通過實物投影儀簡要示範制作步驟。)
A.制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。(可自由創意鞋底形狀)
B.制作鞋面：剪壹條長條形卡紙當鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。
C.裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。
2.小組交流討論：打算怎樣設計制作有趣的鞋。
3.學生動手實踐：作業：運用各種材料和方法，制作壹只造型獨特、有趣的鞋。
4.學生制作，老師巡視指導。
指導學生合理運用各種材料、運用各種方法精心裝飾鞋子。
四、作業展評：
A.讓學生陸續把自己制作好的鞋子擺放到講臺前桌面上，學生觀摩評價。
B.師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。
評價方法：
造型是否有創意?裝飾美不美?顏色是否合適。
獎勵方法：評出優秀作品，獎勵作者試穿老師制作的?超級幸運鞋?或?蜘蛛俠鞋?。老師送給學生小小的祝願，如：祝妳好運、步步高、學習進步等祝語。
C.老師總結：?有趣的鞋?制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法。就會創造出各式各樣有特色的鞋。(鼓勵未未完成鞋子制作的同學在課後繼續制作完成。)
五、課後拓展：
用橡皮泥做只造型獨特的鞋或嘗試用繪畫的方法設計幾只有趣的鞋。
六、收拾整理：
各小組長組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。
《有趣的鞋》教案(二)教學目標
1.欣賞並了解各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。
2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分學會用各種材料、使用各種方法設計制作壹雙有趣且有特色的鞋子。
3.培養學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。
教學重點:學會用各種材料、使用各種方法設計制作壹雙鞋子
教學難點:制作壹雙有趣且有特色的鞋子。
教學準備
教師：
1.提前壹周準備好有關鞋子的問卷。(附2)
2.了解有關鞋子的知識，搜集鞋子圖片。
3.手工制作兩只鞋子。
4.課件(不同風格、不同民族的鞋子圖片)
5.準備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用於制作鞋子的材料供學生選用。
學生：
1.在家長的協助下，通過上網或查書了解有關鞋子的知識。
2.材料準備：課前收集壹些廣告紙、包裝紙，彩色卡紙、厚卡紙、零碎的布、毛錢、紐扣、小飾物等可用於制作或美化鞋子的材料。
3.工具準備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆、
教學理念
將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在壹起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
教學過程
壹、引導階段
課前三分鐘讓學生在小組中相互傳閱《有趣的鞋》課前實踐作業。老師板書課題：有趣的鞋
導入
?前幾天，同學們完成了老師布置的《有趣的鞋》課前實踐作業，老師看了大家的這份作業，感到滿意，特別是XX(點名表揚3-5名學生)同學的作業，完成得很認真，很有自己的想法，老師看了他們所回答的問題和搜集到的資料圖片，從中又學到了許多有關鞋子的知識。老師知道大家的收獲肯定很多，現在，老師想請同學們說說，通過這份作業，妳了解到鞋子的哪些知識
學生談收獲
學生自由發言談自己的收獲，並讓學生展示自己搜集到的鞋子圖片或文字資料。老師對學生的發言給予肯定和表揚。
師歸納：
?同學們說得很好!鞋子早在五千多年前就出現了。隨著社會的進步，生活條件越來越好，鞋子也發生了很大的變化，現在，鞋子的種類也越來越多，比如：不同季節有不同的鞋子，不同的民族也有不同風格的鞋子，不同場合要穿不同的鞋子;鞋子也有不同的功能，比如溜冰鞋、舞蹈鞋等，總之，我們的生活中少不了鞋子。老師在課前也從網上搜集到了壹些鞋子的圖片，我們壹起來看看。?
欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。
A.師點擊課件，依次展示草鞋、繡花布鞋、清代女鞋、三寸金蓮、藏靴、蒙古童靴、虎頭鞋、繡花船形皮靴、柯爾克孜族童靴、幼兒布棉鞋、牛頭布棉鞋、布拖鞋、休閑運動鞋、高根鞋、女式皮鞋、各式拖鞋、草鞋、伸縮鞋等圖片。簡要介紹以上鞋子的制作工藝、民族特色、造型特點等。
師：?這些鞋子好看嗎?好看在哪裏 (課件最後壹頁顯示所有鞋子圖片，學生邊看邊說。)
B.學生發言：(教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導學生說說鞋子特點，感受鞋子的造型和裝飾美。)
老師歸納：鞋子的造型真有趣，不僅實用而且美觀漂亮。
二、發展階段
觀察學生帶來的鞋子。
師：?今天同學們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們壹起來看看。?
請學生展示自己帶來的鞋子，說說自己的鞋子有什麽獨特之處。
了解鞋子的組成部分。
?鞋子大體可以分為哪些部分
欣賞老師制作的大鞋子，激發學生興趣。
師：?今天老師還帶了兩只特別的鞋子，想看看嗎
請兩位學生分別到講臺下拿出壹只老師制作的鞋子。
?這兩只鞋子有趣嗎?為什麽 ?這是老師制作的新鞋子，還沒取名呢!大家給它取個名字吧!(學生給鞋取名)老師給它取名叫?超級幸運鞋?和?蜘蛛俠鞋?，相信這只鞋會給大家帶來好運氣!我還沒試穿呢!同學們想穿嗎?呵呵，現在不行!這可是有條件的，什麽條件呢?這節課，我們要自己動手制作鞋子，做得好的同學就可以試穿這兩只幸運鞋啦!有信心嗎?有興趣嗎
?現在不急著制作，我們先壹起來看看這兩只鞋是用什麽材料和方法制作的。?
分析鞋子的制作材料和制作方法
這兩只鞋子分別采用了什麽材料制作?(彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等)
這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什麽方法裝飾?(剪貼圖形、畫圖案)
欣賞課本範作，進壹步了解制作鞋子的方法和所用的材料。
分析搜集到的材料，小組討論：
師：?今天同學們帶了壹些自己收集的材料，老師也為大家準備了壹些即時貼、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現在請各小組同學根據這些材料的質地和顏色，研究壹下這些材料可以怎麽運用?想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上
小組討論交流。
每小組請壹位學生說說材料運用和制作鞋子的想法。
三、實踐階段
1.鞋子的制作過程：(以制作小拖鞋為例，通過實物投影儀簡要示範制作步驟。)
A.制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。(可自由創意鞋底形狀)
B.制作鞋面：剪壹條長條形卡紙當鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。
C.裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。
2.小組交流討論：打算怎樣設計制作有趣的鞋。
3.學生動手實踐：作業：運用各種材料和方法，制作壹只造型獨特、有趣的鞋。
4.學生制作，老師巡視指導。
指導學生合理運用各種材料、運用各種方法精心裝飾鞋子。
四、作業展評：
A.讓學生陸續把自己制作好的鞋子擺放到講臺前桌面上，學生觀摩評價。
B.師生評價作品，選出最有特色、最有趣的鞋子。
評價方法：
造型是否有創意?裝飾美不美?顏色是否合適。
獎勵方法：評出優秀作品，獎勵作者試穿老師制作的?超級幸運鞋?或?蜘蛛俠鞋?。老師送給學生小小的祝願，如：祝妳好運、步步高、學習進步等祝語。
C.老師總結：?有趣的鞋?制作方法各種各樣、材料也各種各樣，只要多動腦，就會想出很多好方法。就會創造出各式各樣有特色的鞋。(鼓勵未未完成鞋子制作的同學在課後繼續制作完成。)
五、課後拓展：
用橡皮泥做只造型獨特的鞋或嘗試用繪畫的方法設計幾只有趣的鞋。
六、收拾整理：各小組長組織整理制作用具和剩余的材料，清理桌面和地面垃圾。
七、教學後記
本節課以 ?看想說?為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋子的特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經驗轉化為實踐經驗，並通過動手?做?，創造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。
課前讓學生在家長的協助下上網搜集有關鞋子的知識，使學生對鞋子有了壹定的了解，為本課的教學奠定了基礎。本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心!
附1：部分本節課學生作品
《有趣的鞋》課前實踐作業
1.完成作業方式：
在家長的協助下，上網查找有關鞋子的資料。
上網查找網址：百度搜索(選擇?網頁?或?圖片?選項)分別輸入：鞋子、民族鞋子、鞋子介紹、拖鞋、兒童鞋等詞搜索)
找到感興趣的鞋子資料後，以打印或摘抄的方法收集資料。
2.完成以下幾個問題：
妳在網上查看到了哪些民族的鞋子? 答：(略)
古代的鞋子和現在的鞋子有什麽不壹樣?(如外形、裝飾、彩色等)答：
鞋子可以用什麽材料來制作?答：
妳喜歡怎樣的鞋子?答：
3.如果讓妳設計壹只樣式獨特的鞋子，打算怎樣設計?請妳畫在下面的方框內。
4.搜集壹些可用於手工制作鞋子的材料。
如：漂亮的包裝紙、廣告紙、厚卡紙、零碎的布、各種小飾物等等。
5.妳家裏有沒有很可愛、有特色的鞋子呢?若有，能不能帶來給全班同學看看?