作為壹無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我整理的幼兒園小班顏色寶寶教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班顏色寶寶教案1活動目標：
1、能分辨紅、黃、藍三種顏色。
2、樂意參加集體活動，體驗魔術遊戲帶來的快樂。
活動準備：
1、收集礦泉水瓶，並事先四區標簽，灌入半瓶水（瓶子數量為幼兒人數的三倍）。
2、事先將紅、黃、藍三種顏色水粉塗在瓶蓋的裏面（壹個瓶蓋塗壹種顏色）。
3、貼有紅黃藍三種顏色標簽的玩具架各壹個。
活動過程：
壹、魔術瓶變色啦！
1、觀察並描述魔術瓶的變化
師：魔術瓶發生了什麽變化？（教師扮演魔術師，出示透明礦泉水瓶，用力壹搖，變出壹瓶紅色礦泉水。）
2、嘗試變魔術，交流新變化。
師：妳們想變魔術嗎？請妳選擇壹個妳自己最喜歡的魔術瓶變壹變。師：請妳先和小朋友說說妳的魔術瓶有什麽變化，妳是怎麽變魔術的？
師：誰願意向大家介紹自己的魔術？師：搖壹搖魔術瓶就能變出各種好看的顏色。
二、魔術瓶回家咯！
1、按照顏色將魔術瓶和貼有標簽的架子進行匹配。
2、將瓶子送回顏色對應的筐子裏。
3、魔術瓶找到顏色相同的家。
幼兒園小班顏色寶寶教案2壹、 課程目標：
1、通過動手操作，使幼兒發現顏色的變化，激發幼兒對顏色變化的興趣。
2、培養幼兒感知顏色的能力，識別幾種基本的顏色。
3、使幼兒感知顏色的變化結果與顏色份量的關系。
4、在愉快的調色、用色的遊戲中，初步學習做實驗記錄。
二、材料準備：
調色盤、紅、黃、藍三種顏料、紙若幹。
三、課程階段：
階段壹：小班科學活動——顏色寶寶找家（活動壹）
階段二：中班科學活動——會變的顏色（活動二）
階段二：大班科學活動——為什麽同樣的顏色調配出來會不壹樣（活動三）
活動壹：顏色寶寶找家
壹、教育對象：幼兒園小班（3歲幼兒）
二、活動目標：
學習辨認紅、黃、藍三種顏色。
三、活動準備：
三種顏色的房子、各種顏色頭飾若幹。
四、教學過程：
引入：顏色媽媽很著急，它的孩子不見了，請小朋友幫它找找。
猜想：拿出紅、黃、藍三色娃娃請小朋友猜猜它的媽媽是什麽顏色。
驗證：請小朋友根據自己的頭飾顏色找相對應的顏色媽媽回家。
延伸：以找錯家的孩子引出兩顏色放在壹起會變成其它顏色。
活動評析：
小班年齡特點決定了小班幼兒在科學活動中采用遊戲的形式，運用直觀的顏色房子及貼近幼兒生活的找媽媽故事，使幼兒認識顏色，發現顏色的不同。由於思維特點的關系，幼兒對顏色的刺激反應快，整個活動，幼兒興趣很濃，積極參與。通過活動培養了幼兒感知顏色的能力，並識別了幾種基本的顏色。
幼兒園小班顏色寶寶教案3活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發展孩子的思維能力。
4、培養孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒（幼兒人手壹套）
2、畫有三角塔的紙若幹
3、獨木橋壹座
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若幹
活動過程：
壹、基本部分
1、同幼兒聊關於顏色的`話題，如：自己穿的衣服是什麽顏色？自己用的書包是什麽顏色？
2、出示玩具：
（1）顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰？
（2）引導幼兒說出最上面的是誰？最下面的是誰？中間是誰？
3、請幼兒按教師的樣子搭壹次
4、請幼兒按照自己的意願搭壹次（教師隨機指導），然後說壹說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙
（1）講解要求：上邊有幾個三角塔，請妳用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們塗上顏色，每壹格塗壹種顏色。
（2）幼兒塗色（教師巡回指導）
6、遊戲：送花給天線寶寶
（1）玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出妳送什麽顏色的花給什麽顏色的天線寶寶（如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給妳）
（2）幼兒進行遊戲（教師重點輔導膽小的幼兒）
二、結束部分
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送壹些花兒給妳們，可是妳要告訴我妳想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
幼兒園小班顏色寶寶教案4活動目標：
1、對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2、培養幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
房子、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若幹。
活動過程：
1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。
(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。
(2)進壹步認識4種不同的顏色。
2、遊戲：找朋友。
(1)介紹遊戲規則。
(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。
3、幼兒操作活動：顏色匹配
(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。
(2)幼兒活動講評。
4、為教室外面的顏色寶寶找家，結束活動。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每壹位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。